新媒體時(shí)代的高校音樂教學(xué)創(chuàng)新分析

摘要：新媒體時(shí)代為各行各業(yè)迎來了新的發(fā)展契機(jī)，高校也順勢(shì)加大了創(chuàng)新力度，將目光放在提高高校學(xué)生的音樂素養(yǎng)上。本文將根據(jù)研究數(shù)據(jù)，對(duì)新媒體時(shí)代的高校音樂教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代 高校 音樂教學(xué)

面對(duì)新媒體時(shí)代各種新穎的教學(xué)觀念，各個(gè)高校也對(duì)音樂教學(xué)進(jìn)行了大幅度創(chuàng)新，將著眼點(diǎn)更多地放在了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)上。新媒體的傳播力度非常大，能夠成為高校音樂教學(xué)的一個(gè)跳板，本文從不同角度對(duì)新媒體時(shí)代的高校音樂教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行具體分析。

一、合理利用資金

在新媒體時(shí)代，高校音樂教學(xué)的創(chuàng)新是一種必然，而為了有一個(gè)好的發(fā)展方向，高校就必須進(jìn)行融資，以求能夠?qū)⒊渥愕馁Y金投入音樂教學(xué)中。高校要對(duì)資金進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，使得每一分錢都能用在得當(dāng)之處。

例如，高校可以向社會(huì)融資，除拉取一些商業(yè)投資之外，還可以建立音樂外聯(lián)會(huì)，在課余時(shí)間對(duì)各個(gè)商家進(jìn)行走訪，詢問其是否有與高校合作的意愿，以為商家提供場(chǎng)地為合作條件，來獲取商家的資金援助。學(xué)校要持續(xù)關(guān)注新媒體，把握新媒體的發(fā)展動(dòng)向。首先，在對(duì)各種音樂教學(xué)設(shè)備的購買和維護(hù)上，學(xué)校要給予其最大的資金支持。除此之外，對(duì)音樂場(chǎng)地的資金投入也是必需的，對(duì)這兩項(xiàng)的投入不能有所縮減。其次，學(xué)?？梢岳檬Ｓ嗟慕虒W(xué)資金聘請(qǐng)一些音樂名家進(jìn)行線上授課，還可以集中購買一些稀有音樂資源讓學(xué)生共享，亦可以邀請(qǐng)歌手進(jìn)行遠(yuǎn)程授課。學(xué)生會(huì)在這些音樂大家身上學(xué)到更多的音樂技能，并且也能提升對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是，與名家的對(duì)話可以最大限度地開拓學(xué)生的音樂視野，促使學(xué)生在音樂上有更大的造詣。

二、實(shí)踐多元教學(xué)

在新媒體時(shí)代浪潮之下，教師自身的音樂素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響力越來越大。很多高校音樂教師專業(yè)不對(duì)口、知識(shí)面單一、思維僵化，所以緊跟新媒體時(shí)代的浪潮，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行整改已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。

例如，高校應(yīng)該首先保證教師和學(xué)生的數(shù)量能夠滿足教育部對(duì)教師和學(xué)生數(shù)量比例的規(guī)定。另外，高?？梢远ㄆ诮M織培訓(xùn)，邀請(qǐng)音樂教育名家來校講座，教師要抓住每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，尤其在參加名師講座的時(shí)候，對(duì)一些教學(xué)疑惑應(yīng)該及時(shí)提問，以求在和專家對(duì)話的過程中得到更多的幫助，從而能夠?qū)σ魳方虒W(xué)有更加深刻的把握。此外，高校也可以聘請(qǐng)一些比較權(quán)威的音樂教育家擔(dān)任學(xué)生的音樂教師，在音樂教學(xué)過程中為學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)張力。最后，高校可以從名校中聘請(qǐng)一些教學(xué)水平較高的音樂教師，以求能夠?yàn)榻處熽?duì)伍注入新鮮血液，跟進(jìn)新媒體時(shí)代的浪潮。多元化不僅體現(xiàn)在師資之上，在音樂授課的過程中，也應(yīng)該增加對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，嘗試運(yùn)用新媒體技術(shù)更新以前的教學(xué)理念，改變自身陳舊的教學(xué)模式，要將新媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式結(jié)合起來。教師還要隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，以使這種積極的學(xué)習(xí)狀況成為音樂教學(xué)的常態(tài)，提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、推動(dòng)教學(xué)互動(dòng)

高校的傳統(tǒng)教學(xué)模式大多注重教師的一言堂，常表現(xiàn)為教師滔滔不絕地將音樂技巧和音樂知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生大多只能被動(dòng)地接受，而不能自如地實(shí)踐這些知識(shí)點(diǎn)。面對(duì)這一情況，教師要不斷尋求解決方式。

例如，教師可以營造一種寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，利用音樂的感性特征，將學(xué)生拉進(jìn)音樂學(xué)習(xí)的氛圍中。在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍之中，學(xué)生能真正地學(xué)會(huì)音樂。對(duì)那些在音樂學(xué)習(xí)上天資卓越的學(xué)生，教師要對(duì)其天賦進(jìn)行適當(dāng)肯定，提高他們的自信心，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出別開生面的音樂作品。教師要最大限度地利用多媒體，將各種學(xué)習(xí)素材集中呈現(xiàn)在屏幕上，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的欲望。新媒體時(shí)代為音樂教學(xué)提供了一個(gè)大的發(fā)展契機(jī)，高校的教學(xué)方式得到革新，學(xué)生才能真正地投入到音樂學(xué)習(xí)的氛圍中來。在教學(xué)過程中，教師要借助新媒體發(fā)展的浪潮，不斷地探索新的音樂教學(xué)方法，如此，教師的教學(xué)能力才能得到逐步提升。

傳統(tǒng)的教育模式非常單一，不利于開拓學(xué)生的音樂視野，教師在教學(xué)過程中要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，以求實(shí)現(xiàn)新媒體之下音樂教學(xué)的多樣化。在創(chuàng)新過程中，要不斷地探究符合新媒體發(fā)展趨勢(shì)的多樣化思路。教師在教學(xué)過程中，要持續(xù)創(chuàng)新理念，強(qiáng)化創(chuàng)新速度。在革新的過程中，教師要考慮到學(xué)生各個(gè)方面的學(xué)習(xí)需求，始終將提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周哲.新媒體時(shí)代的高校音樂教學(xué)改革路徑探析[J].戲劇之家，2018（18）：194.

（作者簡介：王珊，女，碩士研究生，湖南文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：聲樂演唱）（責(zé)任編輯 葛星星）