初中英語(yǔ)教學(xué)如何融入“立德樹(shù)人”

瑪麗亞木古麗·買(mǎi)買(mǎi)提

摘 要：要實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)中融入道德教育，就要在英語(yǔ)教材中，提煉道德教育資源，并與英語(yǔ)的知識(shí)重點(diǎn)相結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的模式，讓學(xué)生去感受英語(yǔ)教學(xué)中包含的人生道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為規(guī)范，樹(shù)立學(xué)生的正確人生價(jià)值觀。真正實(shí)現(xiàn)立德為先樹(shù)人為本，把一代青年培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的社會(huì)主義新人。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 立德樹(shù)人 道德教育

學(xué)生在校期間除了要學(xué)習(xí)和掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和培養(yǎng)做人的基本素養(yǎng)，養(yǎng)成積極向上的人生價(jià)值觀。學(xué)生素質(zhì)的全面提高，涵蓋了科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和良好道德的養(yǎng)成，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又是其中比較重要的內(nèi)容。學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，在初中階段尤其重要。因此學(xué)校在注重英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)同時(shí)，更重要的是把正確的思想道德觀、積極的人生價(jià)值觀融入英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智素質(zhì)全面發(fā)展。

一、結(jié)合英語(yǔ)教材，深度挖掘素材

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生接觸最多的就是老師的言傳身教、隨手翻閱的教材和課外影音讀物。因此，在教材中提煉道德教育資源，再和英語(yǔ)的知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容相結(jié)合成為英語(yǔ)教師必要的工作。案例：在新疆哈密地區(qū)的英語(yǔ)教材中有“Why do you like koalas”這樣一節(jié)英語(yǔ)課文，老師的授課過(guò)程是這樣的，起初是從學(xué)生對(duì)樹(shù)袋熊的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。再準(zhǔn)備許多動(dòng)物園中常見(jiàn)的動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)學(xué)生用自己所掌握的英語(yǔ)知識(shí)描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，聊聊動(dòng)物們的特點(diǎn)，招人喜愛(ài)的原因。當(dāng)學(xué)生們沉浸對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)氛圍時(shí)，再展示那些已經(jīng)滅絕或者瀕臨滅絕的動(dòng)物以及正在被獵殺的動(dòng)物的照片，向?qū)W生們介紹這些動(dòng)物是怎么樣在人類(lèi)每年的獵殺活動(dòng)中逐漸減少的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟?qū)ι木次泛驼湎?，意識(shí)到自己應(yīng)該成為一個(gè)有愛(ài)心的人[1]。在教材中還有這樣一課“National heroes”，教師在課堂上介紹歷史上的民族英雄和英雄的事跡，讓學(xué)生感受到英雄的人格魅力，樹(shù)立國(guó)家和民族的自豪感。形如此類(lèi)的教學(xué)模式，可將英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)和立德樹(shù)人教育融入一起。

二、以句子為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范

初中教育的重要內(nèi)容之一是初中生好的行為規(guī)范的養(yǎng)成。能夠把好的行為規(guī)范教育融入英語(yǔ)的課程中，是教師們最好的教書(shū)育人方式。案例：英語(yǔ)教學(xué)中有文明禮貌用語(yǔ)的課程，教師可以開(kāi)展模擬實(shí)景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生如何用“Would you mind turning down the music？”“Could you please wait in line？”這樣的語(yǔ)言與人交流，教育學(xué)生如何在生活中使用符合中國(guó)傳統(tǒng)的禮儀方式待人接物和關(guān)愛(ài)他人[2]。采用這樣的教學(xué)方式，既能增加英語(yǔ)的文明語(yǔ)言的實(shí)踐應(yīng)用，又能讓學(xué)生親身體會(huì)到文明交流給相互帶來(lái)的愉悅感，從而培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極使用英語(yǔ)課程中所學(xué)到的知識(shí)。在新疆哈密地區(qū)所用的英語(yǔ)教學(xué)資料中有這樣一個(gè)案例，教師讓學(xué)生在以下行為中選擇哪些是體現(xiàn)正確人生價(jià)值觀且遵守規(guī)章制度的行為：1.Go out with friends on school nights. 2. Drive the car. 3. Wear earrings. 4. Refuse to wear school uniform. 5. Stay up late to watch TV every night.再讓學(xué)生參考teenagers should be allowed to do/not to do這個(gè)句型，思考日常生活中應(yīng)該如何行事。在細(xì)微中，學(xué)生受到了思想道德教育。

三、推行以德育為主的寫(xiě)作教學(xué)，拓寬德育教育的范疇

初中英語(yǔ)教育的另一重要內(nèi)容是閱讀和寫(xiě)作能力，當(dāng)然通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改革，能將良好的道德教育融入英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作授課中，更提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。教師將英語(yǔ)課程中涉及道德教育內(nèi)容巧妙地結(jié)合到學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)感受其中道德教育，這將是教師們需要探索的教學(xué)模式。學(xué)生親身感受到了如何使用單詞、語(yǔ)法、句子去禮貌地表達(dá)自己的思想，將更有利于積極進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練，不斷擴(kuò)展自身的寫(xiě)作思路，從而熟練運(yùn)用寫(xiě)作技能和優(yōu)秀的辭藻完成作品。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既鍛煉了自己所學(xué)的知識(shí)，又感受到了思想道德教育在實(shí)際生活中給自己帶來(lái)的愉悅新疆哈密地區(qū)開(kāi)展過(guò)一次英語(yǔ)作文比賽，要求以“Human and Environment（人類(lèi)與環(huán)境）”、“My responsibility（我的責(zé)任）”“My Family（我的家）”等為題目，讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)作文形式描述環(huán)境保護(hù)的故事，表達(dá)環(huán)保重要性，展示我國(guó)綠色發(fā)展的

理念[3]。

四、以課外活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)行理想道德教育， 樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大的理想

實(shí)踐出真知。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有很多優(yōu)秀的人適應(yīng)社會(huì)的能力尤為突出，這些人可以將課堂上所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用于工作和生活。例如：教師用組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本的內(nèi)容去討論知識(shí)的運(yùn)用，開(kāi)展英語(yǔ)類(lèi)的集體活動(dòng)等教學(xué)方式變革，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受英語(yǔ)的魅力和文化的魅力?，F(xiàn)在很多地區(qū)都有文化博物館、人文館、科學(xué)技術(shù)館，還可以鼓勵(lì)學(xué)生到文化宣傳行業(yè)做實(shí)習(xí)生，在實(shí)際的生活中體驗(yàn)如何運(yùn)用課堂上、書(shū)本中所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)與人溝通，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)，受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育，這也是英語(yǔ)教學(xué)融合立德樹(shù)人的教育的有效方式。另一方面，在課外的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生更容易意識(shí)到自己不足，更能體會(huì)與人交往的真實(shí)感受，懂得如何與人合作。例如：將感恩作為中心思想開(kāi)展一次致敬長(zhǎng)輩、關(guān)心父母的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生采用自制英語(yǔ)視頻的形式，表達(dá)這份情感。學(xué)生在策劃和拍攝視頻的過(guò)程中就會(huì)想到從小到大父母對(duì)自己是怎樣呵護(hù)的，自己現(xiàn)在如何對(duì)待父母，怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，將來(lái)如何回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

結(jié)語(yǔ)

立德樹(shù)人是教育的目的，更是初中教育的基本任務(wù)，當(dāng)然也是教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中必需的內(nèi)容。學(xué)校以實(shí)踐為本的英語(yǔ)教學(xué)方式，融入立德樹(shù)人的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極、樂(lè)觀、正義的價(jià)值觀，必將把一代青年培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的社會(huì)主義新人。

參考文獻(xiàn)

[1]姚鳳娟.將立德樹(shù)人融入初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略分析[J].學(xué)周刊，2019，（33）：125.

[2]陳鸞.如何將立德樹(shù)人融入到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的思考[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（04）：406.

[3]謝穎穎.淺析如何把“立德樹(shù)人”融入初中英語(yǔ)教學(xué)中[J].英語(yǔ)教師，2015，15（09）：147-149.