人工智能時(shí)代高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑研究

張倩

[摘? ? 要] 在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，人工智能技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用引發(fā)行業(yè)變革，財(cái)務(wù)機(jī)器人的出現(xiàn)，在轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)職業(yè)能力要求的同時(shí)，給會(huì)計(jì)從業(yè)人員帶來了新的挑戰(zhàn)。文章結(jié)合人工智能時(shí)代的特征，研究分析人工智能技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)人才的新要求，探究高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑，更新會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)理念、構(gòu)建新型課程體系，以期培養(yǎng)出滿足人工智能時(shí)代的兼具專業(yè)綜合素質(zhì)和技能的新型會(huì)計(jì)人才。

[關(guān)鍵詞] 人工智能;高職院校;會(huì)計(jì)人才;培養(yǎng)路徑

0? ? ? 前? ? 言

會(huì)計(jì)職能隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)等多方面的因素而發(fā)生變化，其中最重要的就是信息技術(shù)的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的發(fā)展提供助力，簡(jiǎn)化了會(huì)計(jì)核算流程，在某些工作上替代了人力，社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)核算會(huì)計(jì)人才需求下降。另一方面，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的取消降低了會(huì)計(jì)行業(yè)從業(yè)的門檻，但也增加了會(huì)計(jì)人員的就業(yè)壓力。為適應(yīng)時(shí)代變革，高職院校應(yīng)積極探索新型會(huì)計(jì)人才的職業(yè)方向，制定新型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案，將人工智能（AI）應(yīng)用與會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐融合，努力培養(yǎng)會(huì)計(jì)知識(shí)與技能相結(jié)合的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。

1? ? ? 人工智能時(shí)代新型會(huì)計(jì)人才需求現(xiàn)狀

1.1? ?會(huì)計(jì)基礎(chǔ)崗位人才需求下降

借助財(cái)務(wù)人工智能，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)在價(jià)值得到了真正體現(xiàn)。在AI的支持下，海量的數(shù)據(jù)通過自動(dòng)搜索系統(tǒng)和知識(shí)處理系統(tǒng)被整合、分類;數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的模式，數(shù)據(jù)的質(zhì)量隨之提升，并將其轉(zhuǎn)換為財(cái)務(wù)報(bào)表、會(huì)計(jì)決策信息等實(shí)用信息;決策過程中的交互性隨后可通過人工智能決策系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，通過人機(jī)對(duì)話，結(jié)合專家系統(tǒng)，把財(cái)務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行敘述、診斷問題和分析數(shù)據(jù)，完成最終決策。財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)被充分利用，財(cái)務(wù)分析更加全面清晰，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)與控制更貼合實(shí)際，財(cái)務(wù)決策更科學(xué)、精準(zhǔn)、有信服力，與此同時(shí)，財(cái)務(wù)工作效率大幅提升。這些信息技術(shù)的應(yīng)用帶來的結(jié)果是企業(yè)內(nèi)部從事憑證整理、會(huì)計(jì)核算、報(bào)表生成、納稅申報(bào)等基礎(chǔ)性財(cái)務(wù)工作的會(huì)計(jì)人員將逐步被財(cái)務(wù)機(jī)器人取代，工作內(nèi)容相近的崗位逐步合并，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位進(jìn)一步精簡(jiǎn)。例如，沃爾瑪于2016年裁剪7 000余名會(huì)計(jì)人員，其中基礎(chǔ)核算會(huì)計(jì)人員占80%。

此外，財(cái)務(wù)共享服務(wù)服務(wù)中心這一新型財(cái)務(wù)管理模式的興起和推廣，將企業(yè)集團(tuán)各分支機(jī)構(gòu)或法人的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化和流程再造，即將費(fèi)用報(bào)銷、總賬管理、資金管理、財(cái)務(wù)報(bào)告、財(cái)務(wù)分析等常規(guī)流程統(tǒng)一由財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心進(jìn)行集中化處理，企業(yè)集團(tuán)的分、子公司可不再單獨(dú)設(shè)立財(cái)務(wù)部門，或者僅保留個(gè)別基礎(chǔ)工作崗位和管理會(huì)計(jì)崗位，以達(dá)到降低成本、提升效率、改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)集團(tuán)財(cái)務(wù)管控、提高財(cái)務(wù)信息質(zhì)量的目的。這也導(dǎo)致企業(yè)集團(tuán)分、子公司內(nèi)部自設(shè)的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)崗位數(shù)量迅速減少，被財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心集中化智能化財(cái)務(wù)處理取代。

1.2? ?新型崗位會(huì)計(jì)人才需求增加

財(cái)務(wù)人工智能技術(shù)的應(yīng)用，催生新型會(huì)計(jì)崗位。例如在會(huì)計(jì)核算方面，大量企業(yè)采用流程自動(dòng)化軟件，自動(dòng)生成各項(xiàng)報(bào)表，搭建起信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)上下游企業(yè)溝通、銀企對(duì)賬、網(wǎng)上報(bào)稅等。這些自動(dòng)化軟件的開發(fā)與維護(hù)，依賴于研發(fā)人員與會(huì)計(jì)人員的共同智慧，具體操作更是需要兼具財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)及跨領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)的人才，新型會(huì)計(jì)崗位應(yīng)運(yùn)而生。但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段會(huì)計(jì)人員對(duì)跨領(lǐng)域發(fā)展關(guān)注度不夠，大部分會(huì)計(jì)人只專注自己的專業(yè)發(fā)展，缺少對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)注和學(xué)習(xí)，從而制約了會(huì)計(jì)人職業(yè)再規(guī)劃與發(fā)展。會(huì)計(jì)人才必須深刻認(rèn)識(shí)這種新技術(shù)變革，才能主動(dòng)應(yīng)對(duì)人工智能對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)帶來的沖擊和挑戰(zhàn)。

1.3? ?高水平管理會(huì)計(jì)人才緊缺

2014年10月財(cái)政部頒布了《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，要求在5年之內(nèi)提升管理會(huì)計(jì)人才的職業(yè)能力。中國(guó)總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉紅薇在2018年5月世界會(huì)計(jì)論壇上表示：管理會(huì)計(jì)已經(jīng)在全球進(jìn)入了一個(gè)大變革和大發(fā)展的歷史時(shí)期。財(cái)務(wù)人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息的標(biāo)準(zhǔn)化流程化處理，會(huì)計(jì)核算職能逐漸被財(cái)務(wù)機(jī)器人取代。這種以技術(shù)手段革新形式帶來的會(huì)計(jì)職能的變化，釋放出大量基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算人員。這部分人員必須綜合學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)以及信息系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，向管理會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)型。此為會(huì)計(jì)人員最理想的轉(zhuǎn)型之路。在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，以管理會(huì)計(jì)的視角，將數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和提煉，編制預(yù)算計(jì)劃，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)進(jìn)行控制，對(duì)業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為企業(yè)發(fā)展和治理提供指導(dǎo)。

2? ? ? 人工智能時(shí)代會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑

2.1? ?轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，更新人才培養(yǎng)目標(biāo)

財(cái)務(wù)人工智能技術(shù)的深入發(fā)展與廣泛應(yīng)用，對(duì)會(huì)計(jì)人才在知識(shí)技能與專業(yè)素養(yǎng)方面提出了新的要求，會(huì)計(jì)人才不再僅僅具備會(huì)計(jì)核算知識(shí)與技能，而是應(yīng)不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，全面掌握會(huì)計(jì)、管理、審計(jì)等各項(xiàng)知識(shí)，兼具信息系統(tǒng)和財(cái)務(wù)軟件等的操作技能。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要陣地，應(yīng)及時(shí)更新會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)理念，擴(kuò)大會(huì)計(jì)的內(nèi)涵，將人機(jī)融合的互動(dòng)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)理念貫穿于教育教學(xué)中。

新時(shí)代下高職院校的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)不再是圍繞基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才展開，而是應(yīng)遵循國(guó)際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)提倡的知識(shí)、技能和職業(yè)價(jià)值觀三維能力作為基本培養(yǎng)目標(biāo)，即將重點(diǎn)投放于高職學(xué)生財(cái)務(wù)管理意識(shí)的培養(yǎng)、計(jì)算機(jī)及相關(guān)信息系統(tǒng)的操作以及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析能力的提升上，全面培養(yǎng)具備創(chuàng)新型思維的管理型會(huì)計(jì)人才。

2.2? ?重構(gòu)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)已有課程體系

人工智能時(shí)代的到來拓寬了企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍和投資領(lǐng)域，更多的企業(yè)不再受時(shí)間和空間的限制，與全國(guó)各地，甚至世界各地的企業(yè)開展交流合作，這就要求會(huì)計(jì)人員具備豐富的知識(shí)和廣闊的視野。高職教育應(yīng)秉持開放教育觀，將會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科納入會(huì)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容體系，并在已有課程的基礎(chǔ)上，突出財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等的課程在會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體系中的分量，使得學(xué)生逐步掌握基本的財(cái)務(wù)管理、預(yù)測(cè)分析、稅收籌劃、投資融資等多方面專業(yè)知識(shí)，提升自己對(duì)整體經(jīng)濟(jì)形式的認(rèn)識(shí)。同時(shí)創(chuàng)新課程，如數(shù)據(jù)挖掘課程、財(cái)務(wù)共享實(shí)踐課等，學(xué)習(xí)和掌握人工智能相關(guān)技術(shù)，使自己在AI時(shí)代下能夠適應(yīng)財(cái)務(wù)管理崗位、管理會(huì)計(jì)崗位以及新型會(huì)計(jì)崗位。與此同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，高職院校還應(yīng)注重英語及商務(wù)溝通能力的教育教學(xué)、職業(yè)判斷與決策能力在專業(yè)課程中的培養(yǎng)，為學(xué)生擴(kuò)寬就業(yè)面。

2.3? ?變革人才培養(yǎng)模式，提升職業(yè)勝任能力

會(huì)計(jì)人員想要在人工智能時(shí)代順利完成職業(yè)轉(zhuǎn)型，必須全面提升自身職業(yè)能力。高職院校需充分利用大數(shù)據(jù)對(duì)會(huì)計(jì)教育方式的變革，利用信息化手段創(chuàng)新會(huì)計(jì)教育教學(xué)模式，包括信息化資源在專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用、案例教學(xué)與虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的結(jié)合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育流程的設(shè)計(jì)與優(yōu)化等，多層次、多維度地提升教學(xué)質(zhì)量。教師在理論教學(xué)過程中融入會(huì)計(jì)新政策、稅收新制度、財(cái)務(wù)管理新方法，讓學(xué)生掌握最前沿的行業(yè)咨詢。

在專業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，注重在課程中融入對(duì)學(xué)生人際溝通能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如，借助情景教學(xué)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變刻板思維，在對(duì)待財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的基礎(chǔ)上，注重團(tuán)隊(duì)合作，在溝通交往中了解自身的優(yōu)勢(shì)與不足，完善提升，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。與此同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，從高職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，通過各種新技術(shù)拓寬學(xué)生獲取信息的方式和渠道，熟悉行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、政府政策法規(guī)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)前景、部門工作計(jì)劃等，以更廣闊的視野和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待企業(yè)經(jīng)營(yíng)問題，能夠客觀分析利弊，用自己的知識(shí)與技能服務(wù)企業(yè)發(fā)展。

2.4? ?提升教師職業(yè)技能，創(chuàng)建應(yīng)用型教師團(tuán)隊(duì)

專業(yè)教師是會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè)的實(shí)施者和領(lǐng)路人，因此，專業(yè)教師不僅要具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，也要具備與人工智能技術(shù)有關(guān)的知識(shí)與技能，如數(shù)據(jù)挖掘與分析技能、財(cái)務(wù)共享服務(wù)理論與實(shí)踐技能，管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)操作技能等。高職院校可以委派會(huì)計(jì)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)工作實(shí)際和行業(yè)前沿信息，學(xué)習(xí)相關(guān)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用，提高教師的實(shí)踐技能，創(chuàng)建應(yīng)用型教師團(tuán)隊(duì)，從而向?qū)W生傳遞符合崗位實(shí)際的知識(shí)與技能，尤其是符合企業(yè)實(shí)際的新型財(cái)務(wù)管理理念，實(shí)用性的信息系統(tǒng)操作技能。

3? ? ? 結(jié)? ? 語

財(cái)務(wù)人工智能技術(shù)的應(yīng)用給會(huì)計(jì)行業(yè)帶來了巨大的變革。借助財(cái)務(wù)人工智能，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)被充分利用，財(cái)務(wù)分析更加全面清晰，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)與控制更貼合實(shí)際，財(cái)務(wù)決策更科學(xué)、有信服力?；A(chǔ)會(huì)計(jì)核算人員將逐步被財(cái)務(wù)機(jī)器人取代，兼具會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和信息系統(tǒng)操作技能的新型會(huì)計(jì)崗位人才，尤其管理會(huì)計(jì)人才將越來越受歡迎。高職院校應(yīng)認(rèn)清形勢(shì)，在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo)更新、教學(xué)內(nèi)容選取、課程體系構(gòu)建，教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)等方面進(jìn)行改革，從而培養(yǎng)出滿足人工智能時(shí)代的兼具專業(yè)綜合素質(zhì)和技術(shù)技能的會(huì)計(jì)人才。

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