服裝設(shè)計專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)體系改進研究

陶冶

【摘 要】近年來，我國高校中的服裝設(shè)計專業(yè)建設(shè)取得了長足的發(fā)展，培養(yǎng)了大批的高技能專業(yè)人才，由于該專業(yè)興起時間較短且當前就業(yè)形勢嚴峻，使得服裝設(shè)計專業(yè)在發(fā)展過程中面臨著許多問題，尤其是在學生職業(yè)能力培養(yǎng)方面還需進行改進。在專業(yè)人才培養(yǎng)上要不斷提高學生的理論水平和實踐能力，提高服裝設(shè)計的專業(yè)特色，從而培養(yǎng)出全能型的服裝設(shè)計人才。

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計專業(yè);學生職業(yè)能力;培養(yǎng)體系;改進

中圖分類號：G64文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）20-0172-01

1980年，我國高校首次開設(shè)與服裝設(shè)計相關(guān)的專業(yè)課程，由于時間短、基礎(chǔ)弱、專業(yè)人才不足等因素的制約，使得我國服裝設(shè)計專業(yè)在近四十年的時間里在課程建設(shè)方面還未積累多少經(jīng)驗，在學生職業(yè)能力培養(yǎng)方式方法方面還處于不斷探索階段，未構(gòu)建完善成熟的培養(yǎng)體系。因此，各高校必須要注重這些方面的問題，不斷改進學生職業(yè)能力培養(yǎng)體系，提高學生的職業(yè)意識、專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出符合時代需求的專業(yè)技能人才。

一、服裝設(shè)計專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本方向

（一）提高學生自身修養(yǎng)，增強職業(yè)道德品質(zhì)

服裝設(shè)計專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，既要關(guān)注學生專業(yè)技能的提升，更要注重學生職業(yè)道德的培養(yǎng)，要采取科學、合理、有效的培養(yǎng)方式，提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量，樹立全面發(fā)展、技能成熟、品德高尚、追求創(chuàng)新、注重個性、多元化發(fā)展的培養(yǎng)理念，制定科學合理的人才培養(yǎng)方案，將德育貫穿到整個方案之中，在保障道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上注重學生專業(yè)能力的提升，時刻加強對學生愛國主義教育和思想政治教育，確保學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生能夠形成健全高尚的人格。同時，要注重學生的個性化發(fā)展，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（二）增加職場鍛煉機會，提升專業(yè)實踐技能

高校中設(shè)置不同專業(yè)，其目的就是為了給社會和國家培養(yǎng)、輸送滿足相應(yīng)職業(yè)需求的高技能人才，從而為整個社會和國家增加經(jīng)濟效益和社會效益。學校在培養(yǎng)學生的過程中要注重實踐性、職業(yè)性和開放性，采用“工作室制”的人才培養(yǎng)模式，既要讓學生掌握理論知識，又要鍛煉學生的實踐動手能力，同時，還要采取校企合作的方式，讓學生在校期間有機會到企業(yè)實踐鍛煉，從而實現(xiàn)工學結(jié)合的目的，提升學生的職業(yè)能力。在不同的學期，應(yīng)將學生送到企業(yè)開展崗前實訓鍛煉，讓學生知道生產(chǎn)一線人員應(yīng)該具備的個人專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，了解與人溝通、團隊合作的重要價值，使學生能夠?qū)€人和集體之間的關(guān)系有清晰的認識，將來步入職場時能夠有效應(yīng)對各種復(fù)雜問題。

二、服裝設(shè)計專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的主要路徑

（一）完善服裝設(shè)計專業(yè)相關(guān)課程體系建設(shè)

第一，各高校在相關(guān)課程體系建設(shè)方面要適時減少服裝設(shè)計專業(yè)傳統(tǒng)課程學時，以必要的基礎(chǔ)課程為依托，增加契合實際需求的創(chuàng)新型選修課程。破除同其他相關(guān)專業(yè)之間的壁壘，拓展學生的專業(yè)發(fā)展空間，讓學生從其他相關(guān)領(lǐng)域獲取更多的專業(yè)知識和創(chuàng)作靈感，注重挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，時刻關(guān)注學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要選擇符合實際應(yīng)用需求的專業(yè)教材作為教學依托，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，為學生提供信息交流的平臺，使學生通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多、更開放、更新穎的專業(yè)信息。

第二，在課程教學過程中要適時調(diào)整專業(yè)課程體系，創(chuàng)新教學方式和評價方法，剔除傳統(tǒng)教學中過時的內(nèi)容，保留符合現(xiàn)實的內(nèi)容，將其與現(xiàn)代教學理念和教學方式進行融合，從而激發(fā)學生的專業(yè)興趣和學習自主性。同時，要注重實踐教學和專業(yè)實訓。專業(yè)教師要借助創(chuàng)新型教學方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，采用多維立體式教學模式，讓學生能夠從多角度掌握專業(yè)技能，既可以使學生的思維想象能力得到提升，又可以充分鍛煉發(fā)展學生的綜合能力。此外，教師要依據(jù)學生自身的特質(zhì)、能力和興趣愛好，因材施教、分層指導，使每個學生的個性都能夠得到充分發(fā)揮。

（二）服裝設(shè)計專業(yè)特色和學生職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合

首先，采用“工作室制”培養(yǎng)模式，創(chuàng)新服裝設(shè)計專業(yè)特色，全面提高學生的實踐動手能力，以服裝設(shè)計專業(yè)不同崗位的職責技能和專業(yè)課程內(nèi)容為依據(jù)，設(shè)立服裝設(shè)計、服裝剪裁、服裝制作等工作室，為學生提供實際操作的平臺。其次，學校要同企業(yè)開展合作，引進校外優(yōu)質(zhì)教學資源，解決教學與實踐相脫離的問題，讓學生能夠有機會走進企業(yè)，接觸一線，提高技能，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位職責相結(jié)合的目的。再次，學校與企業(yè)要不斷完善校企合作規(guī)劃戰(zhàn)略，大力推廣學徒制，并將這種模式應(yīng)用于現(xiàn)實之中。要不斷完善校企合作制度，切實保障校企合作模式的有效運行和發(fā)展，開創(chuàng)校企合作的新局面，真正為專業(yè)人才的培養(yǎng)保駕護航。

服裝設(shè)計作為實踐性較強的專業(yè)，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的專業(yè)型人才，既需要學校的不斷努力，也需要企業(yè)的不斷支持。在服裝設(shè)計專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)方面，必須要不斷提高專業(yè)特色，注重理論知識與實踐操作能力的結(jié)合，為學生提供發(fā)展契機。

參考文獻：

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