提升自我育英才

王歡麗

摘 ?要：教師要不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷地提升自身的道德修養(yǎng)，以德養(yǎng)德，以德育人。教師要具備仁愛之心，幫助學生認識自我，從而使學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，努力成才，為中華民族的繁榮昌盛，貢獻力量。

關鍵詞：教師;專業(yè)素養(yǎng);道德修養(yǎng);仁愛之心;學生;深度覺醒

【中圖分類號】G642 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0175-01

在全國教育大會上學習到“教育是民族振興，社會進步的重要基石，是功在當代，利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質，促進人的全面發(fā)展，增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力，實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義”，隨著時代的進步和社會的發(fā)展，作為人民教師，感覺肩上的使命和責任越來越重，這種對國家對社會神圣的使命感和強烈的責任感，迫使我們必須不斷地更新教育理念，完善自我，迫使我們必須著眼于全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀，更加卓越的棟梁之才！

新時代賦予教師新的時代特征，教師應從各個方面提升自我，從而為祖國培育更多英才！

1.教師要不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)代教育，教師要向學習型、研究型、智慧型、創(chuàng)新型轉變，這就需要我們潛心問道，不斷地鉆研提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，即專業(yè)精神，專業(yè)知識，專業(yè)能力和專業(yè)實踐。二十多年來，筆者始終奮戰(zhàn)在高中數(shù)學教育的第一線，深刻地感受到數(shù)學的博大精深，數(shù)學重理性，具有抽象性，以邏輯推理思維為主，所以課堂上我們不能把學生看做一個容器，采取不停地灌輸模式。我們要在自己的專業(yè)領域精耕細作，努力鉆研，突破難點，觸類旁通，備好課，上好課，深入淺出，啟發(fā)誘導，才能使學生成為有能力的學習者和思考者，從而逐漸成為有見解的卓越者，教學相長，在這一過程中，我們也會獲得更多的教育靈感和教育智慧以及教育的幸福快樂，在幫助學生編織未來的同時也塑造提升了自己。

作為一名好教師，必須要有淵博的學識，扎實的專業(yè)素養(yǎng)和知識結構，備課時，要細致嚴謹?shù)貍湔n本，更要多角度多層次的備學生，做到心中有數(shù)，游刃有余，這樣才更有底氣，更注重分享。上課時盡可能讓學生聽懂，聽透徹，并學以致用，也要尊重學生的個性化差異，因材施教，真正構建以學生為主體的課堂結構。要通過積累，不斷地創(chuàng)新，使課堂進一步適合學生自身的發(fā)展，使學生學有所悟，學有所成。在教學模式和教育技能上的不斷探索，應始終是教師對教育不變的初心。

2.教師要不斷地提升自身的道德修養(yǎng)

人民教師職責神圣，工作瑣碎，既然從事了這份職業(yè)，就應當珍惜這份神圣，愛惜這份職業(yè)，執(zhí)著于教書育人，保持熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守，牢記為國育才的使命。新時代的教師不僅要具備精湛的教學能力和扎實的專業(yè)知識，還要有高尚的道德修養(yǎng)，做到以德立身，以德力學，以德施教，以專業(yè)的知識育人，以高尚的道德修養(yǎng)感染人，在潛移默化中影響學生，孕育靈魂。一名教師，當他具備令人欽佩的道德修養(yǎng)和人格魅力時，他的觀點和思想，才有可能被接受和傳播，他的一言一行才有教育的力量。因此，教師要時刻注重自己的一言一行，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。為了祖國的未來，教師必須要注重培養(yǎng)和提升自己的道德修養(yǎng)，要在實踐中不斷地修正自己的言行，自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象，做好學生的表率，使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

3.教師要具備仁愛之心

教師是充滿愛的職業(yè)，要眼里有學生，心中有仁愛。教師要積極樂觀，充滿正能量，才能讓學生感受到老師的積極樂觀，才可能給學生帶來正能量。高爾基說“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師”。教師要以平和的心態(tài)，飽滿的激情，面帶微笑，真誠地對待每一位學生，從而去感受心與心交流的那份快樂與喜悅。我們選擇無私奉獻，默默付出，甘為人梯，即使負重前行，也依然執(zhí)著無悔。我們要學習偉大的教育家陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的無我精神。我們要始終如一地關心，關愛學生，教書勿忘育人，用愛去培育花蕾。泰戈爾曾說，“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞”。

教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛。教師的愛不會付之東流，教師生活平淡但不平凡，精誠所至，金石為開。

4.教師要幫助學生認識自我

是誰阻止學生變得優(yōu)秀？唯一可以阻止他的就是他自己。教師要鼓勵學生“志從高遠，心無旁騖，計劃引領，分秒必爭”，教師更要培養(yǎng)學生不怕失敗，堅持不懈，持之以恒的學習精神和良好端正的學習態(tài)度。堅信在困難面前只要思想不滑坡，辦法總比困難多。同時要對學生進行愛國主義教育，理想信念的教育，只有學生真正關注自我，完善自我，提升自我，關注社會的時候，教師的教育才算圓滿。教師還要掌握青少年成長成才的規(guī)律，學生成長需要內在自我的深度覺醒，要逐步喚醒這種深度覺醒，使他們重新認識自我，認識到生命是無限美好的，是不能虛度和浪費的。不要懊悔過去，不要焦急明天，只有抓住今天，抓住現(xiàn)在，明天定會輝煌！學習科學文化知識，只有你心甘情愿地去學，目標明確的去學，才不會覺得累，并樂在其中，沉醉其中！

總之，教育無他，唯愛與榜樣，以德修身，恪守師德，弘揚師魂，以德育人，桃李芬芳。教書要精益求精，育人要孜孜不倦，基于對教育的熱愛，是對教學永不滿足和不懈追求的源泉！“德高為師，身正為范” ，讓我們?yōu)樽鎳慕逃聵I(yè)貢獻畢生的力量，培育英才，讓我們用雙手托起祖國的未來和希望，共筑明天！