淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作的有效開展

王婷 李冬梅

【摘 ?要】在當前社會經(jīng)濟飛速發(fā)展背景下，信息化行業(yè)得到了前所未有的發(fā)展契機，越來越多先進的電子設(shè)備和新穎的信息技術(shù)開始誕生并大范圍的進入小學(xué)校園和教學(xué)課堂，在為教師的教學(xué)工作帶來極大便利的同時，也大大拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生能夠更全面的接觸到多樣化的知識內(nèi)容。另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展也對公眾的生活、工作以及合作交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。而大量網(wǎng)絡(luò)信息的出現(xiàn)，也就代表著網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量的參差不齊，在這樣的背景下，小學(xué)生如何更好的對其進行選擇，是當前的網(wǎng)絡(luò)教育重點。本文對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)德育工作的有效開展進行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)德育;開展措施

引言

面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下參差不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，小學(xué)生自身尚且發(fā)育不完全的辨別是非能力就會表現(xiàn)出相應(yīng)的弊端，在面對部分較難分辨的網(wǎng)絡(luò)信息時，學(xué)生極易容易受到一些不良信息的影響，這些不良信息的存在，不但會對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生阻礙，也會大大影響學(xué)生自身的身心發(fā)展，對學(xué)生德育思想的養(yǎng)成造成不可逆的危害。因此，在當前小學(xué)階段，教師需要更好的利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的便利和優(yōu)勢，完成對于學(xué)生德育發(fā)展的強化。

一、強化教師自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)以此;來實現(xiàn)對于學(xué)生德育發(fā)展的正確指導(dǎo)

對于學(xué)生來講，教師在其整體學(xué)生生涯和在校學(xué)習(xí)活動期間中，占據(jù)著最重要的地位。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，教師是學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者以及傳授者;而體現(xiàn)在生活方面，教師同樣對學(xué)生的發(fā)展有著不可磨滅的作用。對于學(xué)生來講，教師這一角色亦師亦友，在課堂中，教師認真?zhèn)魇谥R，而在課下，教師也能與學(xué)生成為朋友，因此，無論對于哪個階段的學(xué)生來講，教師永遠時期學(xué)習(xí)活動中不可或缺的一份子。而對于小學(xué)德育教學(xué)工作來講，教師的行為對學(xué)生的影響是潛移默化和持之以恒的，在日常的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活當中，教師的言行舉止無不在時刻影響著學(xué)生的行為和觀念，因此小學(xué)德育教學(xué)工作的開展，是需要從教師自身的整體素養(yǎng)開始的。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，教師在提高自身德育素養(yǎng)的和基礎(chǔ)上，也需要強化自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增加自身的網(wǎng)絡(luò)知識，以正確的態(tài)度和觀念來引導(dǎo)小學(xué)生正確的看待當前的網(wǎng)絡(luò)時代，并教會學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來提升自身學(xué)習(xí)能力。

例如，為了更好的強化教師自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，各學(xué)?？梢远ㄆ谠谛?nèi)開展關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（信息技術(shù)、信息設(shè)備操作、新穎教學(xué)軟件的使用等）知識的培訓(xùn)，組織教師分批次定期接受相關(guān)正規(guī)的知識培養(yǎng)，并在培訓(xùn)班內(nèi)定期開展測評，強化教師的網(wǎng)絡(luò)使用能力，同時對達到一定學(xué)習(xí)周期的教師進行總評，合格的才能結(jié)束培訓(xùn)課程，以此來確保所有教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能夠得到全面發(fā)展，并未后續(xù)教師利用網(wǎng)絡(luò)開展的德育教育奠定基礎(chǔ)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)加強學(xué)校德育教育與家庭德育教育之間的聯(lián)系

對于大多數(shù)學(xué)生來講，其第一次接受教育的場所往往是家庭環(huán)境，父母是學(xué)生的第一任老師，不過相比于學(xué)校的較為系統(tǒng)的教學(xué)框架和專業(yè)知識較為豐富的教師來講，家庭教育的專業(yè)性較為薄弱，但是卻足以影響學(xué)生的一生。家長是學(xué)生最親近的人群，家長在家庭中的言行舉止?jié)撘颇袑W(xué)生產(chǎn)生的影響是巨大的。因此要想更好的在當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化德育教育，教師就需要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的便利，隨時隨地的與家長完成相互間的溝通，從家長位置上獲取學(xué)生的實時動態(tài)，并定期將學(xué)生在校期間的表現(xiàn)和學(xué)校最新的教育安排匯報給家長，確保家長能夠掌握當前學(xué)生的發(fā)展狀況和了解最新的教育內(nèi)容，從而更好的兩者結(jié)合，完成對于學(xué)生的教育。

例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中建立一個家長共同討論的空間，如微信群、交流網(wǎng)站、qq群等，每天在網(wǎng)絡(luò)空間中分享學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，并實時完成與家長之間的溝通和交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，確保教師和家長都能了解當前學(xué)生的德育發(fā)展情況;其次，定期在網(wǎng)絡(luò)空間中舉行座談會，邀請家長針對當前的德育教育模式和未來的德育教育方向給出一定的建議，以此來幫助學(xué)生自身的德育教育內(nèi)容更能貼合實際。

三、加強學(xué)校周邊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的治理以及促進德育與社會實踐的聯(lián)系

對于小學(xué)生來講，其自身的各項基礎(chǔ)能力尚且處于發(fā)育階段，如理解能力、思維能力及辨別是非能力等，而受時代發(fā)展的影響，學(xué)生在很小的年齡階段就會接觸到與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，如互聯(lián)網(wǎng)、手機、電腦等，且現(xiàn)階段的教育背景下，網(wǎng)絡(luò)教育愈發(fā)盛行，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當前眾多小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中必不可少的一份子。而學(xué)校周邊一些不良環(huán)境對小學(xué)生自身的德育發(fā)展以及學(xué)校整體校園環(huán)境有著不良的影響，因此學(xué)校需要加強對周邊不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整治。其次，小學(xué)教師需要端正對德育與社會實踐相結(jié)合的態(tài)度，完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育教育與社會實踐兩者更好的結(jié)合。

例如，學(xué)?？梢越Y(jié)合相關(guān)教育部門加強對周邊網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所的整治，明確要求網(wǎng)絡(luò)不允許未成年學(xué)生的進入，制定相關(guān)的懲罰制度，責(zé)任落實到營業(yè)主，為學(xué)生營造一個安全、健康的校園環(huán)境;其次，教師可以定期在班級內(nèi)組織學(xué)生觀看“全國十大勞模評選”、“好人好事新聞報道”等視頻內(nèi)容，讓學(xué)生受到正能量的熏陶，將網(wǎng)絡(luò)與社會實踐結(jié)合起來，以此來促進學(xué)生的德育素養(yǎng)能夠在實踐中得到發(fā)展。

總結(jié)：

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于小學(xué)的德育教學(xué)來講，既是機遇，也是挑戰(zhàn)，教師需要盡可能的消除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的弊端，將其優(yōu)勢的一面帶給學(xué)生，幫助學(xué)生更好的實現(xiàn)自身德育素養(yǎng)的全面發(fā)展。

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（作者單位：長春市雙陽區(qū)鹿鄉(xiāng)鎮(zhèn)崔家小學(xué)）