融媒體時代下的高校網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)建工作研究

摘要：在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)今社會，以信息化手段推動高校網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)建與傳播的科學(xué)化，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”方式開展高校學(xué)生的思想建設(shè)，作為提高高校思政教育工作水平的重要手段。本文認(rèn)為媒體融合發(fā)展勢態(tài)，應(yīng)在原有理論的基礎(chǔ)上，與云計(jì)算、大數(shù)據(jù)新興科技技術(shù)結(jié)合，高效且快速地整合有效資源。通過數(shù)據(jù)演算、分析的方式，將取代過去“村村點(diǎn)火、戶戶冒煙”的粗放式擴(kuò)張，建設(shè)統(tǒng)一高效的大型網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)建內(nèi)容和分發(fā)渠道，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺終端、管理手段的整合與互通。結(jié)合新媒體的多態(tài)傳播方式，有效利用社會資源，使其傳播力度擴(kuò)大化、深入化。

關(guān)鍵詞：融媒體;高校;網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)建

1.媒介融合引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容搭建

在大力促進(jìn)媒體融合的今天，使用新的技術(shù)、機(jī)制和模式的同時，如何積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”來思考，通過有效地規(guī)劃學(xué)生活動，創(chuàng)建一個品牌產(chǎn)品，擴(kuò)大傳播路徑，抓住更多的“用戶”。新媒體時代更是“指尖時代”，海量獲取信息碎片化、傳播形式多樣化。在大量信息被“淹沒”的新形勢下，沒有“亮眼”和受眾的參與，網(wǎng)絡(luò)新聞很難成為熱點(diǎn)。

1.1以云計(jì)算為基礎(chǔ)的資源整合與采集

高校網(wǎng)絡(luò)平臺包括了高速度性、高便捷性、廣覆蓋面、影響力大的優(yōu)勢，但要突出其所在優(yōu)勢，就需通過媒體融合思維對內(nèi)容進(jìn)行操作來提高平臺的學(xué)生參與度和社會吸引力。實(shí)現(xiàn)平臺時刻聯(lián)系學(xué)生的想法與作為，確保平臺真正納入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。以媒體融合的方式，進(jìn)行學(xué)生活動的內(nèi)容建設(shè)，使平臺能夠編輯和發(fā)布視頻、文本、音頻等媒體資源。重點(diǎn)是內(nèi)容的差異化和質(zhì)量，使得學(xué)生教育的各類優(yōu)質(zhì)內(nèi)容得以正常傳播，解決了高校網(wǎng)絡(luò)云平臺“中央廚房”集中式建設(shè)。

1.2以大數(shù)據(jù)分析為導(dǎo)向的評論引導(dǎo)

通過設(shè)計(jì)媒體融合的方式來實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)平臺基本內(nèi)容的構(gòu)建，使平臺充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)聚合的優(yōu)勢，引導(dǎo)基于學(xué)生行為分析的大數(shù)據(jù)內(nèi)容決策和生產(chǎn)。加強(qiáng)形勢政策宣傳、活動宣傳、主題典型宣傳、宣傳工作，展現(xiàn)新時代下的青年學(xué)子的精神風(fēng)貌和時代風(fēng)貌，傳遞社會正能量。

2.媒介融合打造新型網(wǎng)絡(luò)傳播平臺

2.1新媒體融合下的多態(tài)傳播

“植入型”方式是對新聞或重要內(nèi)容的變相傳播，包括了國家領(lǐng)導(dǎo)人在重要活動上的講話、國慶節(jié)天安門升旗儀式、對公眾人物的采訪、公安處理、消防救援等。注重傳播內(nèi)容的精彩，并試圖發(fā)揮信息傳播的作用。

“結(jié)合型”方式是以視頻形式傳播，制作簡單，效果明顯。通過創(chuàng)新的編輯和組合準(zhǔn)備材料，如視頻和照片顯示的社會溫暖、士兵們刻苦訓(xùn)練或符合當(dāng)前特定的主題，結(jié)合當(dāng)前最流行的配樂和適當(dāng)?shù)奶匦?。傳統(tǒng)媒體善于利用這種形式來報道工作事務(wù)，而不會失去嚴(yán)肅的內(nèi)容，也不會太生動有趣。運(yùn)營模式相對穩(wěn)定，有利于媒體間的互動交流。

“融合型”方式是指新的網(wǎng)絡(luò)媒介將一般性工作事務(wù)和短視頻相整合，譬如充分利用抖音等短視頻平臺的功能、特殊效果、大數(shù)據(jù)功能和社會影響，通過輕松幽默的方式表達(dá)思想和內(nèi)容。這種集成模式非常具有創(chuàng)新性，符合社交視頻的傳播特點(diǎn)。如果能夠提供高質(zhì)量的創(chuàng)造性靈感和先進(jìn)的生產(chǎn)手段，打破傳統(tǒng)的僵化的交流形式，并從趨勢中汲取靈感，就有可能增加公眾對高校事務(wù)的關(guān)注和參與。

2.2 頭腦與創(chuàng)意的媒體融合傳播

創(chuàng)新公共傳播形式，加強(qiáng)公共傳播效果。傳輸形式，如植入形式、表面組合形式和深度融合形式、微博和微信，主要是文本和靜態(tài)圖像的傳輸形式，短片有更好的創(chuàng)造力相比，更易于使用的動態(tài)圖像和音樂攜帶更多的視覺知識，符合觀眾的審美情趣和閱讀習(xí)慣，不僅可以加強(qiáng)溝通效果，優(yōu)化溝通經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)作視頻作品時，根據(jù)學(xué)生的觀看習(xí)慣，采用了一種新的技術(shù)，激發(fā)了很多年輕網(wǎng)友參與互動。

傳播正能量，引導(dǎo)輿論。在媒體時代，許多公共事件很快就會變成一場輿論風(fēng)暴。新媒體要突出主題，傳播積極正能量，講好中國故事，服務(wù)于大眾利益。作為短視頻行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，短視頻長期以來一直為高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作提供積極的宣傳模式。這些視頻往往會吸引大量的學(xué)生，被分享和推廣，引起共鳴和評論。

協(xié)助制作短片，發(fā)展及推廣媒體融合。以人民網(wǎng)為例，從個人的角度來看，在抖音的定位上，形成了較為全面的橫向和縱向傳播模式。人民網(wǎng)與多家抖音號合作，資源共享，視頻轉(zhuǎn)發(fā)，評論。傳播效果以滾雪球的方式進(jìn)行，增大社會的影響力。

3. 媒介融合發(fā)展所存在的問題及挑戰(zhàn)

毫無疑問，媒體滲入世界的各個角落，覆蓋了勞動和生活。通過開辟新的渠道，宣傳工作的內(nèi)部和外部格式，這不僅促進(jìn)了學(xué)生獲取信息和表達(dá)他們的意見，而且也改變了他們的思維方式和工作。這為高校思政教育工作注入了新的活力，提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和新的要求。

3.1對思想政治工作的針對性挑戰(zhàn)

通過融合媒體可以獲得大量的信息，可以進(jìn)行各種各樣的交流，這就錯誤地認(rèn)為一些學(xué)生在任何地方的情況下就能獲得一切想要的訊息，減少了人與人之間面對面的交流機(jī)會，創(chuàng)造了溝通的壁壘，很容易導(dǎo)致人際關(guān)系的弱化，誘導(dǎo)并減少趨勢的意識形態(tài)和政治工作的預(yù)見性和針對性。有些人喜愛利用微信平臺作為主要記錄生活、狀態(tài)及與朋友或家人聊天等的主要平臺，于他們而言，這是每天的必修課。而加入高校的微信公眾賬號，他們就認(rèn)為是一項(xiàng)政治性任務(wù)。

3.2對思想政治工作的主導(dǎo)性挑戰(zhàn)

客觀地說，高校利用互聯(lián)媒體進(jìn)行思想政治教育與意識形態(tài)工作存在一定的滯后。發(fā)布信息的程序一般比較嚴(yán)格，往往需要花費(fèi)大量的時間和精力去收集和整理信息，然后在各級進(jìn)行核查，然后再發(fā)布給公眾，因此，思想政治教育很難占據(jù)主導(dǎo)地位。特別是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的開放性和互聯(lián)網(wǎng)文化的多樣性，使得信息的篩選和監(jiān)管變得困難，防止垃圾

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郵件和有害信息在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播。一些非傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，尤其是情緒化和煽動性的言論，很容易引起關(guān)注。某些別有用心的人利用媒體來宣泄生活方式的不正確，甚至頹廢的衰落，這很容易誤導(dǎo)學(xué)生，使得思想政治教育與意識形態(tài)工作難上加難。

3.3對思想政治工作的應(yīng)變性挑戰(zhàn)。

思想政治教育與意識形態(tài)工作與媒體的融合是不夠的。對于一些高校而言，思政教育與意識形態(tài)工作的媒體整合還不夠充分。同時，由于媒體交流的平等性，思想政治工作者駕馭形勢、引導(dǎo)輿論的能力不斷受到考驗(yàn)。融媒體在年輕一代的崛起中通常處于領(lǐng)先地位，他們的思維往往更加網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)生群體的關(guān)注度仍然很低，而且明顯不夠。高校應(yīng)積極主動掌握新理論、新知識和新媒體中的政治和意識形態(tài)的工作方法，并且多多汲取過去的成功經(jīng)驗(yàn)。

4. 結(jié)論

總之，以媒體融合方式管理的網(wǎng)絡(luò)云平臺，建造一個綜合媒體信息交互中心，同時緊緊圍繞基層學(xué)生群體，并創(chuàng)建線上線下、虛實(shí)結(jié)合的新時代高校網(wǎng)絡(luò)互動平臺。將媒體融合的思想，融入打造網(wǎng)絡(luò)云平臺的內(nèi)容板塊、傳播方式，在使得云平臺煥發(fā)活力、推動高校媒體工作高效運(yùn)營的同時，對于新聞行業(yè)來說，實(shí)現(xiàn)媒體與技術(shù)、產(chǎn)業(yè)的融合是發(fā)展途徑中不可或缺的一部分，也將是高校媒體與產(chǎn)業(yè)技術(shù)雙融合的一次全新的挑戰(zhàn)。

在一個快速變化的時代，創(chuàng)新是唯一的動力，尤其應(yīng)該關(guān)注“新”這個詞。為擁有新的思維和創(chuàng)意的年輕人創(chuàng)造展現(xiàn)自我的平臺，架構(gòu)新媒體的橋梁。多專業(yè)領(lǐng)域的多態(tài)融合，引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)平臺或是其他領(lǐng)域媒體融合新發(fā)展、新態(tài)勢。通過媒體的“頭腦風(fēng)暴”，增加了新視野的眼力、腦力以及筆力。在融媒體時代，如何讓高校網(wǎng)絡(luò)平臺的內(nèi)容與傳播方式更受歡迎、更有活力，是一個值得探索的課題。

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作者簡介：

陳舒（1986—），女，漢族，江蘇南通人，本科，輔導(dǎo)員，講師，研究方向：學(xué)生工作、思政教育。