黨校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作應(yīng)強(qiáng)化的關(guān)鍵點(diǎn)思索

朱虹美

摘 要：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是認(rèn)識(shí)和改造世界的一門(mén)重要學(xué)科，黨校是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”中的重要生力軍，在推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作深入開(kāi)展中發(fā)揮著陣地作用。本文研究論述了黨校強(qiáng)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，期望對(duì)提高黨校的教研管理水平有所幫助。

關(guān)鍵詞：黨校 哲學(xué)社會(huì)科學(xué) 思想自覺(jué) 行動(dòng)自覺(jué)

一、強(qiáng)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的思想自覺(jué)

1.強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作

黨校要分析西方文化的意識(shí)形態(tài)，揭示西方意識(shí)形態(tài)滲透到我國(guó)的真正目的，幫助學(xué)員撥開(kāi)意識(shí)形態(tài)的迷霧，用馬克思主義武裝學(xué)員的頭腦，使學(xué)員能夠在多元化的社會(huì)思潮中保持清醒頭腦。黨校要總結(jié)意識(shí)形態(tài)工作中的經(jīng)驗(yàn)，摸索工作規(guī)律，掌握工作特點(diǎn)，并深入研究意識(shí)形態(tài)工作在新時(shí)期下面臨的新問(wèn)題，使意識(shí)形態(tài)工作深入到學(xué)員的心中。

2.剖析多元化社會(huì)思潮

在黨校的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作中，黨校要堅(jiān)定不移地守護(hù)馬克思主義前沿陣地，向?qū)W員講中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義、黨的宗旨和性質(zhì)、黨的光輝歷史、黨的光榮傳統(tǒng)、黨的優(yōu)良作風(fēng)等方面的理論知識(shí)，強(qiáng)化黨員干部的意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)定黨員干部的理想信念[1]。同時(shí)，針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的腐朽落后思想文化，要引導(dǎo)黨員干部進(jìn)行深入剖析，敢于與各項(xiàng)錯(cuò)誤的社會(huì)思潮作斗爭(zhēng)。黨校要圍繞中心工作和重大問(wèn)題表明觀點(diǎn)、及時(shí)澄清黨員干部對(duì)社會(huì)思潮的模糊認(rèn)識(shí)，將弘揚(yáng)主旋律作為黨校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的重要內(nèi)容，增強(qiáng)黨員干部對(duì)社會(huì)思潮的辨析能力，促使黨員干部自覺(jué)抵制腐朽思想[2]。

二、強(qiáng)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的行動(dòng)自覺(jué)

1.聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究

黨校要基于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題深入開(kāi)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究與教育工作，主動(dòng)承擔(dān)起黨委下達(dá)的任務(wù)指示，這就要求黨校不僅應(yīng)聚焦黨中央和政府的重大決策部署，而且還要深入研究地方中長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略，提出有關(guān)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)之策，及時(shí)向黨委反饋黨情政情，使黨校成為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的重要智庫(kù)。黨校要研究我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展中亟需解決的問(wèn)題，包括習(xí)近平總書(shū)記提出的“五個(gè)面對(duì)”“五個(gè)如何”“五個(gè)迫切需要”“十三個(gè)如何看待”等課題，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研究，進(jìn)而有說(shuō)服力地解除黨員干部的心中疑惑。

2.面向基層工作

黨校的教育教學(xué)對(duì)象基本為基層黨員干部，他們?cè)趯?shí)際工作中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，為了幫助基層黨員干部解決問(wèn)題，黨校教師可將普遍存在的問(wèn)題集中起來(lái)，組織專題研討會(huì)，一方面通過(guò)集思廣益共同探討問(wèn)題的解決對(duì)策，另一方面促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的實(shí)踐工作有效開(kāi)展，增強(qiáng)黨校教育與培訓(xùn)的親和力，使教育內(nèi)容更加接地氣，實(shí)現(xiàn)與基層工作的對(duì)接。如，在基層黨員干部的實(shí)際工作中，社會(huì)公共安全、生態(tài)環(huán)境治理、土地規(guī)劃、食品安全等方面的問(wèn)題一直是工作難點(diǎn)，黨校課堂可組織學(xué)員開(kāi)展專項(xiàng)研討活動(dòng)，運(yùn)用哲學(xué)社會(huì)學(xué)科理論解釋上述問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方案，最終生成哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)踐研究成果。

三、強(qiáng)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1.加強(qiáng)思想理論教育

黨校要加強(qiáng)思想理論研究，鞏固馬克思主義在社會(huì)主義建設(shè)中的指導(dǎo)地位，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的重要講話。在此基礎(chǔ)上，黨員要向?qū)W員進(jìn)行思想理論教育，對(duì)學(xué)員講我國(guó)思想理論研究現(xiàn)狀、研究方向以及研究成果，凝聚學(xué)員對(duì)重大實(shí)踐問(wèn)題的思想共識(shí)，使學(xué)員能夠運(yùn)用馬克思主義理論解釋社會(huì)主義建設(shè)中的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展當(dāng)代中國(guó)馬克思主義研究，確保學(xué)員牢固樹(shù)立科學(xué)世界觀和價(jià)值觀[3]。同時(shí)，黨校要總結(jié)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的成功經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，找出我國(guó)深化改革中面臨的思想問(wèn)題，運(yùn)用馬克思主義理論理清思想障礙。

2.加強(qiáng)黨性教育

黨校要加強(qiáng)黨的理論教育和黨性教育，制定黨校主體班教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教育專題和教育模塊，明確理論研究方向。在黨性教育中，黨校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要將延安精神、井岡山精神、抗戰(zhàn)精神、焦裕祿精神作為黨性教育主題，大力弘揚(yáng)黨的精神。黨校要開(kāi)設(shè)黨章課程，將其作為黨性教育的必修課，提高黨員干部的自身修養(yǎng)，要求學(xué)員能夠熟記黨章，牢固社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)法治觀念，約束自我形成良好的道德品行。黨校還可通過(guò)講解正反兩方面的案例，讓學(xué)員在正面教育中學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想，保證黨的純潔性，在反面警示教育中嚴(yán)以律己，敲響警鐘。

四、強(qiáng)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的有力保障

1.提高黨校教師素質(zhì)

黨校要著力培養(yǎng)一批忠于馬克思主義，能夠投身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的黨員干部，不斷提高黨員干部的共產(chǎn)主義覺(jué)悟。黨校要優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人，鼓勵(lì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者的專業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)闊他們的視野，提升他們的教學(xué)水平。同時(shí)，黨校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要重視自身素質(zhì)的提升，將教育教學(xué)放在重要位置，不斷提高黨校的師資水平。

2.樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)

黨校要做好哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教育工作，建立健全學(xué)習(xí)管理制度，強(qiáng)化學(xué)校組織紀(jì)律、教學(xué)紀(jì)律和工作紀(jì)律，樹(shù)立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要求學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)課，糾正不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在教學(xué)過(guò)程中，黨校教師要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化與學(xué)員之間的互動(dòng)交流，向?qū)W員傳授理論知識(shí)，與學(xué)員一起探究實(shí)踐中的問(wèn)題，幫助學(xué)員解決好思想困惑。黨校要將學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透于教學(xué)中，積極采用多樣化的學(xué)習(xí)方法，如案例式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、研討式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)不同課程教學(xué)的吸引力，從而提升學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展是基層黨校在新時(shí)期下必須承擔(dān)的重任。黨校要發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，從思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及有力保障四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)出發(fā)，推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作深入開(kāi)展，不斷提高哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教學(xué)科研水平，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，進(jìn)而構(gòu)建起具有中國(guó)特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)

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[2]康偉.黨校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作應(yīng)強(qiáng)化“三個(gè)意識(shí)”做到“三個(gè)有為”[J].沈陽(yáng)干部學(xué)刊，2016（12）：85-87.

[3]宋天倚.基層黨校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研管理創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代交際，2018（10）：82-84.