校園足球在小學體育教學中的發(fā)展研究

摘要：在小學體育的教學過程中，有效開展校園足球運動，這樣可以使學生的身體素質(zhì)得到有效加強，同時對其心理和道德素養(yǎng)也能夠進行有效提升，促進小學體育實現(xiàn)良性發(fā)展?；诖耍挛闹攸c探討和分析校園足球?qū)τ谛W體育的主要影響和實際的發(fā)展策略等相關內(nèi)容，希望本文的簡要分析能夠為提升小學體育的教學質(zhì)量和效果做出應有的貢獻。

關鍵詞：校園足球;發(fā)展;小學體育;影響

校園足球是足球領域中的十分重要的分支，在實際的體育教育教學過程中，針對校園足球而言，其目的和意義和其他足球形式有著很大的區(qū)別。在小學體育的教學過程中，校園足球是十分重要的內(nèi)容，對此，要著重關注校園足球的各項教學內(nèi)容，并且使其在小學體育領域?qū)崿F(xiàn)更加良好的發(fā)展。

1.校園足球?qū)τ谛W體育的主要影響

當前，國家和相關部門日益關注校園足球運動，教育部門也結合實際情況制定出與之相對應的推進校園足球發(fā)展的政策和機制等等，以此為校園足球的有序發(fā)展提供應有的保障和支持，推進校園足球深入到小學體育教學過程中來。同時，營造出更加良好的校園足球氛圍，增設多種類型的更高效的校園足球課程，以此使校園足球的發(fā)展質(zhì)量得到更顯著的提升。同時也要看到，校園足球的發(fā)展對于小學體育有著十分重要的影響，具體來說，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1校園足球使小學體育課程內(nèi)容得到有效豐富

針對小學體育課程而言，校園足球的有效融入，不僅使小學體育教學中有了強身健體的體育活動，與此同時還可以提升學生的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)和道德素養(yǎng)。當前，學校相關方面越來越高度重視校園足球運動，因此小學的體育課程也由原來的每周2～3次分別增設到每周3～4次，而增設的課堂就是為了有效促進校園足球運動的推廣。根據(jù)相關的資料和實踐內(nèi)容可以進一步顯示，在小學的一年級以及二年級，僅僅開設一些與足球運動相關的理論知識或者足球鑒賞課程，一直到三年級到六年級才開設相對應的足球基本技能課程和體能訓練課程，而且在每一周還要開展至少兩次的足球大課間活動，通過這種方法，可以使學生對于足球課程的學習興趣和激情得到充分的激發(fā)。與此同時，學校也積極有效地利用大課間和學生的課外活動等等，使足球類的活動得到進一步的豐富和充實。通過以上的在小學體育中融入校園足球，可以使小學體育課堂教學內(nèi)容和課程體系進一步的完善和優(yōu)化，確保學生能夠充分利用業(yè)余時間，更有效的促進學生鍛煉身體，使小學體育教學方式更加多元化，有更大的可選擇性。

1.2校園足球的發(fā)展促進了小學體育文化的發(fā)展

當前，隨著全國范圍內(nèi)青少年足球運動和教學計劃的推進，以此進一步有效激發(fā)青少年對于足球運動的熱情，使足球運動蓬蓬勃勃地開展。很多學校已經(jīng)結合自身的實際情況構建了校園足球運動各類組織，并有效推進相關比賽，使小學校園的足球發(fā)展得到了極大的推進。與此同時，也為小學生提供更為多元化的足球娛樂方式，使小學生的課外生活和業(yè)余文化生活得到極大的豐富。除此之外，很多學校也通過校園足球運動，在學生的大課間進行有效融入，開展啦啦操等娛樂活動，以此更有效地構建校園體育文化，使校園足球文化建設得到有效推進，辦得更有聲有色，使小學生對于校園體育文化進行更有效的繼承和發(fā)展。

1.3校園足球的發(fā)展使小學的體育設備設施得到切實有效的更新和優(yōu)化

在實踐的過程中進一步發(fā)展校園足球，這樣能夠使相關學校配備與之相對應的足球訓練基礎設施，以此更有效的開展校園足球活動，在硬件方面有不斷的加強和完善，為小學體育實現(xiàn)更加良性的發(fā)展，提供基本的前提和物質(zhì)基礎。同時，在小學體育中推行足球教育，實現(xiàn)校園足球的有效發(fā)展，這樣能夠使課堂教學更加生機勃勃，使體育教學內(nèi)容更加豐富更多元化，在體育設施方面不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，以此為校園足球的有效開展夯實基礎設施基礎。由于當下對校園足球的發(fā)展和推進是學校相關方面針對自身的設施和設備進行不斷的反省，及時有效的更新和補充，以此進一步加快學校體育設備和設施的更新速度。

2.小學體育中校園足球的發(fā)展策略

首先，可以在小學體育的教學過程中，有針對性地在大課間或者午休的時候，讓學生積極有效地開展校園足球活動，同時可以結合實際情況，有針對性地開設多種類型的足球興趣班，并且在小學體育課堂教學過程中推廣各類足球活動教育，針對相應的理論知識和實踐技能進行充分的講解和普及，激發(fā)學生的足球?qū)W習興趣，從而在更大程度上提升其足球綜合技能。

其次，學校相關方面要建立健全更系統(tǒng)完善的小學體育和足球運動教學管理制度，確保體育教師具備應有的專業(yè)技能和業(yè)務水平，同時能夠積極有效的在每一周都可以為學生進行足球授課。除此之外，要建立健全系統(tǒng)完善的足球運動安全防范制度，積極進行教師培訓工作，保證每一位體育教師的專業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升，在更大程度上提升體育教師的責任意識，風險意識。

最后，應完善校園足球管理機制，校領導應定期檢查校園足球的推廣工作，成立校園足球推廣專項組，保證校園足球在小學體育教育中更好地發(fā)展。除此之外，必須在后期開展校園足球推廣時，學校應加大對教師專業(yè)性培養(yǎng)的力度，使教師的教學技能和教學質(zhì)量得到顯著提升。同時要結合本校的實際情況，配備相對應的更系統(tǒng)完善的校園足球運動設備，為校園運動實現(xiàn)更加良好的發(fā)展夯實物質(zhì)基礎，同時進一步有效構建更系統(tǒng)完善的足球推廣和發(fā)展體系。

結語

綜上所述，校園足球作為促進我國體育事業(yè)發(fā)展的一項重要活動對小學體育具有重要的價值意義，校園足球的發(fā)展使小學體育課程的內(nèi)容得到有效豐富，促進小學體育文化的良性發(fā)展。與此同時，也進一步更新和完善小學體育設備，使學生對于體育的熱情和興趣得到充分激發(fā)，對學校體育老師的專業(yè)化提出了更高的要求。

參考文獻：

[1]李衛(wèi)東.張廷安.陸 煜.全國青少年校園足球活動開展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學院學報，2011，35（5）：22-25，31.

作者簡介：

顏芳芳（1987年—）女，漢族，浙江臺州人，研究方向：小學體育。