淺談戲曲音樂在高中音樂教學(xué)中的重要性

摘要：戲曲音樂是中國戲曲中的音樂部分，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。它蘊(yùn)含了中國歷史的優(yōu)秀文化和民族特色。但是受一些因素的影響，年輕一代對(duì)于戲曲音樂的了解變得越來越少，本文通過闡述高中音樂課堂學(xué)習(xí)戲曲音樂可以提高學(xué)生的審美能力，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，可以繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化三點(diǎn)重要性來讓大家更加重視高中音樂課堂對(duì)戲曲音樂的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：戲曲音樂;審美;音樂教學(xué);重要性

中圖分類號(hào)：G633. 951

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020）15-0187-01

一、前言

我國文化歷史悠久，其中戲曲音樂經(jīng)過長期沉淀，有著豐富的文化底蘊(yùn)，①是中華民族燦爛文化藝術(shù)的代表，最能代表中國傳統(tǒng)音樂，是中國傳統(tǒng)文化的集大成者。②它目前我國對(duì)于傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承如火如荼，國家制定了相應(yīng)的戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見，2017年發(fā)布了《戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》，隨后全國中小學(xué)陸續(xù)開展戲曲進(jìn)校園的工作，高中階段的學(xué)生正處于個(gè)樹立科學(xué)人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，戲曲音樂中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀民族精神及優(yōu)秀文化特色值得每一位學(xué)生去了解，去學(xué)習(xí)。本文通過音樂教學(xué)中針對(duì)目前高中學(xué)生對(duì)戲曲音樂的學(xué)習(xí)存在的問題進(jìn)一步闡述如下。

二、高中課堂學(xué)習(xí)戲曲音樂的重要性

（一）高中課堂學(xué)習(xí)戲曲音樂可以提高學(xué)生的音樂審美能力

人們的審美心理結(jié)構(gòu)，是長期歷史積淀的產(chǎn)物。戲曲課堂中的音樂、舞蹈、服裝、雜技等都是使學(xué)生產(chǎn)生美感的主體。高中階段的學(xué)生雖然有一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，但他們對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)還比較淺薄，通過音樂課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以先有一個(gè)基本的了解和認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)在逐漸產(chǎn)生美感。戲曲音樂與我們平時(shí)聽到的音樂有所不同，它有其獨(dú)特的美感，戲曲進(jìn)課堂不是為了培養(yǎng)專業(yè)的戲曲演員，而是普及戲曲音樂，培養(yǎng)戲曲鑒賞者。

戲曲音樂著力于戲劇人物的表現(xiàn)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。戲曲音樂中的音樂、作者以及作品背景都是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美的點(diǎn)。戲曲音樂由唱腔和伴奏組成，兩者相互依存。學(xué)生們可以主要從這兩方而去了解。在戲曲音樂中，伴奏具有非語性的特征，對(duì)唱腔起著烘托作用，他演奏出美妙的音符，以其變化的節(jié)律與表演者的音樂以及舞蹈動(dòng)作融為一體，例如京劇中的伴奏樂器鑼鼓，它賦予了京劇表演生機(jī)與活力，它隨著京劇故事情節(jié)、人物的情緒而變化，給人一種聲形一體的協(xié)調(diào)美。戲曲的唱腔主要是唱和念，注重字與聲，聲與情，它的臺(tái)詞主要源自于各地的民間小說和話本，學(xué)生們還可以了解到歷史故事。

戲曲的唱腔主要有柔婉細(xì)膩的昆曲，高亢激越的高腔，還有以木擊節(jié)，粗曠的梆子腔等等。戲曲音樂中的念多用于敘事，但其也有自身的節(jié)奏性和旋律性，通過唱與念的結(jié)合來表達(dá)人物的情感。這些都是戲曲音樂表演中的特色，都有著極高的審美價(jià)值，學(xué)生們可以從中發(fā)現(xiàn)戲曲的美，了解戲曲的美。

欣賞音樂是一種享受，是一種快樂，音樂可以讓我們品味到生活的美好，感受到藝術(shù)的美感。戲曲音樂融合了很多我們民族的特色，在高中音樂課堂上，教師可以利用多種上課形式來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來更好的進(jìn)行教學(xué)，比如穿戲服進(jìn)課堂，既能吸引學(xué)生的注意力，也能讓學(xué)生觀察到戲曲的服裝，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容在課堂上通過一些游戲比賽，讓學(xué)生積極的參與表演，親身體驗(yàn)，融入其中，比如京劇《霸王別姬》中的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，可以讓學(xué)生只學(xué)唱“看大王”一句，并且發(fā)動(dòng)學(xué)生們的想象力，創(chuàng)編上一些合適的手勢(shì)讓學(xué)生來進(jìn)行表演比賽。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)以及親身表演感受戲曲，了解戲曲，看懂戲曲，審美能力必能提升。

（二）高中課堂學(xué)習(xí)戲曲音樂可以增加學(xué)生的民族自豪感

新時(shí)期的當(dāng)代戲曲得到了復(fù)蘇，并且發(fā)展速度較快，③中國的戲曲音樂在世界的藝術(shù)之林也占有重要地位。在2001年和2010，昆曲、京劇分別入選聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄;2009年，中國戲曲學(xué)院和美國賓漢頓大學(xué)共建的中國戲曲孔子學(xué)院，自成立至2019年十周年間，紐約州立賓漢頓大學(xué)戲曲孔子學(xué)院共開設(shè)12門京劇與中國音樂課程，培養(yǎng)了將近5000名學(xué)生。作為中華兒女，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)祖國的優(yōu)秀文化。戲曲音樂中含有豐富的歷史知識(shí)以及民族特色，戲曲音樂的發(fā)展歷程同時(shí)也體現(xiàn)了中國民族音樂的發(fā)展?，F(xiàn)在一些同學(xué)從小看電視劇或者受到西方音樂的影響，在音樂興趣上對(duì)戲曲音樂不感興趣，在與人交談時(shí)很少有學(xué)生回答喜歡戲曲音樂的，在主觀上視歐洲的歌劇，舞劇等音樂為高雅音樂，對(duì)我國的戲曲音樂基本存在于一種古老面陌生的藝術(shù)印象，對(duì)我國傳統(tǒng)的戲曲音樂了解的頗少，像戲曲中的四大名角，四大名旦這種基礎(chǔ)知識(shí)同學(xué)們不能回答出來，并且像我國的傳統(tǒng)戲曲劇目《霸王別姬》《西廂記》《天仙配》等也很少有同學(xué)可以描述出來。并且學(xué)生們對(duì)戲曲音樂的知識(shí)大多是從老一輩人的口中講解聽得，沒有獲得戲曲音樂知識(shí)的直接方式。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們更應(yīng)該重視高中戲曲音樂的學(xué)習(xí)，在課堂上讓學(xué)生們學(xué)習(xí)獲取關(guān)于戲曲音樂的知識(shí)，老師們充分利用優(yōu)秀戲曲作品的賞析，激發(fā)學(xué)生們對(duì)戲曲音樂學(xué)習(xí)的興趣，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我們祖國的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族民間音樂的歷史和發(fā)展的了解，培養(yǎng)他們的愛國主義情感，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（三）高中課堂學(xué)習(xí)戲曲音樂可以繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

改革開放40多年來，中國的文化面貌煥然一新，站在了新的起點(diǎn)。④戲曲中凝聚了我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化精神，隨著我們國家的穩(wěn)步發(fā)展，越來越重視民族文化的保護(hù)和傳承，學(xué)習(xí)戲曲文化也是響應(yīng)國家的號(hào)召。新課程標(biāo)準(zhǔn)里面在音樂課程的基本理念有提到弘揚(yáng)民族音樂、理解多元文化。把我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近代與當(dāng)代中國社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容。比如有呈現(xiàn)歷史故事的，有京劇《霸王別姬》，描述楚漢之爭時(shí)西楚霸王項(xiàng)羽戰(zhàn)敗被困于垓下，四面楚歌時(shí)其愛妾虞姬不忍成為其累贅，在營帳中為他舞劍一曲，然后自盡身亡的故事，戲曲將其情感凝結(jié)在生離死別前的那段聲腔和舞蹈中，更加形象的讓我們感受到虞姬不忍成為項(xiàng)羽的累贅而自刎的豪情，讓學(xué)生們了解到這段故事;戲曲音樂中還有可以讓學(xué)生感受愛國以及向上的情感的，比如京劇的《滿江紅》表現(xiàn)了岳飛的精忠報(bào)國，《楊門女將》表達(dá)了巾幗英雄楊門女將的故事;通過戲曲音樂學(xué)生們還可以了解到一些地方特色，比如高中音樂教材中的選自花鼓戲《鄭培民》選段的心如傍晚的和風(fēng)，這段戲曲音樂融入了當(dāng)?shù)氐拿窀杼厣?，可以讓同學(xué)們體驗(yàn)到當(dāng)?shù)貪庥舻南嫖丁蚯魳吠ㄟ^音樂、說唱的形式給我們呈現(xiàn)古人的歷史故事、愛國精神以及各地民族特色等，讓我們能在聽覺上有一個(gè)豐富的認(rèn)識(shí)，并傳遞一定深刻內(nèi)涵。這些優(yōu)秀的戲曲文化都是各民族在其歷史發(fā)展過程中凝結(jié)的智慧結(jié)晶。學(xué)生們是時(shí)代的接班人，是文化傳承的繼承人，倡導(dǎo)普通高中學(xué)習(xí)戲曲音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族文化的熱愛，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)到我們的傳統(tǒng)戲曲文化。 三、結(jié)語 現(xiàn)代教育提倡學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生欣賞中國戲曲，了解戲曲的主要構(gòu)成部分，認(rèn)識(shí)戲曲的重要地位，體驗(yàn)戲曲表演精髓，都有助于提高學(xué)生們的審美鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生們的民族自豪感以及繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。因此，在高中音樂課堂有必要重視學(xué)生們對(duì)戲曲音樂的學(xué)習(xí)，并采取合理的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。目前高中音樂教材中的音樂與戲劇表演，從戲劇欣賞到戲劇的表演與配樂再到戲劇的創(chuàng)編、配樂與表演比較詳細(xì)的讓學(xué)生從欣賞到親身體驗(yàn)感悟戲曲音樂，希望老師們?cè)谝砸魳疯b賞為主線的同時(shí)注重戲曲音樂的的鑒賞以及拓展。戲曲音樂是人類文化傳承的重要載體，歷史悠久、博大精深，每一位學(xué)生都應(yīng)該了解它，并引以為自豪。

注釋：

①周金剛，戲曲音樂中的多聲結(jié)構(gòu)形態(tài)研究[J].當(dāng)代音樂，2019（06）：94 95.

②李曉環(huán)，論中國戲曲音樂的美學(xué)意向與審美方法[J].當(dāng)代音樂，2020（04）：145 146.

③劉偉，當(dāng)代中國戲曲的改革與發(fā)展歷程——讀《當(dāng)代中國戲曲》[J].當(dāng)代音樂，2016 （17）：6869+87.

④雷藝，鄒林波.如何讓世界聽見——記“2018湖南永州祁劇文化藝術(shù)節(jié)”[J].當(dāng)代音樂，2019 （05）：158 159.

作者簡介：李娜（1996-），女，山西運(yùn)域人，碩士，東華理工大學(xué)。