高職院校個(gè)性化學(xué)生育人工作案例分析

薛璟　陸海峰

摘 要：隨著00后學(xué)生進(jìn)入高校，他們思想活躍，個(gè)性鮮明，當(dāng)個(gè)性習(xí)慣與所處環(huán)境相遇時(shí)，學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃中發(fā)生了迷惘，高職院校的學(xué)生管理工作在學(xué)生人生價(jià)值觀(guān)塑造上面臨新挑戰(zhàn)。本文結(jié)合學(xué)生工作實(shí)踐，選取知行守禮、美美與共這一實(shí)際案例進(jìn)行闡述和分析，以期為相似的個(gè)性化學(xué)生育人工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化學(xué)生;人際關(guān)系;育人工作

2018年9月起，第一批00后開(kāi)始走進(jìn)大學(xué)校園，他們與以往的學(xué)生有著顯著的不同特點(diǎn)，他們出生于飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，成長(zhǎng)于傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技激烈碰撞的環(huán)境，個(gè)性愈發(fā)鮮明，行為獨(dú)立，如何有效開(kāi)展個(gè)性化學(xué)生的育人工作，是當(dāng)前學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、案例簡(jiǎn)介

張某，大二在讀，成績(jī)一般，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，尤其喜愛(ài)漢服文化，課堂上、實(shí)驗(yàn)室、外出逛街…… 張某幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻穿戴漢服飾，同學(xué)們開(kāi)始無(wú)動(dòng)于衷，但是漸漸也對(duì)她的狂熱行為產(chǎn)生了質(zhì)疑，并且指指點(diǎn)點(diǎn)，張某的同學(xué)朋友也漸漸與她疏遠(yuǎn)，宿舍同學(xué)關(guān)系一般，張某只能獨(dú)來(lái)獨(dú)往，與同學(xué)相處冷淡。張某苦于此狀態(tài)，也曾QQ上找輔導(dǎo)員尋求幫助，希望同學(xué)能給予理解，同學(xué)關(guān)系有所改善。

二、案例定性分析

此案例反映的是相對(duì)自我的學(xué)生無(wú)法正確處理人際關(guān)系，不遵守制度，無(wú)法順利養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，度過(guò)校園生活的個(gè)體特別案例。

三、問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)

如何引導(dǎo)張某回歸正常學(xué)習(xí)生活軌道

四、解決思路和實(shí)施辦法

（一）貼近學(xué)生，確立信任。發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)對(duì)張某傳統(tǒng)文化式的裝束指指點(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)張某在實(shí)驗(yàn)室拒穿實(shí)訓(xùn)服而穿戴漢服上課的情況后，輔導(dǎo)員有針對(duì)性地邀請(qǐng)她進(jìn)行溝通，在與其談話(huà)過(guò)程中，張某表示抵觸，認(rèn)為穿戴愛(ài)好是個(gè)性選擇，老師的干預(yù)少見(jiàn)多怪。輔導(dǎo)員此時(shí)并沒(méi)有一味指責(zé)對(duì)錯(cuò)，而是表露出對(duì)漢服的關(guān)注，詢(xún)問(wèn)一些漢服的細(xì)節(jié)意義，張某對(duì)此特別感興趣，并且滔滔不絕地和老師介紹，逐漸放下了防備。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，用事實(shí)引導(dǎo)。得知張某在實(shí)驗(yàn)室穿漢服后，輔導(dǎo)員并沒(méi)有一開(kāi)始進(jìn)行批評(píng)，而是與一位老師進(jìn)行調(diào)課，親自帶教這位同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，有同學(xué)不小心將試劑打翻，液體污染了張某的漢服，張某十分生氣，與同學(xué)理論，此時(shí)輔導(dǎo)員將張某帶離了實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室外，輔導(dǎo)員認(rèn)真地和張某進(jìn)行了交流，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可能有很多不確定的因素，漢服美麗，價(jià)格不菲，是需要細(xì)心穿戴看護(hù)，張某其實(shí)也知道是因?yàn)閷捤傻臐h服不適合在實(shí)驗(yàn)室，只是克服不了內(nèi)心對(duì)漢服的熱愛(ài)之心。

（三）尋其矛盾，以理服人，真誠(chéng)感化。輔導(dǎo)員此時(shí)與之溝通，當(dāng)初張某告訴輔導(dǎo)員，古代漢服之禮、傳統(tǒng)文化之禮，然而，禮儀中的“禮”是在特定環(huán)境中的儀式，就餐有就餐之禮，宣誓有宣誓之禮，待人有待人之禮，禮有時(shí)，禮有事，禮貌是生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻必須存在，但是禮儀是特定環(huán)境背景下的儀式，在實(shí)驗(yàn)室穿漢服，是對(duì)實(shí)驗(yàn)室之禮的不尊重，同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室中不可避免會(huì)出現(xiàn)意外狀況，也是對(duì)漢服的不尊重，這就違背了本人穿戴漢服的初衷。學(xué)生慢慢冷靜了下來(lái)，并且嘗試反省認(rèn)知。

（四）積極反饋，增強(qiáng)自信。張某逐漸開(kāi)始遵守規(guī)章制度，此時(shí)，同學(xué)也漸漸覺(jué)得她的行為不怪異了，輔導(dǎo)員與學(xué)生干部溝通，請(qǐng)他們多幫助張某，同學(xué)們也漸漸和張某有所交流，張某情緒也高漲了一些，漸漸有了自己的朋友圈子，此時(shí)，輔導(dǎo)員老師積極對(duì)她進(jìn)行正面表?yè)P(yáng)，讓她自己比較體會(huì)，張某認(rèn)可了老師。

（五）聚其所美，美美與共。張某的興趣愛(ài)好是值得很好的引導(dǎo)的，輔導(dǎo)員知道張某的興趣愛(ài)好，在所帶年級(jí)中進(jìn)行調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)隨著現(xiàn)在各種短視頻軟件的流行，學(xué)生對(duì)漢服文化很有熱情。于是，輔導(dǎo)員老師組織了喜愛(ài)漢服文化的同學(xué)，請(qǐng)張某進(jìn)行宣傳展示，鼓勵(lì)她們?cè)谛@中展示自己，張某對(duì)傳統(tǒng)文化的理解有了用武之地，同學(xué)們都紛紛向她請(qǐng)教，張某十分有成就感，此時(shí)，輔導(dǎo)員老師建議張某申請(qǐng)社團(tuán)，團(tuán)結(jié)同樣愛(ài)好的同學(xué)，把有共同愛(ài)好的同學(xué)聚在一起，通過(guò)舉行傳統(tǒng)文化宣講、展示、模特、短視頻拍攝等系列活動(dòng)，展示各人不一樣的漢服之美、古裝之美，并進(jìn)一步發(fā)掘漢服背后的文化，讓校園中更多的人了解、認(rèn)識(shí)、喜愛(ài)漢服文化。張某對(duì)此十分感興趣。

自此，張某的行為逐漸趨于正常，也有了一定的朋友圈，對(duì)其的引導(dǎo)教育基本完成，張某也回歸正常學(xué)習(xí)生活軌道。

五、經(jīng)驗(yàn)與啟示

（一）黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，漢服文化越來(lái)越被人重視，各地出現(xiàn)一股漢服潮流，越來(lái)越多的年輕人加入其中，漢服潮流從小眾冷門(mén)變成了與傳統(tǒng)文化復(fù)興緊密相關(guān)的熱門(mén)話(huà)題，成為了一種時(shí)尚。案例中的學(xué)生愛(ài)好漢服文化，既是學(xué)生本人的個(gè)性化特點(diǎn)，也是在這樣的時(shí)代背景下的必然現(xiàn)象。如何借助學(xué)生的興趣愛(ài)好，以此加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，是教育工作者需要把握的機(jī)遇。本案例通過(guò)漢服這一重要載體，讓學(xué)生深入挖掘禮儀之大，從自主自信、尊重差異、包容欣賞、和諧共生的價(jià)值引導(dǎo)，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的目的，激勵(lì)學(xué)生民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

（二）對(duì)待個(gè)性化的學(xué)生，要堵與疏相結(jié)合，不能一味地講道理，經(jīng)歷了十幾年的教育，學(xué)生其實(shí)知曉道理，反感傳統(tǒng)的說(shuō)教，這是青春期成長(zhǎng)過(guò)程中叛逆的延續(xù)，要與學(xué)生產(chǎn)生共情，理解對(duì)方，并且針對(duì)其個(gè)性化展開(kāi)引導(dǎo)設(shè)計(jì)，起到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

（三）作為學(xué)校里與廣大學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多、接觸面最廣、接觸最為密切的輔導(dǎo)員，在日常工作中，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生，努力創(chuàng)新工作方式方法，深入到學(xué)生中去，真正成為他們的人生導(dǎo)師和知心朋友，潛移默化地提高學(xué)生道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，提升他們的思想水平和政治覺(jué)悟，幫助學(xué)生扣好走向社會(huì)的第一?？圩?，讓個(gè)性化的學(xué)生能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

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