公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀對(duì)策分析研究

張貝

摘 要：本文對(duì)貴州省圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，以此對(duì)推進(jìn)公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)對(duì)策進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;全民閱讀推廣;對(duì)策研究

1 引言

全民閱讀已成為一項(xiàng)提高國民文化素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作，是提高國家文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容，《中華人民共和國公共圖書館法》明確規(guī)定，公共圖書館應(yīng)當(dāng)通過開展閱讀指導(dǎo)、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等活動(dòng)，推廣全民閱讀[1];貴州省圖書館（以下簡(jiǎn)稱省圖書館）高度重視市民閱讀推廣工作，積極探索，努力整合資源、多渠道搭建平臺(tái)、引導(dǎo)支持社會(huì)參與力量建設(shè)、積極改善閱讀環(huán)境，培育閱讀良好社會(huì)氛圍，已形成了一套閱讀推廣工作常態(tài)化機(jī)制。

2 省圖書館閱讀推廣項(xiàng)目及做法

2.1 以館內(nèi)系列活動(dòng)為基礎(chǔ)陣地，助推閱讀推廣工作常態(tài)化

1）黔靈百姓講壇--講座。以講座形式傳播科學(xué)知識(shí)，旨在提升公眾文化內(nèi)涵，讓社科知識(shí)貼近生活、貼近群眾，讓文化名家的思想走進(jìn)社會(huì)大眾。2012年創(chuàng)建了“黔靈百姓講壇”，黔靈百姓講壇公益講座每月一期，有計(jì)劃、有組織的開展，圍繞與百姓生產(chǎn)生活密切相關(guān)主題，邀請(qǐng)著名專家、學(xué)者擔(dān)任主講嘉賓，以講座的形式開展，逐漸成為一個(gè)群眾固定的文化課堂。

2）讀書分享會(huì)系列活動(dòng)。2018年舉辦了“共讀一本書”活動(dòng)，通過掌上貴圖app線上開展，并分享閱讀心得，提高了閱讀的質(zhì)量，2000多讀者參與讀書活動(dòng)。2019年舉辦了“和詩以歌·禮贊中國”——慶祝建國70周年歌曲歌詞賞析會(huì)、來省圖品茶談詩迎新年——李寂蕩《直了集》分享會(huì)、“圖書館閱讀時(shí)光”數(shù)字推廣活動(dòng)等讀書活動(dòng)，“世界文明的縱深——余未人新書《遠(yuǎn)古英雄亞魯王》《悅游漫記》讀者分享會(huì)”等閱讀推廣活動(dòng)。

3）以重要節(jié)假日為契機(jī)開展閱讀推廣活動(dòng)。以重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，在元旦、春節(jié)期間，4.23世界讀書日、5月圖書館服務(wù)宣傳周、12月全民讀書月等特殊時(shí)期開展線上線下、豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，2018年全年開展系列活動(dòng)200余場(chǎng)，2019年全年開展系列活動(dòng)221余場(chǎng)，同比增長(zhǎng)10%。

4）針對(duì)特殊人群開展專項(xiàng)服務(wù)。與貴州省殘疾人聯(lián)合會(huì)、貴州廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦“聲音的力量——全民閱讀推廣系列助殘活動(dòng)”，“我為盲人說電影”、“向經(jīng)典致敬”、“聽見·愛”三個(gè)系列，吸引了大量特殊讀者到場(chǎng)參加，其中“聽見愛——我的歌聲里”專場(chǎng)在抖音上，有10余萬的轉(zhuǎn)發(fā)量、5萬多條評(píng)論;在貴州平壩監(jiān)獄、省第二戒毒所等成立流通點(diǎn)，舉辦了優(yōu)秀圖書展、詩歌朗誦、讀書分享、讀書心得等形式多樣的活動(dòng);對(duì)老年讀者閱讀推廣方面，自2013年以來，舉辦了近60期“快樂生活，暢游網(wǎng)絡(luò)——老年電腦公益培訓(xùn)”系列活動(dòng)。

2.2 走出圖書館通過聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)閱讀推廣工作縱深發(fā)展

1）“貴圖閱讀劇場(chǎng)”走進(jìn)基層圖書館系列。省圖書館與省圖書館學(xué)會(huì)共同創(chuàng)建了閱讀推廣新模式——“貴圖閱讀劇場(chǎng)”，以舞臺(tái)短劇的表演形式將圖書中部分精彩片段呈獻(xiàn)給讀者，使書本中的文字立體化、舞臺(tái)化，具體由閱讀推廣人對(duì)該書作者及內(nèi)容進(jìn)行品評(píng)，以引導(dǎo)激發(fā)讀者的閱讀興趣和愛好。2018年完成了“貴圖閱讀劇場(chǎng)”商標(biāo)注冊(cè)工作，同年在中國圖書館年會(huì)上“貴圖閱讀劇場(chǎng)”榮獲第一屆公共圖書館創(chuàng)新創(chuàng)意征集推廣活動(dòng)“最佳青年創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

2）圖書館與科協(xié)、社科聯(lián)合開展系列活動(dòng)。發(fā)揮文獻(xiàn)資源和閱讀推廣優(yōu)勢(shì)，與省社科聯(lián)組織的文化“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、“社科理論下基層”活動(dòng)，組織舉辦專題講座、組織專家開展咨詢服務(wù)、社科理論普及系列活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，為基層群眾帶去了文化服務(wù)。

3）布客書屋兒童閱讀推廣服務(wù)項(xiàng)目。為推動(dòng)兒童閱讀服務(wù)發(fā)展，2010年成立了“布客書屋”，“布客書屋”以連鎖概念模式進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，以書屋為載體、隊(duì)伍為核心、活動(dòng)為抓手的管理運(yùn)作模式，制定了統(tǒng)一標(biāo)識(shí)和管理規(guī)范，該項(xiàng)目已在全省興建布客書屋36個(gè)，組建本土化文化志愿服務(wù)隊(duì)伍14支，書屋建設(shè)以來圖書借閱總冊(cè)次約25萬次，開展兒童閱讀推廣活動(dòng)近千余場(chǎng)次，直接參與人數(shù)約9萬人。

2.3 引入社會(huì)力量參與，為圖書館發(fā)展注入新活力

1）真人圖書館（工匠體驗(yàn)館）系列活動(dòng)。通過購買服務(wù)組織策劃了真人圖書館等活動(dòng)，邀請(qǐng)貴州民間傳統(tǒng)技藝、老手工藝者等傳承人和工匠代表，現(xiàn)場(chǎng)展示、親自制作及講座等形式對(duì)地方特色文化進(jìn)行推廣。

2）貴州數(shù)字電視圖書館項(xiàng)目建設(shè)。與貴州廣電網(wǎng)絡(luò)公司合作共同打造“貴州數(shù)字電視圖書館”，數(shù)字電視圖書館擁有電子圖書、電子期刊、貴州民族文化視頻、地方文獻(xiàn)全文瀏覽、兒童動(dòng)漫、公開課視頻、新三農(nóng)視頻、微學(xué)習(xí)視頻、廣播劇等數(shù)字資源，目前“貴州數(shù)字電視圖書館”頁面訪問量（PV）已達(dá)到1，560，386次，訪問用戶數(shù)（UV）達(dá)45，351戶。

2.4 創(chuàng)新工作措施，搭建線上活動(dòng)平臺(tái)服務(wù)閱讀推廣

1）“與祖國同行，現(xiàn)經(jīng)典同在”主題誦讀展示活動(dòng)，2019年省圖書館主辦，各市州圖書館承辦開展活動(dòng)，活動(dòng)中對(duì)征集的74個(gè)作品在線上進(jìn)行展示，由讓廣大讀者參與評(píng)論、評(píng)選，投票期間瀏覽次數(shù)高達(dá)1670304人次，投票總票數(shù)273988票。

2）通過數(shù)字圖書館、數(shù)字電視圖書館、微信、微博、抖音等平臺(tái)開展形式多樣的線上服務(wù)。

3 閱讀推廣活動(dòng)中存在的問題分析

3.1 工作機(jī)制不完善，難以形成合力

省圖書館各業(yè)務(wù)部門在推廣閱讀工作中開展了一系列活動(dòng)，表面上看百花齊放，“部門單干”現(xiàn)象明顯，館內(nèi)單一部門負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)，其他業(yè)務(wù)部門較少參與，單個(gè)部門之力很難有效全面開展閱讀推廣活動(dòng);閱讀推廣系列活動(dòng)開展缺少計(jì)劃性、持續(xù)性、系統(tǒng)性考慮，造成開展活動(dòng)都規(guī)模小、宣傳不到位。

3.2 樹立挖掘典型不夠，品牌效用不強(qiáng)

省圖書館在閱讀推廣方面做了大量工作，開展了一系列豐富的活動(dòng)，閱讀推廣模式多是自發(fā)形成，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在樹立挖掘典型方面力度深度不夠，沒有形成主打閱讀推廣品牌產(chǎn)品或體系性閱讀推廣產(chǎn)品，品牌效用不強(qiáng)。

3.3 推廣活動(dòng)多為常規(guī)，創(chuàng)新力不足

從省圖書館閱讀推廣活動(dòng)項(xiàng)目上看，在形式上大多為常規(guī)動(dòng)作，閱讀推廣活動(dòng)與數(shù)字化、信息化等技術(shù)深度融合不夠，在內(nèi)容上不能很好滿足讀者閱讀需求，推廣活動(dòng)感召力不強(qiáng)。在閱讀推廣過程中，直接借鑒或照搬其他地區(qū)的推廣活動(dòng)做法，沒有針對(duì)性的選擇，易導(dǎo)致活動(dòng)主題、內(nèi)容、形式及趨同，自身優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不出來。

3.4 推廣針對(duì)性不強(qiáng)，評(píng)估方式單一

《公共圖書館服務(wù)指南》指出：圖書館應(yīng)當(dāng)定期評(píng)估其推廣和宣傳工作，并確保評(píng)估的結(jié)果能夠成為未來項(xiàng)目規(guī)劃的依據(jù)[2]。對(duì)閱讀推廣活動(dòng)結(jié)果缺乏系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)指標(biāo)主要是活動(dòng)數(shù)量、讀者參與人數(shù)等，沒能就該活動(dòng)在閱讀推廣工作中的問題和成效進(jìn)行全面準(zhǔn)確反映。

4 關(guān)于公共圖書館閱讀推廣工作的幾點(diǎn)建議

中國新聞出版研究院組織實(shí)施的第十六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：2018年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，與2017年的4.66本基本持平，而日本2017年成人紙質(zhì)圖書閱讀量是45本，美國為40本，猶太人64本[3]，可以看出，與發(fā)達(dá)國家相比，我國國民的年人均閱讀量較低，大力推進(jìn)閱讀推廣具有重要意義。

4.1 強(qiáng)化組織，健全閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制

實(shí)踐證明，閱讀推廣項(xiàng)目應(yīng)具有目的性、持續(xù)性、獨(dú)特性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)[4]。對(duì)部分圖書館閱讀推廣短期化明顯、常態(tài)化措施不足、重形式輕內(nèi)容，要建全閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制，各圖書館要設(shè)置閱讀推廣統(tǒng)籌負(fù)責(zé)部門，加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo);健全閱讀推廣工作機(jī)制，制定閱讀推廣工作計(jì)劃、明確目標(biāo)與定位;建全以讀者為本的閱讀推廣成效評(píng)價(jià)機(jī)制，推廣項(xiàng)目要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)容、形式要體現(xiàn)創(chuàng)新性。

4.2 注入新力量，引導(dǎo)社會(huì)力量參與

在傳統(tǒng)觀念影響下圖書館單一力量影響力較弱，一方面圖書館要加強(qiáng)自身建設(shè)，深挖內(nèi)部資源的，發(fā)揮創(chuàng)造力;另一方面要引導(dǎo)爭(zhēng)取社會(huì)各界力量參與閱讀推廣工作，建立合作機(jī)制，聯(lián)合政府、媒體、企業(yè)開展跨部門、跨地區(qū)、跨行業(yè)合作，拓寬渠道、延伸服務(wù)，形成具有影響力、號(hào)召力的閱讀服務(wù)品牌。

4.3 突出重點(diǎn)，建設(shè)閱讀推廣品牌項(xiàng)目

當(dāng)前閱讀推廣活動(dòng)數(shù)量豐富，針對(duì)性強(qiáng)的策劃活動(dòng)項(xiàng)目不多，由于缺乏針對(duì)性、新穎性，難以吸引讀者。閱讀推廣活動(dòng)越來越注重品牌，新穎的形式、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容能帶來較好推廣效用，要善于樹立挖掘閱讀推廣重點(diǎn)項(xiàng)目，集中力量有效的開展閱讀推廣活動(dòng)。

4.4 搭建平臺(tái)，線上線下同步開展

我國成年國民人均每天手機(jī)接觸時(shí)長(zhǎng)為84.87分鐘，比2017年增加4.44分鐘，人均每天互聯(lián)網(wǎng)接觸時(shí)長(zhǎng)為65.12分鐘，比2017年增加4.42分鐘[5]，手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為獲取信息的重要途徑。線上閱讀是圖書館閱讀推廣重要措施，整合館文獻(xiàn)資源，加快數(shù)字化建設(shè)，建立的豐富數(shù)字資源庫，注重服務(wù)轉(zhuǎn)變、理念創(chuàng)新，提高數(shù)字閱讀服務(wù)水平;研究讀者用需求，進(jìn)一步挖掘潛在的讀者群體，使數(shù)字化閱讀更加精細(xì)化、準(zhǔn)確化，使線上數(shù)字閱讀成為全民閱讀的新常態(tài)。

4.5 注重人才，建設(shè)專業(yè)閱讀推廣隊(duì)伍

《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》指出，要建立并培養(yǎng)閱讀推廣人隊(duì)伍[6]。讀者閱讀一定程度上，存在局限性、盲目性，要結(jié)合讀者需求和社會(huì)發(fā)展需要，建設(shè)專業(yè)化閱讀推廣隊(duì)伍，針對(duì)快餐式、網(wǎng)絡(luò)閱讀等方式特征，引導(dǎo)指導(dǎo)讀者科學(xué)閱讀，推動(dòng)全民閱讀縱深發(fā)展。

4.6 重視宣傳，營造全社會(huì)良好學(xué)習(xí)氛圍

有計(jì)劃組織自上而下大范圍、大規(guī)模的區(qū)域性的閱讀推廣活動(dòng)，以喚起全社會(huì)的閱讀意識(shí)，有力有效開展“4·23世界讀書日”、“圖書館服務(wù)宣傳周”、“全民讀書月”等系統(tǒng)性活動(dòng)，營造全民閱讀的良好社會(huì)氛圍。

5 結(jié)束語

閱讀推廣實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)性長(zhǎng)期性的工作，不能一蹴而就，公共圖書館開展全民閱讀推廣活動(dòng)，引領(lǐng)的社會(huì)新風(fēng)尚和營造全民閱讀的良好氛圍是職責(zé)所在，在全民閱讀推廣中，圖書館要承擔(dān)好主體職責(zé)，當(dāng)好倡導(dǎo)者、組織者與協(xié)調(diào)者。

參考文獻(xiàn)

[1]《中華人民共和國公共圖書館法》.

[2]楊嬋.圖書館閱讀推廣活動(dòng)的反思與重構(gòu)[J].四川圖書館學(xué)報(bào)，2011（2）：58-61.

[3]邵雪.用戶黏性與公共圖書館閱讀推廣研究[J].四川圖書館學(xué)報(bào).2020年第2期.

[4]馮留燕.全民閱讀推廣活動(dòng)中的閱讀推廣項(xiàng)目運(yùn)作策略研究[D].云南大學(xué)，2011.

[5]北京日?qǐng)?bào).去年你讀了幾本書？.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1630960049816980356&wfr=spider&for=pc.

[6]《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》.https：//baike.so.com/doc/25776944-26912548.html.