研究式創(chuàng)新教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

郭傳英

[摘 要]研究式創(chuàng)新教學(xué)法就是為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新人格而采用的教學(xué)方法，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用研究式創(chuàng)新教學(xué)法，具有獨(dú)特的優(yōu)勢，能讓學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力同步增長。

[關(guān)鍵詞]研究式教學(xué)法;創(chuàng)新;自主;課堂教學(xué)

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們要千方百計(jì)地通過教學(xué)的每個(gè)步驟，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)新意識，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，成為全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才。研究式創(chuàng)新教學(xué)法就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的途徑，那么，研究式創(chuàng)新教學(xué)法該如何運(yùn)用在美術(shù)課堂教學(xué)的各個(gè)步驟中呢？

一、充分的課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是指上課前很短一段時(shí)間內(nèi)的思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。思想準(zhǔn)備是對教學(xué)設(shè)計(jì)中的指導(dǎo)思想和基本理念的再次確認(rèn)，堅(jiān)決按照這些理念和原則以及設(shè)計(jì)好的方案開展教學(xué);心理準(zhǔn)備是要有能夠很好完成教學(xué)任務(wù)的自信心和積極飽滿的情緒，不要把壞情緒帶進(jìn)課堂，要微笑著走進(jìn)教室;物質(zhì)準(zhǔn)備是按照教學(xué)設(shè)計(jì)方案的要求，準(zhǔn)備好一切設(shè)備和資料。如《彩線連彩點(diǎn)》一課需要課前準(zhǔn)備許多教具，七個(gè)小矮人的卡片、一個(gè)穿白裙子的白雪公主的大掛圖、兩幅截然不同的范畫，給學(xué)生觀察、分析、研究畫法時(shí)用。這些我都一一準(zhǔn)備好，并且設(shè)計(jì)了電腦演示，用畫筆出示四幅錯(cuò)誤畫面，讓學(xué)生挑毛病，既直觀又新穎，效果很好。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入

“導(dǎo)入”沒有固定的模式和方法，怎樣做能吸引學(xué)生自覺地去研究探索新知識，就怎樣做。如《彩線連彩點(diǎn)》一課中，我采取故事導(dǎo)入法。上課之前先講一個(gè)在內(nèi)容或道理、規(guī)律方面與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的小故事，激起學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。我講的是這樣一個(gè)故事：同學(xué)們，昨天老師做了個(gè)夢，夢見了一個(gè)非常美麗的小姑娘（貼掛圖），你們知道她是誰嗎？（生答：白雪公主）在她的周圍還跟著七個(gè)小矮人（貼小矮人卡片），在夢里白雪公主又被會(huì)魔法的老妖婆給抓住了，好可憐呀！據(jù)說，老妖婆的眼神不太好，只認(rèn)識穿白裙子的她，怎樣才能使白雪公主逃出老妖婆的魔掌呢？誰愿意幫她想出一個(gè)好主意？（生答：把白雪公主的白裙子畫上圖案）這個(gè)辦法真好，你們愿意參加拯救白雪公主的行動(dòng)嗎？（生答：愿意參加）說明你們都非常有正義感，老師真為你們感到驕傲！白雪公主那么漂亮，所以，我們要設(shè)計(jì)得漂亮些。請看這兩幅范圖，我們可以畫一些相交叉的線，再涂上顏色形成圖案。好，現(xiàn)在我們就來研究如何畫好這樣的圖案。（板書課題：彩線連彩點(diǎn)）這個(gè)導(dǎo)入將學(xué)生的創(chuàng)作變成拯救白雪公主的正義行動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的鍛煉，將學(xué)生自然引到設(shè)計(jì)圖案上來。當(dāng)然，不同的課型要靈活運(yùn)用不同的導(dǎo)入法，以使美術(shù)課更加生動(dòng)、活潑，充滿生機(jī)。

三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察

研究式創(chuàng)新教學(xué)法是為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新人格而創(chuàng)立的，這是它的根本使命。創(chuàng)新的前提是學(xué)生能夠想得寬，想得遠(yuǎn)。若要想得寬，想得遠(yuǎn)，就需要思維材料的儲(chǔ)存。思維材料的積累是以對周圍世界的認(rèn)識為基礎(chǔ)的，因此，指導(dǎo)觀察是必不可少的。在課堂中以觀察為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中審美，在觀察中發(fā)現(xiàn)，在觀察中探究。例如：在繪畫前我會(huì)讓學(xué)生先觀察范畫，然后問：如果讓你畫這樣的畫，你有什么疑問？根據(jù)學(xué)生的提問，我引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察找出問題的答案，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

四、練和講解相結(jié)合

教學(xué)法概論中明確指出：創(chuàng)新十要素第一條就是要有必要的知識技能。據(jù)此，我注重練和講解相結(jié)合提高學(xué)生的繪畫技巧。例如：在講《蜻蜓飛飛》一課時(shí)，我讓學(xué)生按照大家一起總結(jié)出的步驟跟我一起練習(xí)做一只蜻蜓，我邊做邊啟發(fā)學(xué)生：采取將手工紙對折的方法剪出一只蜻蜓，翅膀的圖案可隨意設(shè)計(jì)，如橢圓形、跑道形、彎形、方形等，但兩邊圖案要對稱，看誰的想法最新穎。當(dāng)然也可從材料上加以創(chuàng)新，如用彩紙、掛歷紙制作裝飾或者用白紙畫上美麗的花紋，看你喜歡哪一種，看誰的想法最與眾不同。我邊領(lǐng)學(xué)生做邊啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生創(chuàng)作起來更加得心應(yīng)手。

五、想象讓思維插上翅膀

魯迅先生曾說過，孩子的想象力是值得敬佩的。憑借想象，孩子可以上天，可以入海;憑借想象，孩子可以到達(dá)小鳥到達(dá)不了的地方。在美術(shù)課上激起學(xué)生的想象關(guān)鍵是教師要提供可供學(xué)生想象的契機(jī)，其中兩個(gè)必要的條件：一是讓學(xué)生獲得直接印象，二是形成需要的推動(dòng)。以教學(xué)《可愛的太陽》一課為例，我讓學(xué)生觀察太陽娃娃的形象，想象出更多更新穎的太陽形象，學(xué)生會(huì)說出畫綠色的太陽、太陽小姐等，我鼓勵(lì)學(xué)生的想法很有新意，提高學(xué)生說的積極性。然后再啟發(fā)學(xué)生從表情上想一想：喜、怒、哀、樂的太陽;從材料上想一想：彩筆畫的、手工紙做的、橡皮泥捏的等;從裝飾物上想一想：戴帽子的太陽、扎小辮子的、戴眼鏡的等;從五官上想一想：各種形狀的眼睛、鼻子、嘴等;從陽光上想一想：各種形狀的陽光。學(xué)生的大膽想象豐富了畫面，顯示出強(qiáng)大的創(chuàng)造力。

六、給學(xué)生提供創(chuàng)作的條件

學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師要給他們提供大量的參考資料，這是必備的條件。如在《小鳥的家》教學(xué)中，我在黑板上提供了各種各樣小鳥和樹、花、發(fā)光物的樣子，解決了他們想出來畫不出來的問題。教師要巡迴指導(dǎo)，給學(xué)生提供一些參考意見，幫助學(xué)生完成自己的作品。另外在學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)候，要給他們播放優(yōu)美、舒緩的輕音樂，讓他們輕松愉快地完成創(chuàng)作。

七、展評作品提高學(xué)生審美能力

教師的評價(jià)對學(xué)生的創(chuàng)新起著至關(guān)重要的作用。鼓勵(lì)創(chuàng)新的評價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)提高創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新人格;武斷死板的評價(jià)則會(huì)壓抑和泯滅學(xué)生的創(chuàng)造性。在美術(shù)課堂教學(xué)中，在對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)一定要謹(jǐn)言慎行。比如：這幅作品想象得不錯(cuò)，這個(gè)小房子畫得大一些是不是更好呢？這幅畫畫得很有特色，就是出現(xiàn)了一個(gè)小毛病，顏色涂得臟，注意以后先涂色后勾線，黑色邊緣線就不會(huì)和顏色混到一起了，畫面干凈利索效果就會(huì)更好。用這種評價(jià)給學(xué)生提出缺點(diǎn)和不足，學(xué)生愿意接受，能積極主動(dòng)改掉毛病，自然就會(huì)進(jìn)步。

八、總結(jié)的藝術(shù)

總結(jié)這個(gè)過程雖然時(shí)間短，但教師畫龍點(diǎn)睛式的小結(jié)，既可使學(xué)生對本課所學(xué)知識系統(tǒng)化、理性化，又可使其升華，思想上產(chǎn)生新的飛躍。例如：在《彩線連彩點(diǎn)》中我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語的：經(jīng)過我們的精心設(shè)計(jì)，老妖婆再也找不到白雪公主了，白雪公主太高興了，她讓我向你們說一聲謝謝！今天，你們都是充滿愛心、助人為樂、敢于和壞人壞事做斗爭的好孩子，希望你們永遠(yuǎn)都做這樣的人！

九、留空白的藝術(shù)

在教學(xué)法中有一項(xiàng)主要的教學(xué)技術(shù)就是留空白，即有些內(nèi)容教師不要講，而讓學(xué)生自己去思考、想象、猜測和創(chuàng)造。這是一種以逸代勞的藝術(shù)，一種課堂教學(xué)美的升華，一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的關(guān)鍵技術(shù)。教學(xué)中的重點(diǎn)，教師一般都是多講細(xì)講，直到學(xué)生都明白為止。但是這樣做不是唯一的方法，也不是最好的辦法，因?yàn)橹挥凶约貉芯康闹R才能更深刻更牢固地理解記憶，才能更好地融會(huì)貫通。例如：在《趣味文字》一課中，美術(shù)字的基本書寫方法是本課的重點(diǎn)，我沒有直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生觀察范作、老師的動(dòng)作或?qū)W生在書寫中進(jìn)行總結(jié)，自己找出答案和規(guī)律，留給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空白。

十、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)

什么是自主學(xué)習(xí)呢？我國學(xué)者龐維國將“自主學(xué)習(xí)”概括為：建議在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，建立在學(xué)生具有內(nèi)在動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。如講《小鳥的家》一課時(shí)，組織學(xué)生以小組為單位合作完成一幅畫。每個(gè)小組想畫什么，怎樣分工，展開討論，學(xué)生都能積極參與，熱情很高。探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是發(fā)展探索精神和創(chuàng)新能力。和接受學(xué)習(xí)相比，探究學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性。如講《三原色與三間色》時(shí)，我沒有直接告訴學(xué)生黃色和藍(lán)色調(diào)到一起是綠色，而是讓學(xué)生自己親自動(dòng)手調(diào)試，看看會(huì)出現(xiàn)什么顏色。讓學(xué)生通過實(shí)踐創(chuàng)造性地總結(jié)出繪畫方法和步驟，使他們產(chǎn)生一種成就感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而充滿信心地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。

運(yùn)用研究式創(chuàng)新教學(xué)法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，學(xué)生的成績普遍有所提高，而且作業(yè)有很大改觀，由過去的千篇一律變?yōu)楝F(xiàn)在的百家爭鳴、百花齊放，切實(shí)提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 付淑霞）