基于教育新形勢下的小學(xué)德育方式

張偉春

【摘要】隨著小學(xué)生德育提上日程，德育日益成為人們談?wù)摰脑掝}，其地位日益凸顯，眾多學(xué)校也逐漸認(rèn)識到德育在整個教育體系中的重要性。近日，樟木頭教育網(wǎng)發(fā)布了強化學(xué)生德育，樹立道德榜樣的教育倡議，提議各個學(xué)校應(yīng)將德育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)性教育，并要求各學(xué)校設(shè)立專管德育的行政人員，成立家委會協(xié)助學(xué)校的德育工作并作為家校溝通的橋梁，通過微課掌上通向家長宣傳德育教育的內(nèi)容并布置了家庭教育的內(nèi)容。通過家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的方式，全面提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和德育水平。

【關(guān)鍵詞】德育;教育理念：德育水平

近年來，東莞市樟木頭鎮(zhèn)教育部門日益重視學(xué)生德育工作，每學(xué)期都會聘請專家來樟木頭鎮(zhèn)集中對教師進行德育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，各學(xué)校還會組織教師的二次培訓(xùn)，組織教師舉行學(xué)習(xí)心得宣講會，有的學(xué)校把德育作為學(xué)校的辦學(xué)特色，如，開設(shè)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化——讀經(jīng)誦典活動，樟木頭鎮(zhèn)中心小學(xué)把“讀經(jīng)誦典”作為小本課程來抓，成為“廣東省德育示范?！?，并有多所學(xué)校獲得了德育模范學(xué)校。這使得鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)校園環(huán)境得到良好改善，校園內(nèi)吵架、爭吵、隨地吐痰的事件極少發(fā)生，所以德育對于學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)提升是非常重要的。

一、新形勢下德育工作存在的問題

（一）社會教育

伴隨著社會的不斷發(fā)展，再加上網(wǎng)絡(luò)時代信息化的普及，小學(xué)生所接觸的信息逐漸超齡化，很多學(xué)生在小學(xué)時期就接受一些不健康的內(nèi)容，這將給尚未成熟的兒童心理發(fā)展帶來不良影響。例如，很多中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在網(wǎng)絡(luò)交際中學(xué)習(xí)了很多臟話或者粗話，一些參與暴力游戲的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生一些暴力傾向，影響了身心的健康發(fā)展。所以社會環(huán)境的復(fù)雜化，導(dǎo)致學(xué)生德育需要與時俱進，不僅要針對目前社會大環(huán)境的影響做一些德育方案改善，還需要針對學(xué)生所處環(huán)境開展針對性地教育。

（二）家庭教育

眾所周知，家庭教育對學(xué)生的影響是最深遠(yuǎn)的，因為家庭教育是潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響，一個良好的家庭教育，可以有效地提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。家教的優(yōu)劣直接影響良好習(xí)慣的養(yǎng)成。但是隨著城市化進程的加快，越來越多的父母外出打工，負(fù)擔(dān)著養(yǎng)育、教育子女的是爺爺奶奶。老一輩人因為年代的原因，他們只重視對子女的物質(zhì)上的滿足，認(rèn)為只要子女吃好穿好就行。忽視習(xí)慣、心理等方面的教育，使現(xiàn)代兒童形成了情感脆弱、自私任性、以自我為中心等的性格。而且缺乏道德意識，聽不到父母或老師的批評，容易產(chǎn)生逆反心理等。

（三）道德教育思想落后

樟木頭鎮(zhèn)民辦學(xué)校的規(guī)模大過公辦學(xué)校，而樟木頭鎮(zhèn)民辦學(xué)校又都是低收費的，學(xué)生基本都是外來務(wù)工人員的子女，因家庭條件所限，家長忙于生計，除了客觀的物質(zhì)條件所限，也有與現(xiàn)代城市不相適應(yīng)的思想，例如，讓子女不做家務(wù)專心讀書，不讓子女學(xué)習(xí)一些手藝課或者德育。這些做法都不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德教育的興趣，很難引起他們的情感共鳴，讓道德教育效果大打折扣，效果也不理想。

二、新形勢下德育的意義

一個社會的和諧要靠廣大民眾，環(huán)境優(yōu)美，文明有禮，愛國愛家，習(xí)近平新時代中國特色社會主義核心價值觀是我們必須牢固樹立的道德觀，也是我們新時代學(xué)校教育的基本要求，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代要求。培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人就成為了學(xué)校教育的使命。美麗的校園，良好的師生關(guān)系是進行德育的環(huán)境要求。對培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，做到垃圾不落地的良好習(xí)慣有重要意義。學(xué)校的德育好了，以后的社會環(huán)境自然就好了。

三、新形勢下德育的方式

（一）樹立“以人為本，以生為友”的教育理念

新課改提出了“以人為本，以生為友”的教育教學(xué)理念，主張學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的玩伴與朋友，教師要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在德育上，要樹立道德模范，充分發(fā)揮榜樣的作用。不僅要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)德育知識，如，開設(shè)三字經(jīng)等經(jīng)典文化課程，觀看一些人際關(guān)系友愛互助的影像資料。讓學(xué)生在實際中去感受友愛的人際關(guān)系的美好。在道德教育中，筆者一直跟學(xué)生強調(diào)，“誠實守信，遵守約定”是一個好學(xué)生的基本要求，而筆者班里的小華，由于住在鎮(zhèn)區(qū)的偏遠(yuǎn)處，經(jīng)常會出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。在與小華的交流中，起初他還一直強調(diào)：“我遲到是因為家里遠(yuǎn)，晚點到是正常情況，這與道德無關(guān)?！倍鳛榻處煟P者深知小華的思想出現(xiàn)了偏差，在德育中應(yīng)該慢慢地進行教化與糾正，筆者先是語重心長地跟他說：“準(zhǔn)時到校是學(xué)生對教師、對學(xué)校的一種約定，而你屢次遲到就是違法了這樣的約定，是不誠信的表現(xiàn)，其次你遲到了，會使得我們班級分?jǐn)?shù)降低，同學(xué)們辛辛苦苦努力的班級分會被扣掉，這是一種不尊重同學(xué)的行為?！痹偌m正小華錯誤的思想后，筆者又與他做下朋友約定：如果能連續(xù)一周不遲到獎勵一顆糖，連續(xù)一個月不遲到，由老師給他做一頓愛心便當(dāng)。慢慢地，小華改掉了愛遲到的壞習(xí)慣。所以，通過對學(xué)生的思想認(rèn)識逐步進行正確引導(dǎo)，并培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，這對于道德教育有著良好的效果。

（二）利用信息技術(shù)豐富學(xué)生德育的手段

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)以其強大的影響力改變著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式，也改變著教育和教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的道德教育下，教師往往只能用口頭表述或者言行舉止的方式，教導(dǎo)學(xué)生樂于助人，團結(jié)友善，然而這種口頭傳授地方式往往有很大的局限性。

德育教育應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育手段，改進傳統(tǒng)的“說教式”教育模式，運用信息技術(shù)，使僵化的語言文字生動形象地展現(xiàn)出來，再配合圖片、色彩、視頻、音頻等獨特優(yōu)勢，全方位刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，讓學(xué)生感受到一種濃厚的道德教育氛圍。比如，在設(shè)計道德教育課的時候，老師們從網(wǎng)絡(luò)上搜索了“最美孝星”的視頻，看到視頻中和自己年齡相仿的學(xué)生們，出于種種原因，不得不早起養(yǎng)豬，幫著叫人煮飯洗衣，從而讓學(xué)生明白自己的生活多么幸福，應(yīng)該多加幫父母分擔(dān)一些家務(wù)。教師還可以讓學(xué)生觀看“感動中國十大人物”“英雄事跡”等一系列德育視頻或圖片，讓學(xué)生通過影像感受到頒獎的氛圍，在心中樹立起道德榜樣，大大提高德育工作的效率。

另外，教師還可以建立以班級為單位的班級網(wǎng)頁和班級群，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中可以分享一些樂于助人的事例或者發(fā)布一些在家做家務(wù)的圖片，加強了師生之間的交流，從而使學(xué)生及時在平臺上表達(dá)情感，更好地滲透德育。

（三）家校結(jié)合，提高德育實效

家庭與學(xué)校相結(jié)合的教育形式，對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，也是其形成良好行為習(xí)慣和健康心理的有力保障。而家庭與學(xué)習(xí)作為兩個獨立的個體，首先應(yīng)該做到長期的交流與溝通，教師要提高德育工作的力度，必須充分發(fā)揮家長的教育作用，通過有效的溝通與交流，督促家長積極參與德育工作，與學(xué)校進行合力，共同對學(xué)生德育產(chǎn)生積極的影響，并不斷提高德育工作的成效。

學(xué)生天性活潑，在校園中追逐打鬧的時候常常會犯下一些小錯誤，例如，折斷樹枝、弄臟同學(xué)衣服或者擾亂課堂紀(jì)律等等，在老師進行批評指正教導(dǎo)后，需要學(xué)生家長進行二次指導(dǎo)，而在一些時候，家長往往認(rèn)為用責(zé)罵或者打孩子的方式是最有效的，而往往這種方式會導(dǎo)致孩子的逆反心理產(chǎn)生，進而出現(xiàn)錯誤的道德思想。所以學(xué)校方面應(yīng)該與學(xué)生家長進行合理溝通，讓學(xué)生家長摒棄傳統(tǒng)的責(zé)罵方式，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，用自己積極的道德情感和道德行為來潛移默化地影響學(xué)生，讓他們趨真、求善、向美。例如，調(diào)皮的學(xué)生弄臟同學(xué)的衣服后，家長可以嘗試教導(dǎo)學(xué)生這種行為是錯誤的，并與學(xué)生一起去購買新的服裝，配合學(xué)生一起去學(xué)校找受害同學(xué)道歉，這種科學(xué)、合理的教育方法和策略值得學(xué)生家長學(xué)習(xí)。而家長與教師的教育方式相協(xié)調(diào)，使德育收到事半功倍的效果。對于具體工作，教師可利用上下學(xué)家長接送學(xué)生的有利時機開展有針對性的溝通，也可將有類似道德意識、行為特征的學(xué)生的家長召集到一起，與家長平等地進行分析和溝通，在集思廣益中總結(jié)出科學(xué)有效的教育策略，使德育效果最大化。

班主任還可以布置一些德育家庭作業(yè)，如，給奶奶洗一次腳、梳一次頭、幫老人裝飯等敬老的事、到社區(qū)做志愿者、在家做家務(wù)等任務(wù)，拍成照片或視屏傳給老師。家長可以洗出照片掛在家里顯眼的地方，讓學(xué)生體會做好事的快樂。

（四）編寫班級誓言，班會課時集體宣誓

編寫班級誓言，班會上集體宣誓，可以極大地促進學(xué)生的集體榮譽感，樹立刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國的崇高使命感。如，“如果我認(rèn)為我們班還不夠好，那么從我做起去改變它。如果班干部做得不夠好，那么我要參加班干部競選，然后去改變它”“從我做起”等類的決心、誓言。

四、總結(jié)

德育是一項浩繁復(fù)雜的工作，需要負(fù)責(zé)德育的副校長、德育主任、班主任等的努力，需要老師的耐心、細(xì)致，既要糾正、批評，更要和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲，要先進模范的帶動和激勵，要做到家校的無縫對接。既要重視傳統(tǒng)道德文化的傳承和發(fā)揚，也要重視這些經(jīng)典文化的在生活小節(jié)中落實、貫徹實施，把學(xué)生培養(yǎng)成勇敢善良、樂善好施，愛國、愛家、愛社會、熱愛大自然的高品位的人，如此，實為中華民族之幸。

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