淺談“比賽法”運用到小學體育教學的重要性

鄭慧玲

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 教育事業(yè)在我國越來越受到人們的重視，同樣體育作為教育事業(yè)中的一個項目也受到越來越多的關注。為了使學生能夠掌握好體育的基本知識、技術、技能，擁有更強壯的身體，為，許多學校在教學中進行了創(chuàng)新，比賽教學法作為一種創(chuàng)新性教學法逐漸走入了我們的小學體育課堂。比賽教學法多采用游戲的方式，在游戲中教會學生的體育知識，磨練學生的個人品格；運用游戲，增強學生的體質的同時增加學生之間的溝通交流能力。比賽教學法也就是讓學生在玩中學、樂中練，在自由的環(huán)境下達到鍛煉身體的目的。所以比賽教學法引入課堂，是有利于學生的全面發(fā)展，也有利于實現小學體育新課程標準。

關鍵詞 比賽教學法 小學生 體育教學

一、引言

“比賽法”就是安排一些體育比賽來放松學生的身心。比如老師會使用分組的方法，讓學生們自己組合，采用以組為單位進行對抗，贏得一組有分數獎勵，輸的一組進行才藝表演，然后在學期末進行分數匯總，對于分數排名靠前的前三組進行獎勵。老師對于比賽法的應用，不僅檢測了學生學習和身體素質，同時通過教學比賽考驗自己的教學成果，并且從中發(fā)現不足，及時地做出改變；除此之外，課堂采用“比賽法”進行教學，大大地調動了學生的積極性，這種方式迎合了小孩子們年少時爭強好勝的心理特點，不僅增加了課堂的趣味性，更能在歡聲笑語中鍛煉孩子的身體。

二、普通小學體育課程教學現狀

體育教學工作已開展了很多年，很多普通小學已經形成了自己固有的體育教學方式。不過，隨著時代的發(fā)展，很多老師不僅僅滿足于既定的體育教學模式，積極地進行創(chuàng)新，這可以表現在以下幾種教學方式：探究式教學法、教師誘導教學法、程序教學法、合作教學法、比賽教學法、賞識教學法、領會教學法等。這些新的教學方法為我們傳統(tǒng)體育教學提供了新的發(fā)展思路，大大拓寬了老師教學的范圍，例如老師在課上做示范，學生跟隨老師步伐進行模仿，然后課外尋找自己感興趣的方面再去進行探究，這些新穎的教學方法給我們的小學體育課堂注入了新鮮的血液，彌補了傳統(tǒng)教學方法只是機械教學的不足。另一種可以稱為“放羊式”教學方法，也就是說上課后老師只指定這節(jié)課是什么訓練項目，然后講完后學生自由進行訓練和玩耍，完全是發(fā)揮學生的積極性和主動性，自由自在地進行體育項目的鍛煉。我國新課程標準的體系一直在不斷改變，小學體育課程也向著多樣化和全面化的方向發(fā)展，我們的目標就是用最好的教學方式使學生們得到最大的提高。

三、“比賽法”運用到小學體育教學的重要性

（一）提高學生的積極性和增添課堂的趣味性

“比賽法”的應用是為了更好地增加學生學習的積極性。老師將學生分成兩組或者更多的小組，分組的方式不限，通過比賽決定最終是哪組同學獲勝。由于每個少年都喜歡爭強好勝，希望在體育的舞臺展現自己的魅力。因此在這種心里的作用下，每個少年都會為了自己和團隊的榮譽而戰(zhàn)，從而發(fā)奮地進行學習。在學習過程中，小伙伴們具有的集體主義榮譽感很自然地讓大家之間相互幫助，共同進步。正是有了這種競爭的意識，學生們對待學習的態(tài)度更加認真，對待學習擁有了更多的積極性；大家努力拼搏，在體育比賽中全力以赴，為個人為集體而戰(zhàn)。同時也是由于引進了“比賽法”的教學模式，學生不會僅僅局限在一種體育學習方式上，為了使自己表現的更出色，使團隊更加優(yōu)秀，學生往往會使出渾身解數來學習新的方法和知識，這樣大大地增強了學生的求知欲和創(chuàng)造力，從而更全面地發(fā)展自己。

（二）培養(yǎng)學生良好的心里素質和靈活的應變能力

小學生要從小注重心里的培養(yǎng)，擁有一個良好的心里素質，以便今后可以面對更多的挑戰(zhàn)。所以我們在小學體育教學課堂引進“比賽教學法”，首先就是要培養(yǎng)孩子的心理素質，讓學生對待成功和失敗有很好的心里素質和承受能力，教會孩子要勝不驕、敗不餒。對于孩子我們老師和家長要告訴他比賽輸贏并不是比賽的全部，重要的是整個比賽的過程。對于孩子因為比賽而出現的一些心理變化，家長和老師要及時地進行適當的引導，及時地做出措施，并且對照給孩子帶來的影響來反思和發(fā)現所用方法中的缺陷和不足，及時地進行修改和調整，使整個比賽方式更為合理，更加為學生的健康發(fā)展考慮。因此，比賽法對學生的心里素質和應變能力有很高的要求，老師在平時的體育教學中運用此法能夠對學生起到潛移默化的作用。

（三）增強學生的合作精神

體育運動是一種團體運動，需要靠大家的努力一起完成。我們在小學體育教學中采用比賽法進行教學，能夠大大讓體會到集體力量的強大，教育學生對于集體的事情單靠一個人的力量是不可能完成的。告訴學生什么是“團結就是勝利”，只要我們在平時的小學教育中注意方法，注意培養(yǎng)學生集體合作的意識，告訴學生在集體活動中更重要的是為了捍衛(wèi)集體的榮譽。久而久之，學生在這樣的教學環(huán)境中精神就慢慢得到了升華，使自己更加奮發(fā)圖強，為了集體榮譽而努力奮斗。也可以換句話說，我們采用“比賽式”的教學方法為學生的集體主義榮譽感提供了良好的環(huán)境和土壤，在學生全面發(fā)展的同時也實現了教育上的創(chuàng)新。

（四）讓學生擁有更好的規(guī)則意識

我們在小學體育課上采用“比賽式”教學法更有利于培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。例如，很多小學體育課老師要求學生按照規(guī)定的規(guī)則來進行鍛煉和游戲，對于不遵守規(guī)則的同學進行處罰。在這種情況下，小孩就會有意識注意自己的行為，嚴格按照規(guī)則去做，從小養(yǎng)成正確的規(guī)則意識。

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