靈活運用游戲教學(xué) 促進幼兒健康成長

阿米娜·艾山

幼兒教育是一種啟蒙教育，對于開啟幼兒的心智、培育幼兒的健康心理有極其重要的意義，游戲與幼兒的身心發(fā)展要求相契合，可以更好地豐富和激發(fā)幼兒的參與興趣，促進幼兒的體能、智能方面的發(fā)展。同時，游戲在幼兒教育中的應(yīng)用可以較好地貼近幼兒的生活，使幼兒在游戲之中體驗到快樂和喜悅，使幼兒得到健康快樂的發(fā)展。游戲也是幼兒產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的源泉，可以說是幼兒的另一個生命，這種獨特的活動形式可以較好地促進幼兒的社會化成長。下面我們就具體討論一下如何在學(xué)前教育中進行游戲教學(xué)。

一、游戲教學(xué)有利于促進幼兒體能發(fā)展

游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學(xué)地開展游戲教學(xué)，能夠增強幼兒體能，但是考慮幼兒的年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律，必須有針對性地組織與開展幼兒游戲教學(xué)。一是根據(jù)不同年齡兒童的發(fā)展特點，選擇不同的游戲。二是針對同一年齡不同發(fā)展水平的幼兒選擇不同內(nèi)容的幼兒游戲，提出不同的動作要求和不同的游戲規(guī)則，提供不同的角色和不同的玩具或替代物，并隨時調(diào)整游戲的難易程度，以使每個兒童在其原有水平上得到發(fā)展。

例如，“跳繩”就能訓(xùn)練幼兒全身運動，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風(fēng)、跑跳、蹲跳等，“貼人”訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，《羊頂角》訓(xùn)練幼兒單腿跳躍的動作。培養(yǎng)幼兒的耐久性，《扯皮條、拉皮條》游戲訓(xùn)練幼兒鉆跳能力，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神等，這些體育游戲不僅保進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動技巧。跳繩不但能夠發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力，增大肺活量，促進幼兒生長發(fā)育，還能夠健腦。“跳格子”是個體育游戲。首先，在地上畫上許多格子，或利用地上已鋪好的方格瓷磚，然后幼兒分別站在并排的格子上，通過“石頭 剪子 布”，贏的一方往前面跳一個格子，最后先跳完的幼兒獲勝。在這個游戲中，幼兒不但獲得游戲性的體驗，更促進了手指靈活性以及跳的動作的發(fā)展。以在游戲的過程中，幼兒的體能會在無形中得到鍛煉，肢體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、平衡能力等，都能夠得到很大的提高。

二、游戲教學(xué)有利于提高幼兒交往能力

3-6歲時期是幼兒語言能力快速發(fā)展的時期，培養(yǎng)幼兒的語言交往能力十分關(guān)鍵，因為它是幼兒今后在生活中最基本的能力，是接觸社會、融入社會的重要方式。如果教師運用傳統(tǒng)的教學(xué)來發(fā)展幼兒的語言能力，則不利于幼兒興趣的培養(yǎng)，在有效性上也會大打折扣。而利用游戲，則能夠很好地促進幼兒的語言交往，因為多數(shù)游戲是需要至少兩個人來共同完成的，這就需要幼兒展開交往，并且在游戲中要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，或者根據(jù)別人的意圖作出言語的反應(yīng)。在游戲中，兒童與成人、兒童與兒童之間雙向互動過程中的交往語言學(xué)習(xí)隨處可見。可以說，交往語言是在主動參與活動的過程中構(gòu)建的。

如在“小商店”的游戲中，“營業(yè)員”熱情地接待顧客，在買賣過程中正確地使用禮貌用語，主動介紹商店里一些貨物的特點等。出人意料的是有些小朋友在當(dāng)營業(yè)員時，看見一位“老奶奶”來買東西時，就趕緊要求其他顧客為其讓路及幫助。難能可貴的是這一類現(xiàn)象的發(fā)生是在毫無預(yù)備的情況下發(fā)生的。這樣一種溫馨和諧的人際關(guān)系在這個模擬的小商店中得到較好展現(xiàn)。提高幼兒的適應(yīng)能力。兒童游戲始終處于發(fā)展變化的過程中，幼兒為了實現(xiàn)游戲目的，就要不斷適應(yīng)發(fā)展著的新情況，開拓新領(lǐng)域，玩出新花樣。如在“小小玩具店”的游戲中，幼兒見顧客很多，就主動增加了玩具，我因勢利導(dǎo)組織幼兒開展了“小新星”討論，讓他們?yōu)檫M一步擴大玩具店的規(guī)模和影響多想辦法，幼兒爭先恐后積極發(fā)言，有的說到電視臺做廣告，有的說畫些宣傳海報貼出去……這不僅促進了“玩具店”游戲情節(jié)進一步發(fā)展，也是幼兒適應(yīng)與創(chuàng)造能力的初步顯露。

三、游戲教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

在現(xiàn)在的社會，不僅僅對人才有知識的要求，綜合能力，創(chuàng)新能力更是一個杰出人才的必要素質(zhì)。所以我們從小就要培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，讓他們擁有創(chuàng)新的意識。因此在游戲的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和教材的變化對游戲內(nèi)容和模式進行一定的突破和嘗試，讓學(xué)生感受到這種變化，讓他們知道這種變化所帶來的樂趣以及重要性。

如在學(xué)習(xí)數(shù)字比大小和加減法的時候，可以通過吃數(shù)字的游戲讓學(xué)生對于數(shù)字的大小有更為深刻的理解，每個同學(xué)都選擇一個自己喜歡的數(shù)字，并且做成小標(biāo)簽貼在背后，在老師發(fā)布大數(shù)字的口令的時候，數(shù)字大的同學(xué)可以通過揭下數(shù)字小的同學(xué)的標(biāo)簽來獲得游戲的勝利，并且可以把其他同學(xué)的數(shù)字標(biāo)簽貼在自己身上，通過數(shù)字的相加來將自己的數(shù)字變得更大，幾輪下來，數(shù)字最大的同學(xué)獲得游戲的最終勝利并且頒發(fā)小紅花，而在老師發(fā)布小數(shù)字的口令的時候，數(shù)字小的同學(xué)則可以揭下比自己大的數(shù)字來獲得勝利，并且可以通過用別人的數(shù)字減去自己數(shù)字，最先減到0的同學(xué)獲得勝利，在游戲中不僅增強幼兒對于數(shù)字大小的掌握，對于加減法運算的熟練，還可以讓幼兒在游戲中獲得愉悅的體驗，在快樂中獲得知識。

總而言之，游戲教學(xué)是能夠針對幼兒身心特點的教學(xué)方式，這一教學(xué)方法能夠幫助幼兒更加健康的學(xué)習(xí)生活，游戲是無處不在的，它滲透在孩子生活學(xué)習(xí)的每個角落，幼兒的學(xué)習(xí)動機與興趣大部分都是來源于游戲，所以如果缺少了游戲，那么幼兒的世界將會變得一片黯淡，幼兒教育的最終目的是讓學(xué)生更加健康快樂的學(xué)習(xí)和成長，為今后的小學(xué)教育打下良好的基礎(chǔ)，用游戲教學(xué)培養(yǎng)幼兒快樂學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的天性，精心設(shè)計游戲，讓游戲變得有趣、有效、有內(nèi)容，在游戲教學(xué)中及時地進行反思和總結(jié)，對于不足的地方及時的進行完善和修整，多與家長溝通交流，傳達健康的教育理念，為幼兒提供更好的成長環(huán)境。