基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)思考

白堅(jiān)強(qiáng)

【摘 要】體育是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的科目，小學(xué)體育教師的教學(xué)難度并不低，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還需要注重對(duì)學(xué)生體育品格的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，使小學(xué)生在面對(duì)考驗(yàn)、挑戰(zhàn)、挫折時(shí)，具有一定的抵抗力。為此，小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)涵，必須不斷的豐富，要站在多個(gè)角度上來(lái)持續(xù)性的優(yōu)化。文章就此展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;小學(xué);體育;教學(xué)

從客觀的角度來(lái)分析，小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)化、創(chuàng)新，要保持循序漸進(jìn)的開(kāi)展，新的理念和標(biāo)準(zhǔn)，讓小學(xué)生能夠快速的適應(yīng)，提高小學(xué)生的自身就改善，改善小學(xué)的體育鍛煉熱情。在現(xiàn)代化的教育體系中，小學(xué)體育教學(xué)要結(jié)合小學(xué)生的特長(zhǎng)和發(fā)展趨勢(shì)，以及自身的劣勢(shì)彌補(bǔ)，還有家長(zhǎng)的期望來(lái)共同部署，總是從單一的角度來(lái)落實(shí)，并不能得到良好的成績(jī)，還容易因此產(chǎn)生較多的挑戰(zhàn)和困境。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題

小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題，主要是表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先：小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，部分教師沒(méi)有對(duì)小學(xué)生的特長(zhǎng)和理想給與考慮，完全是按照固定的書(shū)本內(nèi)容來(lái)教學(xué)，表面上能夠得到一定的體育鍛煉成果，實(shí)際上難以塑造小學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，反而導(dǎo)致部分小學(xué)生，對(duì)于體育科目產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的排斥現(xiàn)象升。其次，體育教學(xué)的過(guò)程中，師生方面的互動(dòng)、溝通表現(xiàn)較少，某些難度較高的項(xiàng)目或者強(qiáng)度過(guò)大的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生有畏難情緒，表現(xiàn)出不想或者不愿意參加。

二、小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新策略、方法

（一）提高學(xué)習(xí)興趣

就小學(xué)體育教學(xué)本身而言，為了讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中取得更好的成績(jī)，必須堅(jiān)持對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣做出良好的提升，從被動(dòng)學(xué)習(xí)有效的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，否則很容易導(dǎo)致他們的后續(xù)成長(zhǎng)遇到較多的阻礙。例如，我們可以在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些體育游戲、體育項(xiàng)目創(chuàng)編和體育小比賽提高練習(xí)的趣味性，并針性穿插滲透性教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。例如，在籃球?qū)W習(xí)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)不同的小游戲模式來(lái)完成。在籃球框的位置附近，設(shè)置不同的定點(diǎn)投籃位置，讓同學(xué)們對(duì)于“2分球”、“3分球”等進(jìn)行一定的了解，通過(guò)自身的嘗試和所得分?jǐn)?shù)，觀察同學(xué)們的掌握情況，讓同學(xué)們感受到籃球投籃的技巧興趣。在聯(lián)系籃球過(guò)程中，還可以通過(guò)不同位置的傳球方法、傳球速度、拋出方式等，進(jìn)行演示和分析，讓大家在學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程中，擁有不一樣的體驗(yàn)，減少傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)所造成的不足。

除此之外，在學(xué)習(xí)興趣的提升過(guò)程中，必須懂得結(jié)合小學(xué)生的身體特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好等，進(jìn)行深入的探討，利用課余體育、體育社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)、興趣小組等形式給與練習(xí)的指導(dǎo)幫助，引導(dǎo)小學(xué)生掌握正確的健身鍛煉方法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生的自我掌控能力等。

（二）引進(jìn)媒體教學(xué)，形象直觀構(gòu)成

就小學(xué)體育教學(xué)本身來(lái)講，為了在教學(xué)的創(chuàng)新力度上更好的提升，建議在媒體教學(xué)方面有效的引進(jìn)，現(xiàn)階段的科學(xué)技術(shù)發(fā)展快速，多媒體教學(xué)和體育教學(xué)的有效融合，能夠有效的補(bǔ)充體育教學(xué)的短板。體育教師利用多媒體可以錄播、回放、占停等優(yōu)勢(shì)解決教師在比賽戰(zhàn)術(shù)布置優(yōu)劣勢(shì)的講解，一些比較復(fù)雜的體育動(dòng)作的慢鏡頭的展示等，幫助學(xué)生直觀、形象的觀察動(dòng)作完成方法。例如，體育教師可以利用課余時(shí)機(jī)提前制作好體育微課，在陰天室內(nèi)體育課時(shí)，用微課視頻給學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)的講解，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解。例1：籃球、足球、排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，結(jié)合球類(lèi)比賽視頻進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)講解和規(guī)則講解等。例2：排球的講解過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)我國(guó)著名的“女排戰(zhàn)術(shù)”來(lái)進(jìn)行分析，利用大白板來(lái)進(jìn)行畫(huà)圖分析，讓同學(xué)們感受到球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的鍛煉和學(xué)習(xí)進(jìn)步，不僅僅依靠臨場(chǎng)發(fā)揮，更加重要的是技巧和自身的靈活性并重。

也可以配合男女同學(xué)的差異性，邀請(qǐng)小學(xué)生上臺(tái)來(lái)配合，對(duì)于大家的一些問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)的解答，這樣開(kāi)展教學(xué)的好處在于，讓小學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)意義，還有體育知識(shí)的魅力更好的表達(dá)出來(lái)，從而為小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)部革新，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相對(duì)于傳統(tǒng)意義上的灌輸式教學(xué)，完全可以由此來(lái)得到更好的成就。

（三）挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，堅(jiān)持因材施教

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)分析，小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新過(guò)程中，還要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)保持高度的關(guān)注，應(yīng)堅(jiān)持在因材施教方面，投入較多的努力。例如，根據(jù)學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，給學(xué)生制訂不同的練習(xí)計(jì)劃和練習(xí)要求。如爆發(fā)力強(qiáng)的學(xué)生，可推薦到田徑隊(duì)參加短跑訓(xùn)練，彈跳力強(qiáng)的學(xué)生可推薦參加跳高、跳遠(yuǎn)隊(duì)的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)小學(xué)生的體育能力的拓展，幫助學(xué)生找到自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)觀的形成，提升學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。教師在教學(xué)中，還需要關(guān)注一些“特殊學(xué)生”，及時(shí)和班主任家長(zhǎng)溝通，對(duì)一些身體不舒服或者有先天性疾病的學(xué)生，進(jìn)行開(kāi)小灶練習(xí)，不讓其參加強(qiáng)度大易受傷的運(yùn)動(dòng)，多讓他們做一些身體素質(zhì)練習(xí)。如，柔韌性練習(xí)，上肢、下肢力量練習(xí)等學(xué)生可以參與的練習(xí)內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)在小學(xué)體育教學(xué)方面，能夠按照正確的方式來(lái)不斷的完善，各方面的教育策略、方法等，都取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。未來(lái)，應(yīng)繼續(xù)在小學(xué)體育教學(xué)的體系上不斷完善，提高小學(xué)生的綜合成就。

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