提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

梁加霞

【摘 要】 隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，國(guó)民對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展越來越關(guān)注，與之相適應(yīng)的教育教學(xué)模式也在悄然發(fā)生著翻天覆地的變化，課堂教學(xué)模式在時(shí)代潮涌中被賦予了新的內(nèi)容，教育工作者的教學(xué)理念、教學(xué)方式也不斷更新，助推了教育教學(xué)新氣象。我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用了情境教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多種多樣的教學(xué)方式來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);方式

小學(xué)階段是學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的黃金階段，尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，他們剛邁進(jìn)新校園，一切都是新奇的，無論是對(duì)校園環(huán)境還是校園生活，都會(huì)產(chǎn)生好奇。在學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成的情況下，教師的正確引導(dǎo)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)談幾點(diǎn)思考：

一、利用電子白板教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我們都知道興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，在小學(xué)階段，學(xué)生的思維正處于蓬勃向上的發(fā)展時(shí)期，求知欲強(qiáng)。怎么能更有效地傳遞給學(xué)生知識(shí)呢？電子白板結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī)可以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化。在日常的教學(xué)中，怎樣利用電子白板教學(xué)，不同的老師有不同的做法。我經(jīng)過學(xué)習(xí)熟練掌握了白板的使用方法并將其充分應(yīng)用到課堂教學(xué)中，現(xiàn)具體分享其中的一種做法—視頻演示法。

課前，教師準(zhǔn)備好課上要用的課件素材，課件形式首選動(dòng)畫或者生活中拍攝的視頻，這種題材更生動(dòng)，更符合小學(xué)生的特點(diǎn)，更容易被接受。課件的內(nèi)容切忌高大上，應(yīng)設(shè)計(jì)一些生活中的情境，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)體的場(chǎng)景感知數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課上教師借助電子白板演示課件，讓知識(shí)活起來展示給學(xué)生，老師可以讓不同的學(xué)生輪流上臺(tái)操作，在這個(gè)過程中進(jìn)行指導(dǎo)、講解、糾錯(cuò)，既活躍課堂氣氛，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)實(shí)際路程的應(yīng)用題時(shí)，教師可以拍某同學(xué)上學(xué)途中的視頻，做成課件。課上出題目，如“某同學(xué)早上上學(xué)從家到學(xué)校走了100米的路程，這時(shí)他距離學(xué)校還有100米，問該同學(xué)每天早上上學(xué)需要走多少路程才能到達(dá)學(xué)校？” 老師借助電子白板加以輔助教學(xué)，用視頻演示的方式形象直觀地展示出來，并用電子筆在多媒體課件的屏幕上畫出題目中某同學(xué)上學(xué)時(shí)所走的路線，用不同顏色的筆畫出不同的距離，讓學(xué)生一目了然地看到題目中某同學(xué)所走過的路，并將其中各個(gè)距離加以關(guān)聯(lián)，最終得出結(jié)論。讓數(shù)學(xué)知識(shí)走進(jìn)孩子們的心中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、探究學(xué)生的思維差異，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的過程。老師在課堂教學(xué)過程中不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式，也要注重學(xué)生的思維差異，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有獨(dú)特性，課堂上簡(jiǎn)單的死記硬背是很難達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果的，所以數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生更有益。小學(xué)生的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣差異很大，老師在課堂教學(xué)中不僅僅是“傳道” “授業(yè)”，更重要的是“解惑”，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲、求知欲。課堂教學(xué)中要做到老師和學(xué)生互動(dòng)、交流、溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，因材施教，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)階段后指導(dǎo)學(xué)生提升一個(gè)自主學(xué)習(xí)檔次。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)（二）》這一部分的內(nèi)容時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中有些圖形的運(yùn)動(dòng)與對(duì)稱場(chǎng)景少，內(nèi)容也很抽象。對(duì)此，教師可以下載網(wǎng)上視頻并播放給學(xué)生觀看，視頻能清晰地展示常見圖形的運(yùn)動(dòng)與對(duì)稱的特點(diǎn)，既生動(dòng)又直觀，可以讓學(xué)生輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容。為了讓不同思維的學(xué)生充分地體會(huì)到軸對(duì)稱圖形的知識(shí)，教師由易向難進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手用紙張剪出心儀的軸對(duì)稱圖形，鼓勵(lì)學(xué)生演示操作過程并交流學(xué)習(xí)感受，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平

小學(xué)數(shù)學(xué)課程相比其他學(xué)科來說較為枯燥和乏味，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生往往可以在這門學(xué)科當(dāng)中找到學(xué)習(xí)的快樂，而對(duì)于那些學(xué)習(xí)思維能力差一點(diǎn)的學(xué)生來說，面對(duì)一大堆看不懂的題目往往是一種煎熬，尤其是面對(duì)一些概念與公式時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生一種想要放棄的念頭，這是因?yàn)閷W(xué)生一般會(huì)做一些自己感興趣的事情，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要善于從與學(xué)生生活中息息相關(guān)的問題切入，從學(xué)生感興趣的方面入手來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維意識(shí)。

例如，在教學(xué)《10的組成》一課時(shí)，數(shù)學(xué)教師首先準(zhǔn)備10個(gè)蘋果放在講臺(tái)的前面，并把蘋果放在學(xué)生看不見的盒子里，讓學(xué)生來回答相關(guān)的問題。教師隨手拿出幾個(gè)蘋果，讓學(xué)生猜測(cè)盒子里還剩下幾個(gè)，經(jīng)過幾次猜都猜對(duì)了，學(xué)生感到很好奇，老師趁熱打鐵：你們想不想學(xué)這個(gè)神奇的技能呢？最后教師告訴學(xué)生這是10的組成的有關(guān)概念。這樣數(shù)學(xué)知識(shí)的神奇力量就被激發(fā)出來了，使學(xué)生愉悅地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提高了。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知范圍來傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，過程要生動(dòng)有趣，讓小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)從書本走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，既能培養(yǎng)學(xué)生思維能力，又能讓學(xué)生的好奇心、認(rèn)知力得到滿足?？傊?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率與教師的辛勤努力是分不開的。