高中體育專項(xiàng)化教學(xué)模式的構(gòu)建研究

王盛華

摘 要：怎樣加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式以及其運(yùn)行的機(jī)制屬于體育教師在教學(xué)中面臨的首要問題。體育專項(xiàng)化教學(xué)可以很好地解決上述的問題，專項(xiàng)化的教學(xué)能夠很好地促進(jìn)學(xué)生們訓(xùn)練的積極性，另外，體育專項(xiàng)化教學(xué)屬于一種新型的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：高中 體育課程 專項(xiàng)化 體育教學(xué)

隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，教育部門對(duì)于學(xué)生們的教育越來越重視，并且對(duì)于學(xué)生們的整體培養(yǎng)也發(fā)生了很大的變化，最大的轉(zhuǎn)變就是由原本的傳統(tǒng)化的知識(shí)性培養(yǎng)變?yōu)閷?duì)學(xué)生們進(jìn)行全面化、綜合化的高素質(zhì)培養(yǎng)，這在一定程度上更加的契合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀。高中的體育課程教學(xué)屬于培養(yǎng)學(xué)生們身體素質(zhì)的一門學(xué)科，也屬于為學(xué)生們緩解學(xué)習(xí)壓力的一門課程，所以對(duì)于高中的體育課程進(jìn)行專項(xiàng)化的教學(xué)改革具有非常深刻的意義?；诖?，本文針對(duì)高中體育專項(xiàng)化教學(xué)模式的構(gòu)建研究進(jìn)行以下相關(guān)的分析和探討。

一、高中的體育教學(xué)中存在的問題

高中的體育課程教學(xué)對(duì)于高中的學(xué)生們具有非常深刻的意義，因?yàn)楦咧械膶W(xué)業(yè)比較繁重，他們的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力都很大，體育課程能夠在一定程度上緩解學(xué)生們的壓力，同時(shí)還可以幫助學(xué)生們鍛煉學(xué)生們的身體，提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，使學(xué)生們擁有健康的體魄、擁有足夠的學(xué)習(xí)精力[1]。但是在進(jìn)行高中的體育課程教學(xué)的過程中，總會(huì)面臨著一些問題，最主要的問題包括：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)化，這已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教學(xué)要求，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)體育課程失去了興趣，甚至產(chǎn)生了排斥的心理;第二點(diǎn)，學(xué)校對(duì)于體育教師的師資力量要求也不高，體育教師在進(jìn)行專項(xiàng)化的教學(xué)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，導(dǎo)致專項(xiàng)化的體育教學(xué)效果并不理想;第三點(diǎn)，學(xué)校對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施缺乏專業(yè)性的建設(shè)，這也在一定程度上拖累了體育教師的專項(xiàng)化教學(xué)。學(xué)校在進(jìn)行體育專項(xiàng)化的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該要盡量地滿足體育教師的教學(xué)需求，這樣才能夠更加順利、更有效果地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更加專業(yè)化的專項(xiàng)化體育教學(xué)。

二、高中體育課程專項(xiàng)化教學(xué)的構(gòu)建路徑

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式

社會(huì)處于不斷的發(fā)展中，人們對(duì)于生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的思維也在逐漸的發(fā)生變化，最終會(huì)影響人們的生活方式，過于傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)已然不再適合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展要求，所以，體育教師應(yīng)該不斷的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)脑黾踊蛘咦儞Q以下教學(xué)內(nèi)容，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展[2]。針對(duì)初中和高中體育教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)問題，教師應(yīng)該進(jìn)一步的采取措施，教師應(yīng)該根據(jù)新課程改革的教育要求，從培養(yǎng)學(xué)生們綜合素質(zhì)的方向著手，開始進(jìn)行科學(xué)的體育課程教學(xué)，例如：學(xué)生們?cè)谏敫咧兄耙呀?jīng)接觸過很多的體育知識(shí)，比如齊步走、原地踏步走、向右轉(zhuǎn)等等一些體育的訓(xùn)練。學(xué)生們可能還會(huì)接觸到足球、籃球、羽毛球等等一些球類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以根據(jù)這些信息對(duì)學(xué)生們進(jìn)行專項(xiàng)化的體育教學(xué)，避免自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)。教師可以在學(xué)生們學(xué)習(xí)過的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)之上進(jìn)行升華教育，比如針對(duì)一些喜愛籃球的學(xué)生，教師可以為他們組織一場籃球比賽，讓學(xué)生們有競爭的意識(shí)，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能夠讓熱愛籃球的學(xué)生更加專注于籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到專項(xiàng)化體育教學(xué)的目的[3]。

2.加強(qiáng)學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)

專項(xiàng)化的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施要求也非常的高，例如：學(xué)校應(yīng)該擁有專業(yè)化的足球場地和設(shè)施，這樣可以在一定程度上滿足熱愛足球的學(xué)生需求，同時(shí)也為體育教師進(jìn)行專項(xiàng)化的教學(xué)提供了一定的基礎(chǔ)。在進(jìn)行體育課的過程中，體育教師可以組織喜歡足球的學(xué)生們或者足球技術(shù)比較強(qiáng)的學(xué)生們?cè)谧闱驁龅剡M(jìn)行更加專業(yè)化化的足球?qū)Q，教師則擔(dān)任裁判的角色，學(xué)生們?cè)隗w育課中能夠酣暢淋漓地打一場自己熱愛的足球比賽，能夠在一定程度上緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，為提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)能力奠定良好的基礎(chǔ)[4]。對(duì)于喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同學(xué)，體育教師也可以針對(duì)這樣一群學(xué)生進(jìn)行其他項(xiàng)目的比賽，這樣可以做到不偏不倚，讓每一名同學(xué)都能夠是自己的體育特長得到發(fā)揮，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

3.提升學(xué)校師資力量

體育學(xué)科的專項(xiàng)化教學(xué)要求體育教師要擁有更加專業(yè)的教學(xué)技巧和素養(yǎng)，教師因?yàn)闀?huì)受到較為傳統(tǒng)的體育教育的影響，所以在進(jìn)行專項(xiàng)化體育教學(xué)的過程中可能會(huì)感受到異常的吃力，這就意味著進(jìn)行專項(xiàng)化體育課程教學(xué)的體育教師一定要擁有較強(qiáng)的專業(yè)性知識(shí)水平，如果不是專業(yè)的體育教師想先很難達(dá)到新的教學(xué)要求[5]。因此，學(xué)校對(duì)于體育教師的師資力量一定要進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，例如：學(xué)校在進(jìn)行體育教師招聘的過程中，一定要選擇專業(yè)性知識(shí)比較強(qiáng)的教師，除了一些專業(yè)性知識(shí)的考核，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于應(yīng)聘教師體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐能力進(jìn)行考核，比如學(xué)?？梢砸髴?yīng)聘的體育教師為學(xué)生們上一節(jié)體育課，然后對(duì)學(xué)生們進(jìn)行滿意度的調(diào)查，如果結(jié)果合格那么就可以錄用，反之則要慎重的考慮。經(jīng)過這樣的實(shí)踐考核不但能夠看出應(yīng)聘教師的知識(shí)水平，還可以有效的觀察到教師教學(xué)的能力，對(duì)學(xué)校師資力量的把關(guān)具有促進(jìn)作用。

結(jié)語

綜上所述，過于傳統(tǒng)的體育課程教育方式已經(jīng)不適合當(dāng)前的教育需求，與社會(huì)的發(fā)展也已經(jīng)脫軌，所以，教師要針對(duì)自己的體育教學(xué)模式進(jìn)行更加科學(xué)化的改革，要在教學(xué)的實(shí)踐中不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地將高中體育課程專項(xiàng)化教學(xué)進(jìn)行完善，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，從而更好地培養(yǎng)高中學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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