“三全育人”視域中高校黨組織生活實(shí)效性提升研究

程夏敏 李瑋舜 汪玥

摘要：黨支部組織生活是堅(jiān)持黨員思想政治教育和提高黨性的重要途徑，高校學(xué)生黨支部組織生活的實(shí)效性影響著學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)和思想政治意識(shí)提升。針對(duì)高校學(xué)生黨支部組織生活中存在的突出問(wèn)題，基于“三全育人”的教育理念，以凝聚師生共識(shí)、尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本方法，主張高校學(xué)生黨支部開(kāi)展全員、全過(guò)程和全方位育人的黨支部組織生活，把黨的學(xué)習(xí)、黨的教育滲透到大學(xué)生黨員工作、學(xué)習(xí)的方方面面，以此提升高校黨組織生活的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：三全育人 高校學(xué)生黨支部 黨支部組織生活

中圖分類號(hào)：G643 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）11-0029-02

“三全育人”理念是中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出的堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人的要求，高校要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制[1]。黨支部組織生活是堅(jiān)持黨員思想政治教育和提高黨性的重要途徑，高校學(xué)生黨支部組織生活的實(shí)效性影響著黨員的發(fā)展和培養(yǎng)。把“三全育人”理念融入高校學(xué)生黨支部組織生活，有利于把思想政治教育從表層深入到學(xué)生黨員教育教學(xué)的方方面面，切實(shí)提高高校學(xué)生黨支部組織生活的實(shí)效性。

基于此，本文對(duì)125名不同年級(jí)、專業(yè)的高校在校學(xué)生黨員進(jìn)行了在線問(wèn)卷填寫的抽樣調(diào)查，共發(fā)出125份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷125份，調(diào)查內(nèi)容為高校學(xué)生黨支部組織生活的滿意度，以及提高黨支部組織生活實(shí)效性的有效措施。

一、高校學(xué)生黨組織生活中存在的突出問(wèn)題

1.黨支部組織生活內(nèi)容匱乏

調(diào)查顯示，62.4%的黨員認(rèn)為黨員理想信念缺失的主要原因是“理論學(xué)習(xí)缺乏實(shí)效”，48.8%的黨員認(rèn)為影響黨組織生活參與度和互動(dòng)性的因素為“內(nèi)容無(wú)趣”。大多數(shù)的黨支部開(kāi)展組織生活學(xué)習(xí)理論精神時(shí)，采取“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的態(tài)度，黨組織安排學(xué)習(xí)才進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。81.6%的黨員認(rèn)為支部組織生活“有必要結(jié)合學(xué)生黨員的專業(yè)開(kāi)展”，超過(guò)半數(shù)的黨員認(rèn)為黨組織生活內(nèi)容有必要根據(jù)年級(jí)階段的不同需求來(lái)開(kāi)展。黨支部組織生活脫離大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、生活和實(shí)際，無(wú)法有效地提高學(xué)生黨員的思想認(rèn)識(shí)，為學(xué)生黨員的成長(zhǎng)成才服務(wù)。

2.黨支部組織生活形式單一

據(jù)統(tǒng)計(jì)，76%的黨員認(rèn)為影響黨組織生活參與度和互動(dòng)性的因素為“形式單一”，目前學(xué)生黨支部的組織生活主要以校內(nèi)座談會(huì)、黨課學(xué)習(xí)、志愿活動(dòng)的形式開(kāi)展，支部組織生活形式創(chuàng)新性不足。80%以上的黨員希望能夠在黨支部組織生活中增加“觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片”和“外出參觀紅色基地、愛(ài)國(guó)主義展”，67.2%的黨員希望增加“時(shí)事熱點(diǎn)分析”。由于高校學(xué)生黨支部成員較為分散，各班各專業(yè)各年級(jí)的課程、實(shí)習(xí)安排時(shí)間不一，場(chǎng)地有限等客觀原因，給學(xué)生黨支部開(kāi)展組織生活的形式帶來(lái)一定的局限性。

3.黨員的參與性與互動(dòng)性較低

調(diào)查顯示，在與其他黨支部聯(lián)動(dòng)方面，65.6%與其他本科生黨支部有聯(lián)動(dòng)，13.6%與研究生黨支部有聯(lián)動(dòng)，8%與教職工黨支部有聯(lián)動(dòng)，其中27.2%沒(méi)有與任何黨支部進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，由此可見(jiàn)，在學(xué)生黨支部的組織生活開(kāi)展過(guò)程中，“教師”角色的參與度較低，黨支部之間的互動(dòng)性也相對(duì)較弱。在黨員掛鉤團(tuán)支部的參與度和成效上，超過(guò)半數(shù)以上的黨員認(rèn)為效果一般或無(wú)任何效果，掛鉤黨員聯(lián)系團(tuán)支部開(kāi)展思想政治教育一學(xué)期不足一次的占22.4%。此外，在實(shí)際的黨組織生活開(kāi)展過(guò)程中，當(dāng)遇到私人事務(wù)與黨組織生活時(shí)間沖突時(shí)，部分同學(xué)仍以私人事務(wù)為重放棄黨組織生活，對(duì)黨組織生活的認(rèn)可度和參與度不高。

4.黨支部組織生活育人成效一般

據(jù)調(diào)查，有68%的黨員認(rèn)為當(dāng)前黨員思想上存在的突出問(wèn)題為“組織紀(jì)律觀念淡薄”，49.6%的黨員認(rèn)為是“理想信念動(dòng)搖”和“宗旨觀念淡薄”，46.4%認(rèn)為“個(gè)人主義嚴(yán)重”。84.%的黨員認(rèn)為黨員理想信念缺失的主要原因?yàn)椤笆艿浆F(xiàn)實(shí)利益的誘惑以及各種社會(huì)思潮和價(jià)值觀念的干擾”。在黨員發(fā)揮先鋒模范作用上，僅有63.2%的黨員認(rèn)為發(fā)揮了很好的作用，36.8%的黨員認(rèn)為發(fā)揮的作用一般。由此可見(jiàn)，黨支部組織生活在育人過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的實(shí)際成效并不樂(lè)觀，黨員群體的突出問(wèn)題不容小覷。

二、高校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性提升

1.凝聚師生黨員共識(shí)，開(kāi)展全員化育人的黨支部組織生活

全員化育人的主旨就是要凝聚全校師生的共識(shí)和力量，共同參與到育人工作中來(lái)。學(xué)生育人工作的主體涵蓋了學(xué)校的專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、行政教輔人員和后勤保障人員，每一個(gè)崗位上的教職工都能夠發(fā)揮其榜樣作用，影響大學(xué)生的成長(zhǎng)。其中黨員的育人工作尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的先鋒榜樣，對(duì)其他學(xué)生可以起到一個(gè)模范引領(lǐng)的育人作用。因此，重視學(xué)生黨員的培育能夠幫助他們成為高校學(xué)生育人工作的主體力量之一，影響更多的大學(xué)生，發(fā)揮朋輩力量。

在以往的黨支部組織生活中，參與人員以本支部的黨員為主，較少支部外的優(yōu)秀黨員或優(yōu)秀榜樣參與其中，導(dǎo)致學(xué)生黨員在開(kāi)展黨支部組織生活時(shí)形成一種固化思維，即黨支部組織生活僅有本支部成員參與。實(shí)際上，按照全員育人的思想指導(dǎo)，學(xué)校中每一類主體角色對(duì)學(xué)生黨員的成長(zhǎng)成才都能夠產(chǎn)生一定的影響，因此，邀請(qǐng)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、行政教輔人員或后勤保障人員中的黨員榜樣參與到學(xué)生黨支部的組織生活中，有利于學(xué)生黨員開(kāi)闊視野，接受更深層次、更廣范圍的思想影響，學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀榜樣。開(kāi)展全員化育人的特色黨支部組織生活首先要凝集師生黨員的共識(shí)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)相關(guān)的后勤保障和鼓勵(lì)引導(dǎo)措施，讓教職工黨員主動(dòng)參與學(xué)生黨支部的組織生活，引導(dǎo)學(xué)生黨員主動(dòng)邀請(qǐng)教職工黨員參與組織生活，鼓勵(lì)優(yōu)秀的黨員榜樣參與其他學(xué)生黨支部組織生活，在全校范圍內(nèi)形成全員育人的校園文化氛圍。

2.尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，開(kāi)展全過(guò)程育人的黨支部組織生活

高校黨組織生活的開(kāi)展要以青年的身心發(fā)展規(guī)律為根本，結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)、專業(yè)特色和黨員需求，真正做到“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生黨員”，貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯，守住黨支部的思想引領(lǐng)陣地。提高本科院校學(xué)生黨支部組織生活的實(shí)效性，要結(jié)合本科生黨員的成才實(shí)際，有針對(duì)性地分別實(shí)施黨建工作[2]。首先，黨支部組織生活育人要貫穿大學(xué)四年，要善于利用入學(xué)教育、畢業(yè)教育、重要的節(jié)日和節(jié)點(diǎn)開(kāi)展黨組織生活育人工作。學(xué)生在大學(xué)四年里處于一個(gè)漸變的過(guò)程，心態(tài)情緒和思維認(rèn)知會(huì)隨著年級(jí)的變化而產(chǎn)生變化。大一新生剛踏入大學(xué)，對(duì)身邊的一切都充滿懵懂和好奇，此時(shí)正是大學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要起始點(diǎn)。因此，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理和成長(zhǎng)需求，這一階段的黨支部組織生活主要側(cè)重于對(duì)大學(xué)生黨員價(jià)值觀的構(gòu)建和思想政治教育的啟蒙，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、榜樣引領(lǐng)等方式把黨的思想筑牢在大學(xué)生黨員心中。大二和大三的學(xué)生處于大學(xué)的穩(wěn)定期，人生觀、價(jià)值觀和世界觀已基本形成。大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求和社會(huì)的探索尤為明顯，因此，黨支部組織生活要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識(shí)背景，加強(qiáng)黨員間的聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生黨員提供理論教育和實(shí)踐教育的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的互融互通，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才。大四學(xué)生處于重要抉擇期，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育和職業(yè)引導(dǎo)，幫助學(xué)生黨員建立正確的職業(yè)觀和榮辱觀，積極投身于基層建設(shè)中，以己學(xué)己能奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家。其次，黨支部組織生活要充分發(fā)揮黨建帶團(tuán)建的作用。黨支部聯(lián)系團(tuán)支部、黨員聯(lián)系團(tuán)員是發(fā)揮黨建帶團(tuán)建的重要方式。對(duì)于大學(xué)生而言，他們能夠接觸到的身邊榜樣主要是教師和師兄師姐，其中黨員更是占多數(shù)。建立完善的黨員聯(lián)系團(tuán)員制度，能夠有效地利用入學(xué)教育、入黨推優(yōu)、團(tuán)員大會(huì)等重要會(huì)議和節(jié)日開(kāi)展黨建帶團(tuán)建活動(dòng)。最后，黨支部組織生活要堅(jiān)持“三貼近”原則，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生黨員。開(kāi)展黨支部組織生活要以當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律為根本，做到內(nèi)容新、形勢(shì)新、需求新，真正了解學(xué)生黨員在思想、生活和學(xué)習(xí)上的需求和動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行育人幫扶。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)展全方位育人的黨支部組織生活

大學(xué)是促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要平臺(tái)。高校學(xué)生黨支部組織生活不能僅僅聚焦于思想理論的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生實(shí)踐素質(zhì)的拓展和人文素養(yǎng)的培育，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，思想入黨和行為入黨，兩者缺一不可。首先，思想入黨是關(guān)鍵，要積極地把黨的精神、思想政治教育融匯到大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的各個(gè)層面，堅(jiān)持思想政治教育進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)生活，加強(qiáng)大學(xué)生的黨員意識(shí)，實(shí)現(xiàn)以思想理論指導(dǎo)大學(xué)生的行為規(guī)范。其次，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的行為入黨，注重大學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，在日常生活中以黨員的要求嚴(yán)格自身，發(fā)揮黨員在校園里的模范力量。在黨支部組織生活中，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、紅色基地參觀、志愿活動(dòng)開(kāi)展、黨員亮身份、時(shí)政熱點(diǎn)研討、傳統(tǒng)文化教育等豐富多樣的形式和內(nèi)容，幫助大學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)思想入黨和行為入黨，靈活黨支部組織生活開(kāi)展的地點(diǎn)和時(shí)間，豐富黨支部組織生活的內(nèi)容和內(nèi)涵，讓黨支部組織生活真正融入學(xué)生在校生活的方方面面，不斷地提高大學(xué)生黨員的思想覺(jué)悟和人文素養(yǎng)，真正地成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》[EB/OL].（2017-02-27）[2020-03-02].http：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/content_5182502.htm.

[2]劉文偉.本科院校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性現(xiàn)狀分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（8）：27-28.

責(zé)任編輯：趙慧敏