社會主義核心價值觀與創(chuàng)新高職校園文化建設分析

李倩

〔內(nèi)容提要〕 隨著教育體系的不斷改革，經(jīng)濟和社會的發(fā)展對人才提出了更高的要求。高職院校的學生也是社會需要的人才，因此教師除了對學生進行知識和技能的培訓以外，還要對學生進行社會主義核心價值觀的培訓，使學生具備良好的道德品質(zhì)。本文闡述了高職院校學生社會主義核心價值觀的培育心得，并提出了合理的教學改革措施。

〔關鍵詞〕 社會主義核心價值觀 校園文化 創(chuàng)新建設

在我國社會發(fā)展的歷程中，社會主義核心價值觀起到了中流砥柱的作用，一個國家要想獲得長久地發(fā)展，就必須具有自身文化和正確的道德體系，而社會主義核心價值觀正是發(fā)揮了這樣的作用。隨著國家的經(jīng)濟和社會不斷發(fā)展，社會上出現(xiàn)了一些不良思想侵蝕著人們，尤其是對年青一代。因此，在高職院校教育的過程中，不但要給學生傳授理論知識和技術，更要對學生進行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。使其切實了解社會主義核心價值觀的意義，一定要抵制住不良思想的誘惑，堅定理想信念，時刻約束自己，不忘初心，艱苦奮斗，為祖國的各項事業(yè)做貢獻。

一、營造改革創(chuàng)新的校園精神文化

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系中的核心。只有了解了社會主義核心價值觀的基本特征，才能夠在實踐中指導自身的行為。這是國家精神文明建設中的重要指導思想，不僅包括國家層面的內(nèi)容，還包括社會層面和個人層面的內(nèi)容。從國家層面上講，提倡民主、富強、文明、和諧，這是社會主義現(xiàn)代化建設的目標，是我們共同努力的方向，也是社會主義核心價值觀在價值和目標上的集中體現(xiàn)。從社會層面上講，提倡自由、公正、平等、法制，這是每一個人內(nèi)心深處對美好生活的向往。從個人層面上講，提倡愛國、誠信、敬業(yè)、友善，這是對每一個公民的道德約束。一個人只有做到約束自己的行為，才能夠享受到更多的自由?？梢哉f，社會主義核心價值觀的內(nèi)容涵蓋了各個不同領域，是每一個人的道德標準。

二、當前社會主義核心價值觀培養(yǎng)和發(fā)展情況

眾所周知，高職院校學生畢業(yè)后就要進入一線工作崗位，因此對其進行社會主義核心價值觀的培育具有重要的意義，平時教育教學的過程中要把社會主義核心價值觀融入其中。高職院校對學生進行社會主義核心價值觀的教育，能夠全面落實我國的教育方針，即立德樹人，讓學生不僅掌握科學文化知識，還要具備良好的職業(yè)道德和人格素養(yǎng)，形成正確的三觀。只有這樣，學生進入社會后才能適應社會的需求，更好地為國家做貢獻。高職院校的人才是技術性的人才，而這些技術型人才是大國工匠的踐行者、造夢者，也是中國夢的實現(xiàn)主力，對于我國經(jīng)濟發(fā)展起到至關重要的作用，把社會主義價值觀有效地滲透到高職院校教育教學的過程中也是一種先進的教學觀念。

三、當前高校教育在社會主義核心價值觀培養(yǎng)過程中面臨問題

1.對學生思想政治教育不夠重視。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些高職院校主要是以培養(yǎng)人才為主，在教學過程中非常重視對學生傳授技術知識以及專業(yè)技能，但卻忽略了對學生進行思想政治教育，不注重此方面課程的開發(fā)。而且，學生也沒有主動學習思想政治的自覺性，這在一定程度上導致了學生對社會主義核心價值觀未能很充分地進行理解。因此，由于學校的教育不足，很多工作只是流于形式和表面。

2.思想政治教學創(chuàng)新不足。教師在對學生進行思想政治教學的過程中，一味采用傳統(tǒng)的教學方式，非常死板且沒有創(chuàng)新，使得這方面的教育脫離了現(xiàn)實。當前，高職院校中存在功利性的思想，如一些貪圖享樂的腐敗思想時常腐蝕著學生的思想，讓其產(chǎn)生錯誤的三觀，甚至有些學生完全不關心思想政治方面的學習，社會主義核心價值觀的理念更是無從談起，最后導致出現(xiàn)人才“有才無德”現(xiàn)象，給社會帶來嚴重危害。

四、提出建議

1.提升學生社會服務能力以及綜合素質(zhì)。教師可以班級為單位組織扶貧濟困，帶領學生維持公共秩序的活動，讓學生能夠在幫助別人的過程中感受到快樂，做一些力所能及的事情為社會服務，弘揚社會良好的道德風尚。只有從小事和自身做起，才能夠建設和諧社會，并更好地踐行社會主義核心價值觀。如可以在班級宣傳企業(yè)管理模式，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學生的服務意識，讓學生能夠更好地適應社會，為學生開辟更廣闊的空間。在提高學生社會服務能力的過程中，還要引導學生把為人民服務當成是一種良好習慣，進而變成一種人生態(tài)度。

2.提倡參與各項志愿活動。如在學生中普及防災救災的知識，學校帶領學生做一系列的志愿活動，在活動中積累經(jīng)驗，提升學生的專業(yè)水平，提高學生的志愿服務工作效果和質(zhì)量。通過參加各項志愿活動，勇于擔當起社會責任，提升自己的價值。

3.提升學生的集體榮譽感。在管理的過程中，要讓學生真正喜歡上班集體，感受到個人利益和班級利益的一致性，如果沒有班集體的利益，那么個人的利益就無從談起。要讓學生意識到在自己的利益和集體的利益發(fā)生沖突時一定要服從集體的利益，只有大家都服從集體的利益，集體才能夠越來越好。集體利益是大家的共同目標，只有大家目標一致才能夠具有強大的凝聚力和感召力。教師要引導學生確立共同的目標，培養(yǎng)學生的集體主義，讓學生相信理想，相信未來，把集體主義細分幻化成自己的內(nèi)在動力，堅持為自己的目標而努力奮斗。對于高職院校教師來說，首先要確定班級目標，充分發(fā)揮好領導職能，提升學生的團結(jié)合作能力和凝聚力，把班級的工作做好，讓每一個學生都處在和諧的文化氛圍中全面發(fā)展。

4.通過教學培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。在高職院校的教學過程中，專業(yè)課的教學非常重要，占用了大部分的時間，但是在專業(yè)課教學的過程中有些教師只是給學生傳輸專業(yè)課的知識，并沒有和社會主義核心價值觀相結(jié)合。面對這種情況，教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，在教學的過程中要把專業(yè)知識和社會主義核心價值觀相結(jié)合對學生進行思想教育。這不僅是思想政治教師的任務，同時也是每一位專業(yè)課程教師的任務。對于專業(yè)課程的教師來說，可以把對學生進行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)看成是學生職業(yè)素養(yǎng)以及學習質(zhì)量的標準，在教學的各個環(huán)節(jié)中將其滲透進去。在專業(yè)課教學的過程中，教師應把育人和知識有效地相結(jié)合，如可給學生講愛崗敬業(yè)精神和政治信念，引發(fā)學生對職業(yè)有一個更清晰的認識，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。

五、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀對加強高職校園文化建設工作非常重要。一方面，高職院校要跟上時代的變遷，以大學發(fā)展工作的社會主義核心價值觀的新時代進行分析思考，通過要點內(nèi)容的思路和建設工作大力在高職院校內(nèi)部推進，努力做好中國大學生的思想政治工作。另一方面，應加強創(chuàng)新與高校教學改革，培養(yǎng)學生樹立起社會主義核心價值觀，為更好地促進我國社會發(fā)展奠定基礎。

（作者單位：運城職業(yè)技術學院）

責任編輯：梁 欣