信息技術環(huán)境下小學德育教學的創(chuàng)新策略探討

孫景勝

摘? 要：隨著信息技術的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生巨大的變革。信息技術引進教育教學中，豐富了教學內容、擴展了教學途徑，給教師展開教育教學擴展了空間。目前，德育教學受到極大重視，在信息技術環(huán)境下對德育教學進行創(chuàng)新，促進了德育教育與時俱進的發(fā)展，提高了德育教學的教育價值。

關鍵詞：信息技術;小學;德育教學;創(chuàng)新

【中圖分類號】G621? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0161-01

信息技術的發(fā)展，網絡成為人們日常生活中必不可少的一項工具，給人們的生活帶來了巨大便利。在網絡環(huán)境下，人們的信息獲取途徑變得廣泛，可以通過網絡技術獲取各式各樣的信息資源，豐富自己對世界的認知。對于小學德育教學的展開而言，信息技術的普遍應用，給德育教學的展開帶來了巨大的機遇，同時，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。小學階段，學生的身心發(fā)展不成熟，思想觀、價值觀、世界觀還比較模糊，網絡信息技術的普及，讓一些良莠不齊的信息進入學生的生活，影響了學生思想價值觀的健康成長，因此，信息技術環(huán)境下加強德育教學，具有很大的現實意義。另外，信息技術的使用，可以豐富教學內容、創(chuàng)新教學方式，擴展了教師教學空間，給德育教學的發(fā)展帶來了機遇。

1.信息技術環(huán)境對小學生德育教學的影響

信息技術的發(fā)展，對人們生活的影響是多元的，同時，對教育教學的展開也是多元的。德育教學是教師教學關注的重點，對于學生發(fā)展具有重要影響。信息技術環(huán)境下對小學德育教學進行創(chuàng)新，需要教師明確信息技術對德育教學的影響。

（1）網絡信息資源具有復雜性

隨著網絡應用進人們的生活中，人們獲取信息的途徑變得便捷，只需要通過移動終端搜索、篩選，就可以快速的獲得自己所需的信息資源，這可以促進人們的精神需求得到滿足，提高了人們的精神文明建設。但是，由于網絡信息資源的開放性，各種信息資源魚龍混雜，一些不良信息蔓延網絡。對于小學生而言，其思想發(fā)展不成熟，對網絡上一些信息資源沒有篩選的能力，容易被一些不良思想誘導，影響其身心健康發(fā)展。因此，信息技術環(huán)境下展開德育教學，可以提高學生的辨別能力，防止網絡不良思想影響小學生健康成長。

（2）網絡技術可以促進德育教學展開

一方面是網絡上具有較多的信息資源，教師可以通過信息技術獲取這些教學資源，然后引入進德育教學中，豐富教學內容，提高課堂教學效益。教學資源的豐富，擴展了學生的知識視野，提高了德育教學價值。另一方面是信息技術具有聲、像、圖、文相結合特征，教育教學中教師可以通過信息技術引進聲音、圖片、視頻等資料，對學生的感官進行刺激，可以加強學生對教學內容的記憶點，提高教學效率。另外，信息技術具有信息性，信息技術的引進可以加強教師與學生之間的溝通，創(chuàng)建良好的師生關系，加強教師對學生的了解，便于針對性德育教學的展開，對學生個體發(fā)展具有良好的促進作用。

2.信息技術環(huán)境下小學德育教學的創(chuàng)新策略

（1）利用信息技術，構建德育網站平臺

在信息技術大背景下，將信息技術與德育教學進行結合，可以創(chuàng)新傳統(tǒng)德育教學模式，促進德育工作的展開。教師利用信息技術構建德育網絡教育平臺，是創(chuàng)新德育教學方式的一種有效策略，其克服了傳統(tǒng)德育教學中教師在課堂上對德育知識進行單一傳授的弊端，給學生提供了更多德育知識學習途徑。一是建立班級網站，展開德育思想教育。班主任在日常管理工作過程中引進現代技術，可以建立起內容充實、交互性好的班級網站，為師生之間的交流建立橋梁，同時也為學生暢所欲言提供了平臺，提高了班級凝聚力和歸屬感，促進了德育教學的展開。例如，教師利用網絡技術建立班級論壇。班級論壇是教師了解學生實際情況的一種有效途徑，可以促進教師針對性德育工作的展開，提高了德育工作效率。在班級論壇中，學生發(fā)帖述說自己在生活、學習中遇到的困難，并尋求教師幫助，教師可以跟帖提出自己的意見，引導學生進行問題解決，幫助學生克服困難，促進學生身心健康成長。班級網絡平臺的建立，給學生提供了更多獲取幫助與發(fā)表見解的機會，解決了許多日常教學中學生不敢提出或許沒機會提出的問題，是德育工作展開的一種有效途徑，促進了學生知識學習、健康成長。二是建立校訊通平臺，促進學校、教師、家長的有效交流。校訊通是一種信息交流平臺，其可以實現學校、教師、家長三者之間的教育信息、家庭信息互通。教師將校訊通引進德育教學工作中，可以為教師與家長之間的信息互通提供一種方便、快捷的平臺，促進家長快速了解學生在學校的情況，也保證教師及時了解學生在家庭中的情況，使得家庭教育與學校教育達到同步，實行教育的合力，提高德育教育的實效性。

（2）利用即時通訊技術，展開德育教學

隨著信息技術的發(fā)展，各種通訊工具層次不窮，如，微信、QQ等，保證了人們進行信息溝通的及時性、有效性。小學教師德育教學中可以引進各種即時通訊技術，加強與學生之間的聯系，及時的引導學生解決日常生活、學習中遇到的問題，潛移默化的對學生進行德育教學，促進學生健康成長。例如，班主任可以通過學生博客、空間等了解學生日常生活方式和思想狀態(tài)，并對學生進行有效指導，加強學生的健康思想建設。另外，通訊工具的使用，可以減少學生面對面交流的畏懼感，提高學生交流意愿。

參考文獻

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