浙江紅色文化資源融入高校思想政治教育的價(jià)值與路徑

摘 要：浙江是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一，是中國(guó)近現(xiàn)代革命的重要基地之一，紅色資源種類(lèi)豐富，這些豐富的紅色文化資源對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有著重要的教育價(jià)值。充分挖掘浙江紅色文化資源的時(shí)代價(jià)值，突顯浙江紅色文化資源在新時(shí)代下高校思政教育中的核心地位和積極作用，必須要轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新方法、豐富路徑，將其有機(jī)融入大學(xué)生思想政治教育體系。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源;高校;思想政治教育;價(jià)值;路徑

紅色文化是中國(guó)優(yōu)秀文化的一部分，紅色文化資源也是高校思想政治教育的重要資源。浙江是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一，是中國(guó)近現(xiàn)代革命的重要基地之一，紅色資源種類(lèi)豐富，這些豐富的紅色文化資源對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有著重要的教育價(jià)值。

一、浙江紅色文化資源及其當(dāng)代價(jià)值

（一）浙江紅色文化資源的內(nèi)涵

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的，以革命精神為核心的各種文化形態(tài)的總和。紅色文化資源是紅色文化的重要載體，也就是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨及領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)過(guò)程中所留存下來(lái)的物質(zhì)或非物質(zhì)遺產(chǎn)。浙江的紅色文化資源正是浙江人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在革命、建設(shè)和改革開(kāi)放過(guò)程中所形成的偉大革命精神，也是中國(guó)共產(chǎn)黨在浙江領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和建設(shè)過(guò)程中所形成的物質(zhì)遺產(chǎn)和精神資源。

（二）浙江文化資源的豐富內(nèi)容

從紅色文化的形態(tài)和類(lèi)型上看。浙江紅色文化資源主要分為物質(zhì)文化資源、精神文化資源。物質(zhì)文化資源是指具有歷史價(jià)值和意義的革命遺跡、革命遺物、烈士陵園、紀(jì)念地、陳列館、革命文獻(xiàn)、文物、文學(xué)作品等以物質(zhì)形態(tài)、可視化呈現(xiàn)的革命足跡。從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨在嘉興南湖成立，直至1955年浙江全境解放，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)在浙江境內(nèi)波瀾壯闊、此起彼伏，從未中斷，革命遺跡遍布全省11個(gè)地市，紅色資源種類(lèi)豐富。目前浙江已公布了三批共15家浙江省紅色旅游教育基地，其中較為典型的革命遺跡類(lèi)資源有：嘉興南湖中共“一大”會(huì)址、寧波市余姚市梁弄鎮(zhèn)橫坎頭村、三門(mén)縣亭旁起義紅色遺址群、寧波市浙東（四明山）抗日根據(jù)地舊址、湖州長(zhǎng)興新四軍蘇浙軍區(qū)紀(jì)念館及司令部舊址、永嘉楠溪江紅十三軍軍部舊址、麗水浙西南革命根據(jù)地舊址和衢州市開(kāi)化縣浙西革命斗爭(zhēng)紀(jì)念館（浙皖贛省委機(jī)關(guān)舊址、浙皖特委舊址、新四軍集結(jié)組編舊址）、蕭山衙前農(nóng)民運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館等。

精神文化資源是指中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史過(guò)程中所形成的具有傳承意義的道德準(zhǔn)則、優(yōu)良作風(fēng)、精神風(fēng)貌，是紅色文化深層內(nèi)在的文化形態(tài)，這些文化形態(tài)是紅色文化的主體，是紅色文化的精髓。最為典型的有：在中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建過(guò)程中形成的以“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”為主要內(nèi)涵的紅船精神;黨領(lǐng)導(dǎo)下在浙江西南地區(qū)建立黨組織，開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)，最后創(chuàng)建浙西南革命根地的過(guò)程中所形成“忠誠(chéng)使命、求是挺進(jìn)、植根人民”為主要內(nèi)涵的“浙西南革命精神”;在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，來(lái)自溫臺(tái)地區(qū)的467名青年墾荒隊(duì)員，在大陳島與駐島部隊(duì)一起開(kāi)展戰(zhàn)天斗海的墾荒事業(yè)，用青春和汗水培育的“艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”為主要內(nèi)涵的“大陳島墾荒精神”。

從歷史時(shí)間和階段上看，可以分為建國(guó)前紅色文化資源和建國(guó)后的紅色文化資源。建國(guó)前主要是從中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建開(kāi)始的新舊民主主義革命時(shí)期和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所形成的紅色文化資源，包括有人物、事跡、遺跡等。比如浙籍早期先進(jìn)分子為馬克思主義傳播和中共創(chuàng)建中所做的重大貢獻(xiàn)，其中就有《共產(chǎn)黨宣言》國(guó)內(nèi)第一個(gè)中文譯本的翻譯者陳望道;有在馬克思主義經(jīng)典著作翻譯方面做出了突出貢獻(xiàn)的沈澤民;有被譽(yù)為“浙江紅旗第一飄”的浙江省第一個(gè)紅色政權(quán)——亭旁區(qū)蘇維埃政府;有被稱(chēng)為“浙東延安”的寧波余姚梁弄鎮(zhèn)橫坎頭村。建國(guó)后的紅色文化資源重點(diǎn)是建國(guó)初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期所形成的文化資源。比如建國(guó)初，1955年毛澤東同志對(duì)“新倉(cāng)經(jīng)驗(yàn)”的重要批示、1960年代初毛澤東同志批示的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”、大陳島墾荒精神;改革開(kāi)放以后形成的“兩山理論”“浙江精神”等。

二、浙江紅色文化的思想政治教育價(jià)值

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程;他還特別強(qiáng)調(diào)“要用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來(lái)以文化人、以文育人”。浙江紅色文化資源所蘊(yùn)含的多樣的文化形態(tài)、鮮活的歷史呈現(xiàn)以及深刻精神硬核正是新時(shí)代中國(guó)高校思想政治教育獨(dú)特而珍貴的資源。將浙江豐富厚重的紅色文化資源融入高校思想政治教育，有助于確保高校立德樹(shù)人的航向，有助于提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效，有助于推進(jìn)浙江紅色文化的傳播傳承，為浙江新時(shí)代改革發(fā)展注入精神動(dòng)力。

（一）紅色文化資源為大學(xué)生理念信念提供精神養(yǎng)分

習(xí)近平總書(shū)記指出：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒(méi)有理念信念就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣”[1]，理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。承載于浙江紅色文化資源的人物、事跡和精神正是展示革命先烈崇高的理想信念的“窗口”，正是開(kāi)展大學(xué)生理想信念的“活教材”。比如，指揮、領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)州亭旁農(nóng)民暴動(dòng)，建立了浙江省第一個(gè)紅色政權(quán)——亭旁區(qū)蘇維埃，最后革命失敗被捕犧牲的包定;在戰(zhàn)火紛飛的歲月里完好保存了中國(guó)共產(chǎn)黨第一部黨章和《共產(chǎn)黨宣言》中文譯本等黨的早期重要文獻(xiàn)的黨章守護(hù)人—張人亞，這些革命烈士對(duì)社會(huì)主義理想的執(zhí)著追求、對(duì)共產(chǎn)主義必然勝利的堅(jiān)定信念，可以幫助當(dāng)代大學(xué)生們補(bǔ)足“精神之鈣”。

（二）紅色文化資源為大學(xué)生思想道德教育樹(shù)立標(biāo)桿

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。育人之本，在于立德鑄魂。榜樣的力量是無(wú)窮的，道德示范在大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。孕育于革命、建設(shè)年代艱苦卓絕的環(huán)境下的紅色文化資源，承載著許多平凡而偉大的英雄人物，感人的英雄事跡，蘊(yùn)含著自強(qiáng)不息、敢于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)韌樂(lè)觀、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新等優(yōu)秀道德品質(zhì)，這些道德品質(zhì)正是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)、成才所都需要的核心素養(yǎng)。正如習(xí)近平總書(shū)記在《弘揚(yáng)“紅船精神”，走在時(shí)代前列》文章中提出，“我黨在長(zhǎng)期艱苦卓絕的奮斗中，歷經(jīng)曲折而不畏艱險(xiǎn)，屢受考驗(yàn)而不變初衷，由小到大，由弱變強(qiáng)，靠的還是堅(jiān)定的理想信念和百折不撓的革命精神”[2]。遍及浙江各地的烈士陵園、紀(jì)念碑無(wú)不訴說(shuō)著英烈們可歌可泣的英雄故事，對(duì)青年大學(xué)生具有強(qiáng)烈地示范作用，也是思想道德教育的“活榜樣”，時(shí)刻感召和激勵(lì)著大學(xué)生們將榜樣的精神品質(zhì)、道德品質(zhì)、行為示范作為自己的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)繩。

（三）紅色文化資源為大學(xué)生傳承浙江精神提供天然載體

中國(guó)共產(chǎn)黨近百年奮斗的偉大實(shí)踐在浙江留下了眾多歷史印跡，涌現(xiàn)了一批批為救國(guó)圖存而不懈奮斗的浙籍早期共產(chǎn)主義知識(shí)分子，成為中共建黨不可或缺的歷史元素。這些豐富的歷史遺存具有重要的政治導(dǎo)向、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承、思想教育、歷史鏡鑒等價(jià)值，而浙江精神與浙江發(fā)展更為全面建成小康社會(huì)提供了“浙江樣本”。浙江省“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要提出要建成文化強(qiáng)省的目標(biāo)，紅色文化研究與傳承是其中不可忽缺的內(nèi)容要素。引導(dǎo)大學(xué)生們?cè)趥鞒屑t色文化中踐行革命精神，不僅要從革命歷史中汲取精神養(yǎng)分，弘揚(yáng)主旋律，提升正能量，更要通過(guò)大學(xué)生傳播浙江文化，傳播“好聲音”，從而進(jìn)一步彰顯浙江紅色文化特色，提升浙江紅色文化的影響力和話(huà)語(yǔ)權(quán)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)省目標(biāo)。

三、浙江紅色文化融入高校思想政治教育的實(shí)踐路徑

（一）有效融入高校思想政治教育的“主渠道”

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的“主渠道”，將浙江紅色文化資源有效融入“主渠道”，關(guān)鍵在于將豐富的紅色文化資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，通過(guò)內(nèi)容構(gòu)建、手段創(chuàng)新、空間拓展三向維度打造富有特色、有吸引力的“金課”。

（1）豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)思政課程的實(shí)效性。梳理、挖掘浙江紅色文化資源與思政理論課四門(mén)課程之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性、邏輯統(tǒng)一性和相互匹配性，使其與課程內(nèi)容有機(jī)融合、渾然一體。將本土紅色文化資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，通過(guò)課堂陣地加深學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)、認(rèn)同。其次，利用“形勢(shì)政治課”“黨課”“團(tuán)課”等課程，按照“革命時(shí)期的浙江、建設(shè)時(shí)期的浙江和新時(shí)代浙江等三個(gè)專(zhuān)題講授浙江紅色文化內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生從厚重的紅色文化沉淀中尋找自己的歷史使命感和歷史責(zé)任感，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)讓紅色基因植根大學(xué)生的心靈。

（2）創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課程的吸引力。在紅色文化資源中融入思政課程要注意運(yùn)用新的教學(xué)手段和方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等新的教學(xué)方式，通過(guò)“微演講、微辯論、微電影”等形式創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，改變以往“一言堂”的傳統(tǒng)講授模式，將紅色文化中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義情感、堅(jiān)定的理想信念和崇高的價(jià)值追求等宏大主題和厚重的文化以幽默的語(yǔ)言、活潑的形式傳遞給大學(xué)生，增強(qiáng)紅色文化的吸引力，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育“入耳、入腦、入心”。

（3）拓展教學(xué)空間，增強(qiáng)課程的豐富性。2011年3月，習(xí)近平總書(shū)記在湖南調(diào)研時(shí)的講話(huà)指出，“革命傳統(tǒng)資源是我黨的寶貴精神財(cái)富，每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)”。浙江59所本科高校所在的地市都有著豐富的紅色資源，大學(xué)生思想政治理論課要利用好本土、本地紅色文化資源，加強(qiáng)校地合作，打造穩(wěn)定的大學(xué)生紅色文化教育基地。通過(guò)參觀、體驗(yàn)、志愿服務(wù)等方式設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐課程體系，讓學(xué)生能在現(xiàn)場(chǎng)重溫革命歷史、感懷革命先烈、傳承革命精神，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗的內(nèi)在動(dòng)力。

（二）有機(jī)融入高校思想政治教育的主陣地

高校思想政治理論教育是高校思想政治教育的主渠道，而日常思想政治教育則是主陣地，主要包括校園文化活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。通過(guò)打造紅色文化思政教育品牌，將浙江本土紅色文化資源有機(jī)融入日常思政教育載體體系。

（1）打造浙江紅色文化校園傳播品牌。浙江豐富的紅色文化資源需要從大學(xué)生需求出發(fā)，精選紅色文化成果，開(kāi)發(fā)形式多樣的作品，通過(guò)豐富的傳播載體進(jìn)行廣泛而有效地傳播。尤其是在新媒體時(shí)代，要運(yùn)用新媒體創(chuàng)新紅色文化傳播形式，將紅色資源活化為可視、可聽(tīng)、可讀、可感的并富有時(shí)代氣息的文化產(chǎn)品，并通過(guò)微博、微信、抖音等新媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播，從而激發(fā)廣大大學(xué)生的情感認(rèn)同，提升紅色文化的吸引力和傳播效果。

（2）打造浙江紅色文化校園活動(dòng)品牌。運(yùn)用紅色文化資源開(kāi)展校園文化活動(dòng)，打造紅色文化活動(dòng)精品，要做到“守正、創(chuàng)新”，“守正”就是各類(lèi)校園文化活動(dòng)必須堅(jiān)定馬克思主義的立場(chǎng)，“創(chuàng)新”就是要與時(shí)俱進(jìn)，挖掘浙江紅色文化資源中的時(shí)代內(nèi)涵，運(yùn)用新的新段和方法，精心設(shè)計(jì)形式新穎、內(nèi)容鮮活、吸引力強(qiáng)的校園活動(dòng)，比如“紅色故事會(huì)”“紅色話(huà)劇”“紅色經(jīng)典音樂(lè)會(huì)”“紅色藝術(shù)作品展”“紅歌會(huì)”等。通過(guò)豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)讓大學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)享受中獲得情感觸動(dòng)、心靈升華。

（3）打造浙江大學(xué)生紅色之旅實(shí)踐活動(dòng)品牌。紅色資源教育的重點(diǎn)在于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各高校應(yīng)按照“因地制宜、貼近學(xué)生”的原則，設(shè)計(jì)符合大學(xué)生特點(diǎn)的紅色旅游主題實(shí)踐活動(dòng)，比如“重走一大路”“浙南紅色邊區(qū)之旅”“浙東抗日之游”“新時(shí)代綠水青山之旅”等實(shí)踐活動(dòng)，在紅色之旅中融入社會(huì)調(diào)查、開(kāi)展紅色革命史實(shí)調(diào)研、了解當(dāng)?shù)厝嗣竦墓鈽s革命斗爭(zhēng)歷史，訪(fǎng)談當(dāng)?shù)乩霞t軍和老戰(zhàn)士，在身臨其境中體會(huì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的革命精神;在紅色之旅中融入志愿服務(wù)，開(kāi)展志愿講解、專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)老區(qū)、關(guān)愛(ài)留守兒童、留守老人等活動(dòng)，將紅色精神真正外化于大學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)識(shí)、認(rèn)同再到實(shí)踐的飛躍。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：浙江省哲學(xué)社會(huì)規(guī)劃高校思想政治專(zhuān)項(xiàng)課題（17GXSZ02YB）。

作者簡(jiǎn)介：宋之霞（1977.08-），浙江嘉興人，嘉興學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育。