基于現(xiàn)代學徒制的時尚商貿(mào)人才培養(yǎng)模式探索與實踐

紀淑軍

近年來，隨著改革社會的高速發(fā)展，我國時尚商貿(mào)經(jīng)濟取得了良好進步。在國家政策的扶持下，時尚商貿(mào)企業(yè)在促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的進程中占有一席之地。基于現(xiàn)代學徒制的時尚商貿(mào)人才越來越關(guān)鍵，能促進市場經(jīng)濟的發(fā)展。

時尚商貿(mào)人才為了順應(yīng)時代潮流的發(fā)展，必須加強職業(yè)技術(shù)革新活動，所以基于現(xiàn)代學徒制的時尚商貿(mào)人才培養(yǎng)模式非常關(guān)鍵。

一、當前我國時尚商貿(mào)發(fā)展的主要趨勢

時尚商貿(mào)經(jīng)濟是當前我國整體經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重要構(gòu)成模塊，近年來，由于社會改革開放進程的速度加快，政府部門給予了高度重視，并且實施了一系列扶持政策。時尚商貿(mào)屬于繁榮時尚商貿(mào)經(jīng)濟的關(guān)鍵力量，一方面有利于促進時尚商貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展，另一方面還能確農(nóng)民最基礎(chǔ)的收益，為整個企業(yè)發(fā)展做出了重要的貢獻。值得注意的是，由于時尚商貿(mào)經(jīng)濟的高速發(fā)展，時尚商貿(mào)的發(fā)展面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。

二、時尚商貿(mào)在時尚商貿(mào)經(jīng)濟發(fā)展做出的貢獻

（一）提升時尚商貿(mào)經(jīng)濟生產(chǎn)效率

在促進時尚商貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展中，時尚商貿(mào)還可以互相合作，共同引進適當?shù)南冗M企業(yè)機械，從很大程度上能夠緩解農(nóng)民的勞動強度。就當前時尚商貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢來看，時尚商貿(mào)從很大程度上確保時尚商貿(mào)整體經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)持續(xù)升值，同時可以優(yōu)化時尚商貿(mào)經(jīng)濟的內(nèi)部生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，對時尚商貿(mào)經(jīng)濟做出了重要貢獻，實現(xiàn)時尚商貿(mào)經(jīng)濟現(xiàn)代化進程的加快，從而實現(xiàn)時尚商貿(mào)經(jīng)濟現(xiàn)代化的水平。

（二）精設(shè)時尚商貿(mào)學習任務(wù)

降低學生時尚商貿(mào)效率的因素較多，包括社會因素、學校因素、教師因素與學生因素，當教師系統(tǒng)性的分析哲學影響因素后，能夠找到問題的本質(zhì)，從而調(diào)動學生的學習熱情。就學生自身的因素來看，由于學生學習基礎(chǔ)相對較差，成績偏低，導致其知識基礎(chǔ)較為薄弱，當時尚商貿(mào)知識未充分掌握后，會出現(xiàn)新知識接受能力偏差的問題，形成惡性循環(huán)。隨著時間的推移，學生對時尚商貿(mào)課程的學習信心不足，會產(chǎn)生疲倦心理。學生在入學期間，由于社會經(jīng)驗不足，選擇的科目并非個人喜愛的課程，容易在時尚商貿(mào)課程學習中出現(xiàn)排斥心理;由于學生教師教學理念落后，陳舊的教學手段難以適應(yīng)時代的發(fā)展潮流，也難以激發(fā)學生的學習熱情，大多數(shù)學生在課程中容易出現(xiàn)分心、疲憊等問題，嚴重降低了教學效率;由于學生畏懼考試測驗，過重的心理壓力難以調(diào)動課程的活躍度。由于學生學校主要培養(yǎng)學生的實踐能力，要求學生具備各類職業(yè)證書，學生在就業(yè)形勢、考試的壓力下，難以調(diào)動對時尚商貿(mào)課程的學習興趣。教師在開設(shè)教學活動之前，應(yīng)提前布置課前任務(wù)，鼓勵學生積極投入學習活動中，不僅能夠調(diào)動學生的知識敏銳度，而且能使學生在具體時間的過程中增強對教學內(nèi)容的喜愛。譬如時尚商貿(mào)教學課程中，教師要求學生實踐操作教材內(nèi)容，表達形式不限，這些實踐活動區(qū)危險較強，能夠調(diào)動學生的參與熱情。當學生今后遇到相似性較強的問題后，會自主解決，該教學模式遠遠優(yōu)于教師的重復教導，同時自主完成實踐活動能增強學生的自信心，使學生在今后的時尚商貿(mào)課程學習中獨立思考。

（三）營建民主和諧的教學氛圍

教師與學生之間的關(guān)系影響到課程教學效率，當師生之間建立民主和諧的氣氛后，學生能增強對時尚商貿(mào)課程的興趣，利于學生今后主動投入課程學習中，同時減緩學生的心理負擔，確保學生保持積極的學習狀態(tài)。教師的肯定與表揚非常關(guān)鍵，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不應(yīng)吝嗇夸獎。教師在批評一些學生時，應(yīng)采用柔和的態(tài)度，避免使學生產(chǎn)生恐懼心理。隨著我國社會發(fā)展，教育模式改革逐步推進，信息技術(shù)課程產(chǎn)生的作用越來越明顯，同時也是學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑之一，成為亟待解決的問題?，F(xiàn)代社會是信息社會，每個人都應(yīng)當掌握必要的信息技術(shù)能力，能夠從信息容量巨大的互聯(lián)網(wǎng)中獲得有用的信息成為學生需要掌握的重要能力。學生是國家發(fā)展的未來，掌握信息技術(shù)核心素養(yǎng)，具有獨立自主學習的能力是必要的。基于一系列教育途徑能落實好學生的核心素養(yǎng)培育工作，能促進學生綜合能力的提升，符合當代環(huán)境下的重要發(fā)展趨勢。因此，加強學生信息技術(shù)認知啟蒙教育，了解信息技術(shù)課存在的重要性，認真貫徹落實信息技術(shù)教育，是當前整個信息技術(shù)教學的重要方面，開展多途徑探索具有重要意義。時尚商貿(mào)教師的言行舉止都是學生模仿的對象，當教師的評價模式積極正面時，也會使學生樹立積極向上的學習態(tài)度，勇敢接受學習中的挑戰(zhàn)。堅強的意志力能提升課程教學質(zhì)量，教師在時尚商貿(mào)課程教授中不僅應(yīng)講解專業(yè)知識，而且應(yīng)開展德育活動，使學生了解時尚商貿(mào)人員必須具備的品質(zhì)，其對社會的重要貢獻。當學生意識到時尚商貿(mào)專業(yè)的重要性后，有利于更新學生的學習思想，在學習期間構(gòu)建積極的學習態(tài)度，同時培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

（四）優(yōu)化改革教學模式

在社會環(huán)境的差異中，學生的興趣愛好也各不相同，教師應(yīng)對所處的學校、地區(qū)進行綜合評估，根據(jù)學生、學校的實際情況來優(yōu)化改革教學模式，從而提升學生的學習興趣。教師在講解課程內(nèi)容時，可以積極引用名人事例，或者邀請從事證券類工作的人員為學生講述工作經(jīng)歷，同時與學生積極互動。真實新鮮的;例子能增強說服力，一方面能提升學生的學習興趣，使學生對教學內(nèi)容的認識更加直觀，另一方面能使學生積極投入今后的學習中，運用查缺補漏的方式完善知識體系。學生在學習期間產(chǎn)生疑惑非常正常，教師應(yīng)鼓勵學生積極思考，或者與教師溝通交流。在教學中可讓學生學會自主學習是每一階段教學的重點，也是最終教學目標。因為，在小學教育中，教師要學會將本節(jié)課講述的內(nèi)容巧妙地與教學任務(wù)結(jié)合，讓學生通過自己的思考努力探索知識，并使得自身的成就感增強，對學習興趣進行有效培養(yǎng)。如在學習計算機技術(shù)課程時，教師可不直接向?qū)W生講述計算機技術(shù)使用及計算機相關(guān)知識，而是給學生發(fā)放關(guān)于計算機系統(tǒng)的照片，并給學生布置相關(guān)任務(wù)。要求學生在探索過程中出現(xiàn)任何疑惑要及時詢問老師，以便更好地掌握各項知識，也保證任務(wù)完成效率。在教學任務(wù)的驅(qū)動下，學生可就計算機知識展開積極討論。之后可讓學生去學校機房參觀，讓學生結(jié)合自己探索到的理論知識對計算機硬件知識進一步了解。另外，在教學中采用任務(wù)驅(qū)動式教學，可對班級間的競爭性進行充分利用，使得學生學習的積極性得到充分調(diào)動，讓學生自主有效參與到課堂活動中。同時，在學生任務(wù)完成的過程中還需要對學生捕捉信息的能力進行培養(yǎng)，從而提高學生對信息的敏感度。

（五）以學生為主體開展教學活動

由于學生學生的社會經(jīng)驗不豐富，正處于逆反心理階段，需要受到教師的認可與關(guān)注。教師在時尚商貿(mào)教學活動中，應(yīng)將人文關(guān)懷滲透于課程教學中，對學生進行客觀評價，整個過程都應(yīng)密切關(guān)注學生的心理動態(tài)，運用多元化的方式來評價學生。由于傳統(tǒng)教學模式的影響，某些教師過于嚴厲，常常批評學生，難以增強學生的自信心，導致學生對時尚商貿(mào)課程的興趣偏低。為了順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，教師應(yīng)提升個人綜合素養(yǎng)，更新改革教學思維，運用多元化的教學模式來增強學生的自主思考能力，從而提升課程教學效率。技術(shù)性作為促進時尚商貿(mào)發(fā)展中的重要特性，有利于吸引人才、聚集資金，也是互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)勢。在當前環(huán)境中，時尚商貿(mào)通過電子業(yè)務(wù)能夠提升經(jīng)濟效益。由于部分時尚商貿(mào)地區(qū)經(jīng)濟待遇不高，缺乏技術(shù)型人才，譬如由于高學歷的人才不肯吃苦將離開時尚商貿(mào)，同時時尚商貿(mào)區(qū)域計算機電子信息系統(tǒng)的更新速度相對過慢，難以滿足信息人員處理最新消息的需求，當前部分時尚商貿(mào)中的工作人員并沒有一個明確的規(guī)劃，制約了時尚商貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展。某些時尚商貿(mào)還存在著發(fā)展模式不豐富的問題，不利于增強工作人員的創(chuàng)新動力。由此可見，時尚商貿(mào)必須關(guān)注對技術(shù)創(chuàng)新的重視，增強資金、物力等資源的投入力度，基于時尚商貿(mào)原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新相關(guān)的技術(shù)和設(shè)備，在優(yōu)化時尚商貿(mào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的過程中引導時尚商貿(mào)由“粗放型”逐漸向著“集約型”的方向轉(zhuǎn)變。當人才發(fā)展對策運用于時尚商貿(mào)的發(fā)展中時，時尚商貿(mào)還需要定期開展培訓活動，旨在提升工作人員的綜合素養(yǎng);通過加強與當?shù)卣暮献髁Χ?，積極引入優(yōu)秀的城市工人，能優(yōu)化尚商貿(mào)人才結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)先進的時尚商貿(mào)文化理念，通過開展團建活動來提高時尚商貿(mào)的凝聚力和向心力，使員工在工作中增強動力，找到時尚商貿(mào)歸屬感，能夠積極投入到時尚商貿(mào)整體的發(fā)展過程中。

（六）時尚商貿(mào)與當?shù)刭Y源之間的關(guān)聯(lián)性

時尚商貿(mào)的高速發(fā)展與當?shù)丨h(huán)境具有密切聯(lián)系，包括：石材廠的建立源于煤炭資源和石材、家具制造廠的創(chuàng)辦源于當?shù)刎S富的樹木資源。當?shù)刎S富的自然資源與時尚商貿(mào)的發(fā)展有關(guān)聯(lián)外，文化資源、民風民俗、人才資源與市場資源都會從不同程度上影響時尚商貿(mào)的發(fā)展，當彼此之間的關(guān)聯(lián)性越大時，時尚商貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展就越好。時尚商貿(mào)的發(fā)展對時尚商貿(mào)經(jīng)濟類型的設(shè)置具有密切聯(lián)系，包括資源型、創(chuàng)業(yè)型、外貿(mào)型，在眾多類型的共同作用下，使時尚商貿(mào)具體經(jīng)濟的類型影響較為深淵，時尚商貿(mào)經(jīng)濟類型的發(fā)展具備多元化、立體化的特征。通過豐富時尚商貿(mào)經(jīng)濟類型，能夠?qū)崿F(xiàn)時尚商貿(mào)經(jīng)濟快速優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，確保經(jīng)濟的穩(wěn)定性與多元化，為時尚商貿(mào)經(jīng)濟實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

隨著我國改革開放進程的加快，時尚商貿(mào)經(jīng)濟成為我國當前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的構(gòu)成模塊，一方面促進時尚商貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展，確保了農(nóng)民的基礎(chǔ)效益，另一方面為企業(yè)做出重要貢獻，提升了時尚商貿(mào)經(jīng)濟整體生產(chǎn)效率。通過研究時尚商貿(mào)時尚商貿(mào)對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻及影響因素，有利于時尚商貿(mào)開展更科學合理的經(jīng)濟措施，從而帶動時尚商貿(mào)經(jīng)濟的平穩(wěn)增長。（作者單位：浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院商學院）

[基金項目]本文系全國電子商務(wù)職業(yè)教育教學指導委員會《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》“基于現(xiàn)代學徒制的時尚商貿(mào)人才培養(yǎng)模式探索與實踐”成果。（課題立項文號：電商行職委（2018）第17號）。