信息化技術(shù)，為幼教助力

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)信息化/高科技的時(shí)代，而我們所說(shuō)的教育信息化就是一個(gè)利用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革的一個(gè)重要因素，也是帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的一個(gè)不可忽視的過(guò)程。這樣高科技的技術(shù)對(duì)老師的要求也在不斷地提高，要求老師在平常的教學(xué)活動(dòng)中，能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，以此提升自己的專業(yè)素養(yǎng)來(lái)促進(jìn)教育的全面改革，讓自己適應(yīng)這個(gè)信息化社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求。在幼兒階段的教學(xué)中，信息化技術(shù)也起著重要的作用，不僅可以使平常枯燥的教學(xué)活動(dòng)變得充滿童心童趣，還可以充分的活動(dòng)幼兒的大腦思維，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，這樣對(duì)幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展也有著非常大的影響。

關(guān)鍵詞：幼兒;五大領(lǐng)域;信息化技術(shù);作用

中圖分類號(hào)：G613.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）16-0282-01

《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！币虼耍谖覀兓A(chǔ)的幼兒階段教育價(jià)值的定位應(yīng)著眼于培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的態(tài)度以及能力，從而來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活的態(tài)度和能力。而信息技術(shù)已經(jīng)潛藏在教育領(lǐng)域當(dāng)中，并且有著重要的作用，促進(jìn)了教育方法、教育手段/教育模式和教育觀念的改革，也使得教育有了極大的發(fā)展。提高了教育的質(zhì)量和效益。而我們幼兒園的教師主要就是圍繞著幼兒的五大領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行工作的，所以信息化技術(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。

1.可以優(yōu)化教師的工作量

在幼兒階段的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，想要開展一堂完美的語(yǔ)言活動(dòng)，必須要做的是認(rèn)真?zhèn)湔n。那么在備課的過(guò)程當(dāng)中，老師就需要翻閱大量的相關(guān)書籍和相關(guān)資料，以此來(lái)獲取有用的信息，而龐大數(shù)庫(kù)里有用的資源甚少，老師去翻閱也需要大量的時(shí)間。而我們的網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)九個(gè)我們幼教老師帶了極大的便利，不僅可以節(jié)省老師的時(shí)間，還可以優(yōu)化教師的工作，讓老師在信息化技術(shù)的幫助下，獲取到自己需要的資料，可謂是幫助幼教老師為開展教學(xué)果凍開辟了一條捷徑。除此之外，在傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)中，老師不但要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)選選材，還要花大量的時(shí)間去繪畫圖和修改圖，做到用圖來(lái)吸引學(xué)生的眼球，這樣就會(huì)加大教師的工作量，如果是運(yùn)用信息化技術(shù)的話就不會(huì)有這個(gè)繁瑣的工作過(guò)程，相反還可以減輕老師的工作，幫助老師輕松的解決這些問(wèn)題，提高教師的工作效率。

2.豐富教學(xué)過(guò)程

在過(guò)去傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)都是以教師出示范例加講解，然后就是孩子們作畫，老師再來(lái)講評(píng)，這樣的教學(xué)模式缺乏審美感知，所以在作品當(dāng)中，模仿的話居多。在有了信息化技術(shù)之后，這樣的情況就有好轉(zhuǎn)，教師就可以運(yùn)用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)豐富多彩的作品，還可以分類來(lái)展示，讓他們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，表達(dá)自己的情感和意愿，讓他們?cè)谝曈X(jué)上得到基本的滿足，從而來(lái)激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感以及情感表達(dá)能力，也為創(chuàng)作靈感提供了素材。還可以使一些無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的聲音通過(guò)多媒體向同學(xué)們展示出來(lái)。比如：創(chuàng)編舞蹈《小青蛙》的活動(dòng)時(shí)，可以先用多媒體播放青蛙呱呱的叫聲，以此來(lái)引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣。還可以用多媒體投放有關(guān)青蛙的圖片資料和視屏資料，讓孩子們通過(guò)視頻來(lái)了解青蛙，這也是我們無(wú)法用言語(yǔ)做到的，所以信息化技術(shù)在幼兒五大領(lǐng)域的藝術(shù)當(dāng)中有著無(wú)比重要的作用。

3.激發(fā)探索意識(shí)

無(wú)論是幼兒階段的科學(xué)活動(dòng)還是中小學(xué)階段的科學(xué)活動(dòng)，都是抽象的，難以只通過(guò)語(yǔ)言來(lái)理解的，這時(shí)就需要用到信息化技術(shù)。而信息化技術(shù)到底對(duì)科學(xué)活動(dòng)又有著怎樣的幫助呢？

年齡較小的幼兒對(duì)于抽象的科學(xué)知識(shí)，是很難理解的。而信息化技術(shù)可以利用自身的優(yōu)勢(shì)使抽象的科學(xué)知識(shí)變得更加具體，把原來(lái)生疏難以理解的便成生動(dòng)形象、圖文并茂的具體事物，并且融入到生活當(dāng)中去，讓孩子們更加容易接受。比如，在幼兒階段的數(shù)學(xué)活動(dòng)“5”的組成，“5”原本是一個(gè)枯燥乏味的阿拉伯?dāng)?shù)字，最早也只能借助圖片來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)，而有了先進(jìn)的信息化技術(shù)，有了功能多樣的多媒體，使得單調(diào)乏味的圖片和數(shù)字制作成生動(dòng)有趣的動(dòng)畫：一天，貓媽媽帶著貓寶寶去釣魚，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的垂釣，貓媽媽有了豐富的收獲，貓媽媽一共釣了幾條魚？幾條大的？幾條小的？讓這種貼近生活的話題貫穿在有趣的動(dòng)畫當(dāng)中，從而吸引幼兒的眼球，讓幼兒的注意力跟隨著動(dòng)畫走，這樣既豐富了教學(xué)過(guò)程，又達(dá)到了事半功倍的效果。

4.推動(dòng)社會(huì)改革創(chuàng)新

深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式的長(zhǎng)效機(jī)制。十八大報(bào)告提出，堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化，信息化，城鎮(zhèn)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合，工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動(dòng)，城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)工業(yè)化，信息化，城鎮(zhèn)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，語(yǔ)言的教育也可以通過(guò)信息技術(shù)設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)，不再僅僅局限于老師傳授，而且信息技術(shù)設(shè)備具有比老師絕對(duì)正確的知識(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)這一媒介，帶給兒童多種感官刺激，把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)潔，具體，直觀，有趣。

作者簡(jiǎn)介：章珺（1983.9-）女，漢，江西南昌，本科，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：幼兒教育。