高校籃球課中“比賽教學(xué)法”對(duì)籃球基本功的練習(xí)研究

王鵬

摘;要：籃球作為高校體育課的主要項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)籃球的興趣及熱情并不是很高，主要原因是由于目前籃球教學(xué)方法不夠新穎、比較單一死板，導(dǎo)致籃球課程的開(kāi)展受到多方面的影響，教學(xué)成果并不明顯。近來(lái)，通過(guò)比賽教學(xué)法的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)籃球基礎(chǔ)技術(shù)的掌握明顯提升，也在一定程度上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高校籃球;比賽教學(xué)法;籃球基本功;練習(xí)研究

比賽教學(xué)法在籃球課程中的應(yīng)用，學(xué)生在基礎(chǔ)技術(shù)掌握以及學(xué)習(xí)的積極性都有所提高，在很大程度上對(duì)學(xué)習(xí)興趣的提高具有促進(jìn)作用，也對(duì)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)、集體榮譽(yù)感等方面都具有積極作用，相應(yīng)的，教師的教學(xué)成果也得到了提升。

一、何為比賽教學(xué)法

比賽教學(xué)法作為教學(xué)方法其中之一，顧名思義就是在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)比賽的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在籃球課程日常教學(xué)中，教師通過(guò)比賽的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技術(shù)的練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氛圍，高漲學(xué)生情緒，提高學(xué)習(xí)興趣。教師可通過(guò)科學(xué)地開(kāi)展比賽教學(xué)法，更有利于學(xué)生掌握基本技術(shù)技巧，提升教學(xué)成果。

二、比賽教學(xué)法的作用

籃球是一項(xiàng)充滿激情的運(yùn)動(dòng)，但在很多高?；@球課堂中，卻看不到學(xué)生積極興奮的狀態(tài)，在課堂中學(xué)生的情緒并不高，只是為了練習(xí)而練習(xí)，不斷機(jī)械重復(fù)地練習(xí)一些基本動(dòng)作，很少看到學(xué)生激情興奮的狀態(tài)，學(xué)習(xí)成果也不高。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給學(xué)生創(chuàng)造比賽的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生更好地掌握籃球基本技術(shù)技巧，展現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)的魅力。

1.有利于基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí)掌握

籃球基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí)相對(duì)枯燥乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是比較機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，學(xué)生往往學(xué)習(xí)情緒不高，動(dòng)作的掌握也較慢，然而在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用比賽教學(xué)法，學(xué)生能更有興趣的學(xué)習(xí)，也能更好的掌握基礎(chǔ)動(dòng)作。比如，傳球練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)時(shí)會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，不太愿意練習(xí)。教師可在這一環(huán)節(jié)中進(jìn)行分組比賽的方式來(lái)進(jìn)行，兩隊(duì)一組，分兩組進(jìn)行傳球，在整個(gè)分組練習(xí)中每個(gè)學(xué)生都有參與感，學(xué)生興趣較高，在輕松激烈的游戲比賽氛圍中每個(gè)學(xué)生都能有效地掌握傳球接球的方法技巧。教師在進(jìn)行每一項(xiàng)比賽教學(xué)時(shí)，做好記錄及點(diǎn)評(píng)講解，學(xué)生能更好更快地掌握籃球基本功，從而教學(xué)成果也得到了提高。

2.有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，掌握規(guī)則

籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在籃球比賽場(chǎng)上更需要隊(duì)員們較高的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)比賽教學(xué)法，在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行項(xiàng)目比賽練習(xí)，對(duì)學(xué)生的相互合作水平，團(tuán)隊(duì)凝聚力是一個(gè)很好的鍛煉過(guò)程，通過(guò)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生個(gè)人思想道德水平也會(huì)有所提高，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。

在籃球比賽中，存在很多規(guī)則，籃球規(guī)則的掌握也是籃球教學(xué)的重要部分。然而很多高校學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則的了解大多不夠具體全面，在籃球教學(xué)中，教師雖然對(duì)籃球比賽規(guī)則有所講解以及多次強(qiáng)調(diào)，但大部分在實(shí)際操作中仍然會(huì)出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。應(yīng)用比賽教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地了解掌握籃球規(guī)則，有利于學(xué)生更加全面地了解籃球比賽規(guī)則。

3.有助于提升學(xué)生對(duì)籃球技能的掌握和應(yīng)用，強(qiáng)化比賽臨場(chǎng)能力

熟練籃球技能，練習(xí)最基礎(chǔ)和實(shí)用的運(yùn)球技巧，從而減少失誤，提升手感。比賽教學(xué)法，以實(shí)際對(duì)戰(zhàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求勝心，明白個(gè)人與團(tuán)隊(duì)在實(shí)際賽制中的真實(shí)差距。往往導(dǎo)致丟分、丟球、被強(qiáng)行打亂位置等等現(xiàn)象的原因，其根本都是在個(gè)人對(duì)籃球技能與基本功不夠扎實(shí)的基礎(chǔ)上演變而生的。比賽教學(xué)法的根本在于團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、分工走位、傳球時(shí)機(jī)把握、投籃和上籃時(shí)的明確判斷等一系列方式。

強(qiáng)化在比賽中的助攻、快攻時(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，多配合了解戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則的應(yīng)用。便于拉高團(tuán)隊(duì)整體水平，合理利用比賽的契機(jī)，多讓隊(duì)員之間相處，讓隊(duì)員之間形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使信念、目標(biāo)、行動(dòng)等趨于一致，通過(guò)隊(duì)員之間的交流、溝通、合作，可以增強(qiáng)隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)和凝聚力，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.有助于籃球教師提高教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

籃球教學(xué)以比賽教學(xué)的方式有序進(jìn)行，有助于教師在比賽中持續(xù)觀察學(xué)生們?cè)谫愔浦械木唧w表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在綜合方面的展現(xiàn)能力和自身存在的優(yōu)劣點(diǎn)。便于在以后的教學(xué)過(guò)程中更好地調(diào)整、掌握教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)效率。比賽教學(xué)法是高?；@球課中展開(kāi)教學(xué)工作的主要途徑，更是直接有效的教學(xué)方式。使學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到籃球課中，通過(guò)比賽的方式增強(qiáng)凝聚力并在比賽中學(xué)習(xí)、了解到籃球的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作、熟練了籃球比賽對(duì)應(yīng)的相關(guān)規(guī)則，比賽戰(zhàn)術(shù)在比賽時(shí)發(fā)揮出的重要作用等等。在場(chǎng)下教師根據(jù)在比賽中發(fā)生的實(shí)際狀態(tài)和調(diào)整改正的方向?qū)W(xué)生們進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)、合理地分析，既可以大大提升籃球課的教學(xué)效率，又有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

三、應(yīng)用比賽教學(xué)法對(duì)籃球基本功的練習(xí)

針對(duì)籃球基本功的幾個(gè)主要方向進(jìn)行練習(xí)。第一，身體素質(zhì)基本功，體能素質(zhì)是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，在籃球比賽中需要每位運(yùn)動(dòng)員有較強(qiáng)的體能素質(zhì)，才能支撐籃球運(yùn)動(dòng)。體能練習(xí)比較辛苦、枯燥，在教學(xué)中教師可通過(guò)比賽教學(xué)法的應(yīng)用來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體能訓(xùn)練的潛能，更好地完成身體素質(zhì)基本功的練習(xí)。第二，技術(shù)基本功，籃球技術(shù)基本功包含運(yùn)球、投球、傳球等等，這些基本練習(xí)都相對(duì)枯燥單一，在教學(xué)中應(yīng)用游戲比賽的方式，學(xué)生能更快更積極地完成。比如投球練習(xí)，學(xué)生可分組比賽，贏得隊(duì)伍可給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，輸?shù)年?duì)伍可以做體能“懲罰”，通過(guò)這樣的方式發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的積極性和投球準(zhǔn)確率都要比平常單一的機(jī)械化練習(xí)要高得多。再有心理自控基本功、戰(zhàn)術(shù)基本功等方面重點(diǎn)突出實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗比賽中，團(tuán)隊(duì)的配合，技術(shù)的運(yùn)用，自我心理調(diào)整，臨場(chǎng)應(yīng)變能力等等這些都可通過(guò)實(shí)行比賽教學(xué)法，讓學(xué)生得以鍛煉提升。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，通過(guò)對(duì)比賽教學(xué)法的科學(xué)應(yīng)用，學(xué)生對(duì)籃球基本功的練習(xí)不僅能有效地掌握，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和籃球運(yùn)動(dòng)激情。

參考文獻(xiàn)

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