疫情期間體育課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略研究

姜彬

摘要：為落實(shí)學(xué)校針對新型冠狀病毒肺炎疫情的防控要求，在開展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生進(jìn)行居家鍛煉。開展體育教學(xué)不僅可以豐富學(xué)生在疫情期間的生活，同時(shí)也可以幫助學(xué)生緩解不良情緒，提升學(xué)生身體素質(zhì)。通過開展專業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，確保學(xué)生能夠在家庭中得到充分的體育鍛煉。因此，教師在教學(xué)中也要做好內(nèi)容設(shè)計(jì)，在保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)量充足的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：體育課 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 策略

中圖分類號：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）11-0167-02

疫情期間進(jìn)行體育課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要求教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，在做好課件展示的基礎(chǔ)上與學(xué)生家長配合，共同監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

一、體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)差異化不足

由于學(xué)生身體素質(zhì)與技術(shù)能力方面有著明顯的差異性，因此如果教師采取統(tǒng)一的教學(xué)方法勢必會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展，甚至還會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在疫情期間教師雖然不能直接觀察學(xué)生的個(gè)性差異情況，但是卻可以通過與家長、學(xué)生溝通的方式掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取差異化教學(xué)方法。在研究中發(fā)現(xiàn)，一些教師自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，雖然已經(jīng)認(rèn)識到了差異化教學(xué)的重要性，但是在實(shí)際中卻存在形式化現(xiàn)象，造成教學(xué)效果并不理想。

（二）課程新穎性不足

在教學(xué)改革背景下，雖然已經(jīng)明確提出了新型教學(xué)思想與方法，但是在實(shí)際中依然存在沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式的現(xiàn)象，教師只是向?qū)W生大量展示體育內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行模仿與練習(xí)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生很容易對體育產(chǎn)生厭倦感，加之缺少教師的現(xiàn)場約束與管教，學(xué)生往往不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，最終影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展[1]。

（三）終身體育理念并未落實(shí)

終身體育教學(xué)理念就是讓學(xué)生一生能夠主動(dòng)參與體育鍛煉，保持鍛煉積極性。但是對于學(xué)生來講，在家庭中難以進(jìn)行系統(tǒng)化的體育訓(xùn)練，難以實(shí)現(xiàn)技能與素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)，影響學(xué)生鍛煉的積極性。教師也難以提供專業(yè)、系統(tǒng)的指導(dǎo)，造成學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性損傷的情況，最終影響終身體育的落實(shí)。

二、疫情背景下體育教學(xué)措施的改進(jìn)

（一）做好理論教學(xué)

受到新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，學(xué)生只能在家中進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人與人之間的交流和資源共享更加便捷。因此，教師在教學(xué)中要結(jié)合這一階段學(xué)生特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢吸引學(xué)生，得到學(xué)生的認(rèn)可與信賴。在教學(xué)中教師要做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，對傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。如在傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師主要依托操場開展教學(xué)，但是在網(wǎng)絡(luò)中卻沒有可以讓學(xué)生鍛煉的操場，這種情況下，教師的教學(xué)方法就要有所調(diào)整，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，打造出新型教學(xué)模式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。雖然體育教學(xué)大多以室外開展為主，但是在疫情背景下，教師就要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，制訂適合學(xué)生在家庭中接受與理解的教學(xué)內(nèi)容。由于網(wǎng)絡(luò)中存在著豐富的與體育教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，因此，教師可以選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將其制作成課件，借助微信、QQ等媒介播放給學(xué)生，讓學(xué)生在觀看中掌握體育知識。如可以在平臺中發(fā)布與健身原理相關(guān)的知識，并展示正確的鍛煉方法，要求學(xué)生邊觀看邊學(xué)習(xí)，并根據(jù)自身情況選擇適合的鍛煉方法。平臺具備留言與提問功能，教師既要鼓勵(lì)學(xué)生留言和提問，也要及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。教師還可以在教學(xué)平臺中展示與體育賽事、體育項(xiàng)目相關(guān)的視頻、圖片資料，展現(xiàn)體育魅力，吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生主動(dòng)觀看教師發(fā)布的體育相關(guān)資料，掌握體育技巧，通過學(xué)習(xí)感受體育精神。在疫情發(fā)生后，教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)生帶入到體育活動(dòng)中，要求學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺來獲取知識，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，提高疫情下的體育教學(xué)質(zhì)量[2]。

（二）做好技能教學(xué)

借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，通過優(yōu)美的圖畫與生動(dòng)的形象展示快速吸引學(xué)生注意力。教師要合理使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，解決教學(xué)中存在的問題。如在講述三級跳這一內(nèi)容時(shí)，就可以借助網(wǎng)絡(luò)課件來將三級跳以動(dòng)畫的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，要做好各個(gè)動(dòng)作分解展示，幫助學(xué)生理解每一個(gè)細(xì)節(jié)，形成完整的知識框架，從而進(jìn)一步理解三級跳。跑步訓(xùn)練雖然看似比較簡單，但是也有許多技術(shù)要領(lǐng)，如在跑步過程中擺臀的動(dòng)作就是難點(diǎn)所在，如果教師依然像傳統(tǒng)教學(xué)中那樣直接講解，那么勢必會(huì)影響學(xué)生的理解。因此，在教學(xué)中就可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，發(fā)送跑步視頻資料，使教學(xué)更為生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生通過觀看視頻能夠掌握動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧，一改傳統(tǒng)教學(xué)中單純模仿教師的學(xué)習(xí)方法[3]。

（三）提升教師專業(yè)素質(zhì)

由于傳統(tǒng)體育教學(xué)以室外教學(xué)為主，因此教師較少使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。有的教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解不夠，也不愿意在體育教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。但是在疫情發(fā)生后，要做到“停課不停學(xué)”，就要做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，合理化地教學(xué)方法，提升學(xué)生身體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念。體育教師自身要不斷提升教學(xué)能力，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足。要通過與其他教師進(jìn)行互動(dòng)，在掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技巧的基礎(chǔ)上制作適合的教學(xué)課件，吸引學(xué)生的注意力。教師在學(xué)習(xí)中也要主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，在完善、改進(jìn)中提高課件質(zhì)量，滿足實(shí)際要求。教師只有掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，才能合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)，才能不斷獲取新知識，探索適合的教學(xué)方法。學(xué)校方面也要加大對體育教師的培訓(xùn)力度，以網(wǎng)絡(luò)教研等方式提升體育教師教學(xué)與制作課件的能力。所以說，在疫情背景下要做好體育教學(xué)創(chuàng)新工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇適合的教學(xué)方法，打造出合理化教學(xué)模式。

（四）發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢

在疫情發(fā)生后，線上教學(xué)就成了開展體育教學(xué)的重要方式。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻、文字與圖片等資源，制作和豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過觀看視頻掌握體育知識。線上教學(xué)有著內(nèi)容豐富與結(jié)構(gòu)新穎的特點(diǎn)，其專業(yè)化程度也相對較高，教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)勢，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，慢跑熱身一直是學(xué)生不愿意參與的環(huán)節(jié)，針對這一情況，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)收集與熱身訓(xùn)練相關(guān)的內(nèi)容，并利用微信等推送給學(xué)生，要求學(xué)生在觀看中跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行熱身。教師根據(jù)學(xué)生的喜好與身體狀況制定出適宜的教學(xué)計(jì)劃，家長配合督促孩子在家庭中完成訓(xùn)練任務(wù)，以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識，使其在主動(dòng)參與體育鍛煉中養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣[5]。

（五）選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)中有著豐富的教學(xué)資源，教師應(yīng)科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容。在疫情背景下，教師應(yīng)著眼于學(xué)生的體育鍛煉需求做好篩選工作，結(jié)合這一階段學(xué)生特點(diǎn)，保障教學(xué)內(nèi)容具有針對性。

1.選擇與傳統(tǒng)體育教學(xué)資源相關(guān)的內(nèi)容

不論是課前、課中還是課后環(huán)節(jié)，都可以結(jié)合民間體育活動(dòng)，通過線上教學(xué)激發(fā)學(xué)生對民間體育活動(dòng)的興趣。教師要做好傳統(tǒng)教學(xué)備課工作，利用新穎的形式呈現(xiàn)民間體育活動(dòng)內(nèi)容，保證教學(xué)趣味性。

2.選擇可以開闊學(xué)生視野的內(nèi)容

結(jié)合具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容，比如在籃球教學(xué)中引入NBA相關(guān)新聞，介紹籃球不同級別賽事的信息與技術(shù)等，以此來啟發(fā)學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.從學(xué)生角度出發(fā)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

通過使用平臺中的調(diào)查功能，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)需求，進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò)中收集與學(xué)生興趣相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠積極參與到鍛煉中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的生存智慧

在這一環(huán)節(jié)中要做好運(yùn)動(dòng)技能指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢來提高學(xué)生的認(rèn)識。

5.提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的科學(xué)性

在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過程中，融入趣味性較強(qiáng)的體育相關(guān)內(nèi)容，可以是居家鍛煉或者耐力訓(xùn)練內(nèi)容。教師自身也要保持積極的教學(xué)態(tài)度，利用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（六）發(fā)揮微信在教學(xué)中的作用

1.積極使用微信和學(xué)生互動(dòng)

微信作為使用頻率較高的一個(gè)App，有著普及率高與易于操作等特點(diǎn)，適用于疫情下的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在教學(xué)中教師要結(jié)合微信的功能，做好研究與開發(fā)工作。如可以建立班級微信群，發(fā)布課堂通知或是運(yùn)動(dòng)技巧小知識等，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的互動(dòng)?；蚴巧暾埼⑿殴娞?，編輯教學(xué)視頻，為輔助體育教學(xué)開展奠定基礎(chǔ)。

2.保證教學(xué)的組織性與紀(jì)律性

平常學(xué)生使用手機(jī)的頻率也相對較高，因此在體育教學(xué)中教師要從激發(fā)學(xué)生自律意識入手，做好引導(dǎo)工作，解決線上教學(xué)存在的組織性、紀(jì)律性差的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師不僅要做好紀(jì)律說明，同時(shí)也要確保信息發(fā)布的合理性，以免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

3.提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)性

體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠?yàn)轶w育教學(xué)的開展提供互動(dòng)渠道，不僅可以進(jìn)行一對一教學(xué)，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)一對多、多對一等，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，提高了教學(xué)的實(shí)時(shí)性與交互性，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)師生關(guān)系。在教學(xué)中，教師要及時(shí)通過互動(dòng)平臺觀察學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。多種教學(xué)渠道的應(yīng)用能夠有效提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在與教師的互動(dòng)、學(xué)習(xí)中掌握體育知識。

三、結(jié)語

綜上所述，在新型冠狀病毒肺炎疫情的影響下，學(xué)校體育教學(xué)也以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式進(jìn)行，因此，教師要做好課件設(shè)計(jì)，結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表意見，通過反饋渠道掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

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責(zé)任編輯：張蕊