小組合作在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

羅寧

【摘 要】 英語(yǔ)是一門非常重要的學(xué)科，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)貫穿了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，初中英語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，學(xué)好初中英語(yǔ)，可以讓學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)得更加順暢。在初中英語(yǔ)中，英語(yǔ)口語(yǔ)是其中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)也是學(xué)生必須要做到的任務(wù)。要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，就要掌握正確的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的興趣，這樣才能讓學(xué)生充分地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧。本文對(duì)小組合作在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】 小組合作;學(xué)習(xí)方法;初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

引言

英語(yǔ)口語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)任務(wù)之一。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類學(xué)科，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要目的就是讓學(xué)生可以用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如果學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中沒(méi)有掌握英語(yǔ)口語(yǔ)，那么就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)的方法非常重要，好的教學(xué)方法可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并且提高英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。在新課程改革的背景下，初中英語(yǔ)老師必須要改變落后的教學(xué)方式，使用更加合理的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。其中小組合作的教學(xué)方法就是一種非常有效的教學(xué)方法，通過(guò)小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以快速地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧，有效地提高英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非常的重大。

1.小組合作教學(xué)方法在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中使用小組合作的學(xué)習(xí)方法，目的就是讓學(xué)生通過(guò)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。在討論中，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)口語(yǔ)中的不足，可以有針對(duì)性地鍛煉自己的口語(yǔ)能力，這樣才能有效地提高初中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。所以，老師在進(jìn)行小組劃分的時(shí)候，一定要注意小組內(nèi)部成員的差異性，盡量把英語(yǔ)口語(yǔ)水平不相同的學(xué)生劃分在同一個(gè)學(xué)習(xí)小組，這樣學(xué)生在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)口語(yǔ)能力比較差的學(xué)生才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后向英語(yǔ)口語(yǔ)能力比較好的學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的目的。在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，老師要注重提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)生對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加認(rèn)真，積極地發(fā)揮自己的能力，而且在課余的時(shí)間，學(xué)生可以自主地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的水平提升有非常大的好處。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中使用小組合作學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，可以讓同一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W習(xí)和劇情表演等學(xué)生感興趣的方式，讓學(xué)生在游戲中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。以學(xué)生感興趣的方式來(lái)進(jìn)行初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，不但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，還能使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有非常重要的意義。

2. 小組合作學(xué)習(xí)方式在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中使用的策略

2.1在英語(yǔ)上課之前劃分學(xué)習(xí)小組

英語(yǔ)口語(yǔ)是運(yùn)用于英語(yǔ)交流中的，必須要有交流對(duì)象才能進(jìn)行正常的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。在上課之前，老師要對(duì)班級(jí)里的所有學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的劃分，學(xué)習(xí)小組的劃分也是小組合作模式在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的第一步工作，在劃分學(xué)習(xí)小組的時(shí)候，老師要對(duì)班級(jí)中的所有學(xué)生進(jìn)行分析，了解每一個(gè)學(xué)生的綜合水平和英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，并且要掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好與學(xué)生之間的人際關(guān)系，最常見(jiàn)的小組劃分方式就是把同桌或者前后桌劃分成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，因?yàn)橥篮颓昂笞乐g學(xué)生的關(guān)系比較親密，在進(jìn)行小組合作的時(shí)候更為融洽，有利于小組合作的順利進(jìn)行。也可以進(jìn)行排列的劃分，在排列劃分的時(shí)候，老師要根據(jù)學(xué)生的綜合能力和學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平進(jìn)行劃分，把能力比較強(qiáng)的學(xué)生與能力稍差的學(xué)生分在一起，起到一個(gè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，并且要保證每一個(gè)學(xué)習(xí)小組之間的實(shí)力沒(méi)有明顯的差距，這樣才能達(dá)到小組學(xué)習(xí)的目的。比如在發(fā)音練習(xí)的時(shí)候，老師可以把同桌劃分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓同桌之間互相練習(xí)，因?yàn)橥乐g的關(guān)系都比較好，而且對(duì)彼此都比較熟悉，所以，他們?cè)诰毩?xí)英語(yǔ)發(fā)音的時(shí)候，不會(huì)有緊張和羞澀的感覺(jué)，更有利于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高。

2.2加強(qiáng)英語(yǔ)課堂中小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)只是給老師進(jìn)行初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提供了一個(gè)大致的方法，在實(shí)際的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，具體的教學(xué)方法還是要由老師自己來(lái)把握，老師在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中使用小組合作模式的時(shí)候要保證小組內(nèi)的學(xué)習(xí)方法呈現(xiàn)多樣性，這樣學(xué)生才不會(huì)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)失去新鮮感，學(xué)生也可以在小組內(nèi)保持一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于一些比較內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)方式也可以讓他們積極地參與到小組口語(yǔ)練習(xí)中，克服這些學(xué)生的內(nèi)向心理。在實(shí)際的初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)采用各種不同的方法來(lái)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如老師可以讓學(xué)習(xí)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行自我介紹，在自我介紹中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)，也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)劇情，讓學(xué)生扮演劇情中的各種角色，在角色的對(duì)話中提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。在這個(gè)過(guò)程中，老師要做好引導(dǎo)工作，對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的練習(xí)情況都要有一個(gè)充分的把握，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)習(xí)小組出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)地進(jìn)行指正，保證小組合作學(xué)習(xí)方法的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

3. 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中英語(yǔ)口語(yǔ)是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，老師必須要認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)練習(xí)對(duì)學(xué)生的重要性，傳統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在許多的問(wèn)題，老師可以使用小組合作的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極地參與到英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中來(lái)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，讓學(xué)生可以使用英語(yǔ)與他人進(jìn)行正常的交流，為學(xué)生將來(lái)的將來(lái)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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