良好家教家風(fēng)在社區(qū)治理中的重要作用及實(shí)現(xiàn)

治國(guó)安邦，重在基層，社區(qū)治理是國(guó)家治理體系中不可或缺的部分。在社區(qū)治理中，家庭是社區(qū)治理的重要客體和主體，良好的家教家風(fēng)是社區(qū)治理的基礎(chǔ)，良好的家教家風(fēng)是社區(qū)治理的內(nèi)在需求。社區(qū)可以為居民提供家庭教育咨詢服務(wù)、開展好家教家風(fēng)系列活動(dòng)及鼓勵(lì)家庭參與公益活動(dòng)，以培育良好家教家風(fēng)的形成，更好地促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展與社會(huì)整體進(jìn)步。

治國(guó)安邦，重在基層。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“推動(dòng)社會(huì)治理重心向基層下移”。黨的十九屆四中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》明確指出“注重發(fā)揮家庭家教家風(fēng)在基層社會(huì)治理中的重要作用”。社區(qū)治理是基層社會(huì)治理、國(guó)家治理體系中不可或缺的重要部分。家庭是社區(qū)的組成單元，在社區(qū)治理中，只有重視家庭家教家風(fēng)的地位及作用，才能真正實(shí)現(xiàn)社區(qū)和諧發(fā)展與社會(huì)整體進(jìn)步。

一、家庭是社區(qū)治理的重要客體和主體

當(dāng)今社會(huì)，家庭作為社會(huì)最基本和最可持續(xù)的細(xì)胞組織，聯(lián)結(jié)著個(gè)人和社會(huì)，在社區(qū)治理中具有重要的功能和作用。

家庭是社區(qū)治理的重要客體。習(xí)近平總書記指出“家庭是社會(huì)的細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明”?！凹覈?guó)一體”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想精粹，也是中華民族家國(guó)情懷認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。家庭是社區(qū)的基本單元，而社區(qū)治理是國(guó)家治理的重要內(nèi)容，無論是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化還是構(gòu)建基層社會(huì)社區(qū)治理新格局，都必須高度關(guān)注家庭問題。為此，在構(gòu)建社區(qū)治理新格局過程中，必須要把適應(yīng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求的家庭建設(shè)放在突出位置，把社區(qū)治理的落腳點(diǎn)和根基放在家庭。正如習(xí)近平總書記所闡述的：“歷史和現(xiàn)實(shí)告訴，家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。要認(rèn)識(shí)到，千家萬戶都好，國(guó)家才能好，民族才能好。國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，不是抽象的，最終要體現(xiàn)在千千萬萬個(gè)家庭都幸福美滿上，體現(xiàn)在億萬人民生活不斷改善上。同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到，國(guó)家好，民族好，家庭才能好?！奔彝ヅc國(guó)家的這種特殊關(guān)系決定了在構(gòu)建社區(qū)治理新格局過程中，必須以家庭為重要客體。

家庭是社區(qū)治理的重要主體。社會(huì)治理體系和社會(huì)治理能力現(xiàn)代化有賴于全體人民對(duì)社會(huì)治理的積極參與，具有良好家教家風(fēng)的家庭是社區(qū)治理的重要主體。黨的十八屆三中全會(huì)提出要把傳統(tǒng)的社會(huì)管理上升到社會(huì)治理，同時(shí)賦予了其新的內(nèi)涵?；鶎由鐓^(qū)治理重要目標(biāo)是推動(dòng)和培育社區(qū)成員當(dāng)家做主，讓社區(qū)居民積極主動(dòng)的參與社區(qū)的建設(shè)、管理，建立長(zhǎng)治久安的秩序，推動(dòng)社區(qū)和諧平穩(wěn)發(fā)展。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要打造共建共治共享的社會(huì)治理格局。家庭作為社區(qū)的基本單元，社區(qū)治理應(yīng)當(dāng)注重家庭的參與、推進(jìn)和保障作用，以實(shí)現(xiàn)家庭和社區(qū)兩者的有效互動(dòng)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和完善城鄉(xiāng)社區(qū)治理的意見》提出“實(shí)現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政府治理和社會(huì)調(diào)節(jié)、居民自治互動(dòng)”，達(dá)到“人人參與、人人盡力、人人共享”的和諧社區(qū)目標(biāo)。因此，在構(gòu)建社區(qū)治理新格局過程中，必須高度重視和充分發(fā)揮家庭在社區(qū)治理中的主體作用。

二、良好的家教家風(fēng)是社區(qū)治理的基礎(chǔ)

家庭興、社會(huì)穩(wěn)、國(guó)家強(qiáng)。“家國(guó)一體”是中國(guó)社會(huì)治理的重要原則。無論是以歷史的視角還是從人的角度來看家庭家教家風(fēng)和社區(qū)治理，兩者都存在著必然的聯(lián)系。家庭家教家風(fēng)對(duì)人成長(zhǎng)的影響，對(duì)社區(qū)治理的影響是公認(rèn)的。以家庭為單位向社區(qū)傳遞正能量，就有助于社區(qū)的和諧和社會(huì)的穩(wěn)定;相反，則會(huì)成為社區(qū)和社會(huì)的不穩(wěn)定因素。因此，良好的家教家風(fēng)是社區(qū)治理的基礎(chǔ)。

（一）良好的家教家風(fēng)可以提高家庭成員素質(zhì)

良好的家教家風(fēng)可以提升家庭成員身心健康素質(zhì)。家庭家教家風(fēng)對(duì)家庭成員的健康成長(zhǎng)具有直接、持久、潛移默化的影響。有良好家教家風(fēng)的家庭，往往夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、兄弟姐妹的關(guān)系等家庭關(guān)系和諧，生活方式及生活習(xí)慣健康，家庭成員心態(tài)平和，能正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)，保持自尊自信、積極向上的心態(tài)。

良好的家教家風(fēng)可以培養(yǎng)具有愛國(guó)情懷、遵紀(jì)守法、向上向善的社會(huì)公民。“有什么樣的家教，就有什么樣的人?！奔彝ナ巧鐣?huì)規(guī)范、道德教育、文化傳承、情感滿足的基本載體。家庭能夠?qū)彝コ蓡T隨時(shí)隨地開展教育，對(duì)家庭成員的價(jià)值觀、知識(shí)、行為規(guī)范等施加影響，并對(duì)家庭成員接受的外部信息發(fā)揮著重要的過濾作用。良好的家教家風(fēng)在促進(jìn)家庭和睦、親人相愛、下一代健康成長(zhǎng)、老年人老有所養(yǎng)等方面發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。一個(gè)具有良好家教家風(fēng)的家庭，能夠帶動(dòng)家庭成員發(fā)揚(yáng)尊老愛幼、勤儉持家的中華民族傳統(tǒng)美德，抵制歪風(fēng)邪氣，弘揚(yáng)清風(fēng)正氣，樹立愛國(guó)愛家、向上向善的社會(huì)主義家庭新風(fēng)尚。

（二）良好的家教家風(fēng)可以促進(jìn)鄰里和諧

良好的家教家風(fēng)是鄰里和諧團(tuán)結(jié)的凝結(jié)劑。良好的家教家風(fēng)與良好的社會(huì)風(fēng)氣是高度統(tǒng)一的，具有良好家教家風(fēng)的社會(huì)成員彼此之間具有高度的認(rèn)同感，可以促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)、鄰里和諧。俗話說，“遠(yuǎn)親不如近鄰”。都希望鄰居通情達(dá)理，有著極高的素質(zhì)，彼此能夠和諧共處。而這樣的和諧場(chǎng)景，并非出自一方的努力，需要雙方多方共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。鄰里和諧帶來的生活幸福感很強(qiáng)，不僅讓家庭與家庭之間的聯(lián)結(jié)與友誼更進(jìn)一步，也能夠幫助自己家庭內(nèi)部塑造良好的共處氛圍?？梢哉f，良好的家教家風(fēng)與鄰里和諧相輔相成，彼此互相支撐，互相影響，互相幫助。

良好的家教家風(fēng)是鄰里和諧的調(diào)和劑。良好的家教家風(fēng)深刻影響著家庭成員為人處世的方式，無形之中塑造家庭成員看待世界，看待社會(huì)，看待周圍人們的態(tài)度。在鄰里相處過程中，良好的家教家風(fēng)讓人們能夠做到站在他人角度看待問題，互相理解，互相體諒，鄰里相處必然輕松愉悅，融洽和諧。反之，如果家風(fēng)不正，某些家庭成員自私自利，不考慮他人感受，罔顧?quán)徖锢?，鄰里相處必定困難重重，芥蒂頻生。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，如養(yǎng)寵物只養(yǎng)不教，只顧及家庭衛(wèi)生不顧及社區(qū)衛(wèi)生，因?yàn)橄勇闊┎辉敢鈱?duì)垃圾分類等等，將個(gè)人利益凌駕于集體利益的行為，都源于個(gè)人家庭教育不良，家風(fēng)不正。而在鄰里關(guān)系和諧的正面事例中，雙方通常都是有著良好的家庭教育的人，對(duì)他人的困難抱有同理心和同情心，愿意伸出援手施以幫助，讓鄰里關(guān)系更加和諧。良好的家教家風(fēng)會(huì)潛移默化影響左鄰右舍，進(jìn)而形成整個(gè)社區(qū)守望相助的良好風(fēng)尚。

（三）良好的家教家風(fēng)是實(shí)現(xiàn)社區(qū)和諧的重要保證

家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和。良好的家教家風(fēng)可以預(yù)防個(gè)人及家庭問題的產(chǎn)生，是實(shí)現(xiàn)社區(qū)和諧重要保證。在多元化、充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，人們需要一個(gè)溫馨和諧的家庭疏通壓抑的負(fù)性情緒，緩解社會(huì)壓力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。家庭作為一個(gè)“安樂窩”“避風(fēng)港”的價(jià)值更為突出。如果家庭沒有溫暖，家人關(guān)系緊張，不僅不能緩解壓力、化解社會(huì)上的人際矛盾和沖突，相反，還可能使家庭矛盾轉(zhuǎn)化成社會(huì)矛盾，從而增加社區(qū)的不和諧因素。良好的家教家風(fēng)對(duì)社區(qū)的和諧穩(wěn)定起著決定性的作用。

近年來，經(jīng)常會(huì)看到新聞中出現(xiàn)因個(gè)人生活受挫報(bào)復(fù)社區(qū)群眾，到學(xué)校門口傷害孩子，在城市繁華處傷害無辜群眾的沉痛案例。經(jīng)過新聞報(bào)道和分析，得知有的犯罪分子的動(dòng)機(jī)是可恨，但其遭遇也是可憐。遇到個(gè)人認(rèn)為不平等的事件，無人開解，無人幫助，其家庭也未能給予他釋放壓力，走出新的人生道路的能力，從而導(dǎo)致悲劇發(fā)生。良好的家教家風(fēng)不僅能夠給人以溫暖的休憩之處，讓人感受家庭關(guān)愛，也能夠起到長(zhǎng)期教育的作用，影響人的一生。良好的家教家風(fēng)幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成穩(wěn)定的情緒，提高思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)過良好的家教家風(fēng)的熏陶，綜合素養(yǎng)得到提高，身心健康，就不會(huì)犧牲無辜者的利益乃至性命滿足個(gè)人欲念，更不會(huì)因一時(shí)的不公正待遇而葬送自己一生，社會(huì)不安定因素則會(huì)減少很多。而這些都與一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，與家庭給予的教育有關(guān)，與良好的家教家風(fēng)密不可分。良好的家教家風(fēng)對(duì)于社區(qū)和諧是必不可少的支持，是重要的保證。

三、良好的家教家風(fēng)是社區(qū)治理的內(nèi)在需求

習(xí)近平總書記指出：“無論過去、現(xiàn)在還是將來，絕大多數(shù)人都生活在家庭之中。要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬萬個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，成為人們夢(mèng)想起航的地方。”為此，構(gòu)建社區(qū)治理新格局過程中，必須要把家庭建設(shè)放在突出位置。

社區(qū)治理是“為家庭”的。擁有良好家教家風(fēng)的家庭是社會(huì)的穩(wěn)定器，是社區(qū)治理的重要力量。社區(qū)治理的一個(gè)重要目標(biāo)是促進(jìn)家庭發(fā)展，在家庭內(nèi)部建設(shè)平等和睦文明的家庭關(guān)系，在家庭外部建設(shè)有助于家庭可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)支持系統(tǒng)和友好型政策體系，使家庭與社會(huì)、國(guó)家形成良性互動(dòng)共生關(guān)系，真正夯實(shí)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化基礎(chǔ)，才能構(gòu)建符合新時(shí)代要求、滿足人民安居樂業(yè)新需求的基層社會(huì)治理新格局。

良好的家教家風(fēng)是構(gòu)建和諧社區(qū)的內(nèi)在需求。家庭是每個(gè)人的心靈港灣，有良好家教家風(fēng)的家庭必定是和諧幸福的家庭，家庭是否和諧，會(huì)影響每個(gè)家庭成員之間的關(guān)系，影響到家庭的幸福指數(shù)，關(guān)系到每個(gè)家庭的穩(wěn)定和社會(huì)功能的充分發(fā)揮，良好的家教家風(fēng)在不僅可以幫助家庭成員在遇到問題的時(shí)候養(yǎng)成積極應(yīng)對(duì)的心態(tài)，還可以為家庭成員構(gòu)建和諧的社會(huì)人際關(guān)系提供了范本，為服務(wù)社會(huì)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。幫助每個(gè)家庭培育良好家教家風(fēng)，不僅事關(guān)家庭，而且關(guān)系到整個(gè)社區(qū)、甚至社會(huì)的和諧、穩(wěn)定。

四、良好家教家風(fēng)在社區(qū)治理中的實(shí)現(xiàn)

社區(qū)治理必須把培育良好家教家風(fēng)作為重要的工作內(nèi)容。培育良好家教家風(fēng)從關(guān)注老百姓生活的細(xì)微之處入手，為居民提供相關(guān)服務(wù)，為老百姓解決家庭問題。通過維護(hù)家庭的和諧與穩(wěn)定，培育良好家教家風(fēng)增加社區(qū)與社會(huì)的凝聚力和號(hào)召力，促進(jìn)基層社會(huì)治理新格局的形成。

（一）為居民提供家庭教育咨詢服務(wù)

社區(qū)應(yīng)成立家庭教育指導(dǎo)中心。家教家風(fēng)的實(shí)現(xiàn)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，不僅要引導(dǎo)家庭內(nèi)部關(guān)注和自我實(shí)踐，也要從外界給予家庭家教家風(fēng)培養(yǎng)的支持，給予足夠的養(yǎng)料，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊家庭眼界，讓家庭接受正向影響，突破自身局限，找到培育良好家教家風(fēng)的方法。社區(qū)應(yīng)組織專業(yè)人士向居民傳授科學(xué)的家庭教育理論知識(shí)和技能，當(dāng)居民家庭出現(xiàn)問題或者瓶頸時(shí)，家庭成員可以從社區(qū)處尋求幫助，通過咨詢專業(yè)意見，擺脫家庭面臨的困境。接受咨詢指導(dǎo)的家庭，應(yīng)抱著空杯心態(tài)，不要把自己放在教育專業(yè)人士的位置上，而是聽從指導(dǎo)，理性思考，不斷實(shí)踐，慢慢形成良好的家教家風(fēng)。

（二）開展好家教家風(fēng)系列活動(dòng)

社區(qū)可以選擇節(jié)假日開展與培育好家教家風(fēng)相關(guān)的系列活動(dòng)。平時(shí)工作日，居民工作繁瑣，很多工作要帶回家處理，因忙于工作或疲勞，影響了與家庭成員互動(dòng)與交流，社區(qū)開展活動(dòng)一方面可以促進(jìn)家庭成員之間的關(guān)系，另一方面也可以拉近鄰里之間的距離，構(gòu)建更加和諧的社區(qū)。

例如，開展“文明家庭”“五好家庭”“好家長(zhǎng)”“好兒媳”“好婆婆”等評(píng)比活動(dòng)，也可以開展其他主題活動(dòng)。如“我愛我家”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，家長(zhǎng)和小孩一起動(dòng)手做手抄報(bào)，孩子畫圖片，父母配上簡(jiǎn)單文字畫在圖紙上，能夠讓孩子也靜下心來參與活動(dòng)，做得好的，就各個(gè)家庭一起分享學(xué)習(xí)，做得不好的大家?guī)兔Ω倪M(jìn)。構(gòu)建和諧的社區(qū)以及社會(huì)，絕不是一個(gè)家庭的事情，是無數(shù)個(gè)家庭的事情。

（三）鼓勵(lì)家庭參與公益活動(dòng)

良好的家教家風(fēng)需要在社會(huì)實(shí)踐中培育。了解社會(huì)，了解他人，培養(yǎng)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感，找到家庭之于社會(huì)的位置和意義，這是培育良好家教家風(fēng)的重要途徑。社區(qū)應(yīng)鼓勵(lì)家庭參與公益活動(dòng)，把公益活動(dòng)當(dāng)做定期、定量的一份義務(wù)，讓人們看到還有需要幫助的人，還有生活困難重重但仍然保持著一顆金子般的心的人。進(jìn)行公益活動(dòng)的時(shí)候，需要家庭成員互相協(xié)助，有時(shí)還需要幾個(gè)家庭彼此協(xié)調(diào)，調(diào)配資源，管理時(shí)間，共同合作完成。公益活動(dòng)中的被救助對(duì)象，能夠讓救助家庭了解到自己的生活來之不易，感受到幸福安康，讓家庭成員帶著感恩的心參與家庭生活，讓家庭氛圍更加和諧。參與公益活動(dòng)，不僅有利于提高家庭成員的素質(zhì)，還可以促進(jìn)家庭成員的互相了解和理解，共同面對(duì)困難，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)個(gè)人的重要意義。這些都有助于良好家教家風(fēng)的培養(yǎng)，達(dá)到助人者自助的目的。

（陳惠娟：北部灣大學(xué)）