基于民族審美教育下少兒民族民間舞蹈課程的開發(fā)與舞臺(tái)實(shí)踐

袁理娜

【摘要】少兒少數(shù)民族審美教育在當(dāng)代具有重要價(jià)值。作為校外藝術(shù)陣地，如何結(jié)合原有少數(shù)民族舞蹈課程構(gòu)建全新少兒特色民族舞蹈課程新模式，積極傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的同時(shí)激活民族藝術(shù)美育教育，是校外工作者的使命與重任。以《少兒鞭鼓特色課》為例，基于民族審美教育下少兒民族民間舞蹈課程的開發(fā)與舞臺(tái)實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈 藝術(shù)傳承 民族審美 課程開發(fā)

一、課程背景

（一）傳承民族藝術(shù)是少兒民族審美教育的使命擔(dān)當(dāng)

我國(guó)的民族藝術(shù)浩如煙海，而民族民間舞蹈在我國(guó)舞蹈藝術(shù)發(fā)展史上占據(jù)著重要的地位，它與人民群眾的生活有著最緊密的血肉聯(lián)系，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，表達(dá)了人們最真實(shí)、最純樸的感情。這也是我國(guó)舞蹈藝術(shù)興旺更迭、絢麗多姿的重要原因。

鞭鼓作為山東青島當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g舞蹈，具有鮮明的地域特色，充分體現(xiàn)出山東地區(qū)文化藝術(shù)的審美取向，真實(shí)的映射出山東膠東半島人民質(zhì)樸的精神品質(zhì)。引導(dǎo)少年兒童傳承鞭鼓技藝，弘揚(yáng)民族藝術(shù)，意義深遠(yuǎn)。

（二）激活民族藝術(shù)是少兒舞蹈教育的情懷升華

鞭鼓是山東鼓子秧歌專家老師于20世紀(jì)70年代，將鼓子秧歌和花邊鼓兩種藝術(shù)形式進(jìn)行整合、提煉、發(fā)展，開創(chuàng)出新的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，至今已有50多年的歷史。

青島鞭鼓作為中國(guó)民族民間舞中的年輕一員，雖然極具地方特色，但由于缺乏資源整合，沒有形成一套規(guī)范系統(tǒng)的訓(xùn)練教材，而且實(shí)操難度大，練習(xí)氛圍枯燥單一，僅僅流傳于青島膠州當(dāng)?shù)氐膶I(yè)院團(tuán)，少數(shù)老年廣場(chǎng)舞團(tuán)隊(duì)也有學(xué)習(xí)，可是在技藝和觀賞性方面欠缺藝術(shù)性。如何將鞭鼓技藝充分深入挖掘，打造出一套適用于少年兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的鞭鼓課程，激活鞭鼓技藝存在的藝術(shù)價(jià)值，使少年兒童充分了解本民族地域的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，是舞蹈教育者對(duì)待藝術(shù)的不懈追求、更是教育情懷的精神升華。

二、課程理念

藝術(shù)源于生活并高于生活，其存在的價(jià)值就是用藝術(shù)的手法反映不同的民族性、地域性，越突出自由風(fēng)格，獨(dú)樹一幟，其藝術(shù)價(jià)值越高。所以我們應(yīng)傳承我們的民族藝術(shù)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為少年兒童樹立“小小傳承者”的思想意識(shí)。

所謂傳承，不是保持不變，而是要挖掘原有精髓，結(jié)合時(shí)代，在傳承中創(chuàng)新。立足傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)，結(jié)合當(dāng)今新時(shí)代背景下的發(fā)展思潮，進(jìn)行課程的整合、開發(fā)、提煉、創(chuàng)新，賦予傳統(tǒng)藝術(shù)新的內(nèi)涵與活力。

提升內(nèi)涵，融合共享。

打破只以學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練為主的教育理念，融入民族舞蹈的文化內(nèi)涵的教授，充分挖掘鞭鼓這一傳統(tǒng)藝術(shù)的藝術(shù)價(jià)值和蘊(yùn)含的文化精神，使學(xué)生接觸民族審美教育的熏陶，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和審美能力。

一套好的課程體系或是教材可以惠及全國(guó)的少年兒童，同時(shí)也是對(duì)舞蹈藝術(shù)的極大貢獻(xiàn)，在今后舞蹈藝術(shù)的推陳出新及理論研究等方面，給予了技術(shù)和理論層面的支撐。

三、課程目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.了解山東半島的風(fēng)土人文以及鞭鼓的創(chuàng)作發(fā)展歷史。

2.掌握鞭鼓動(dòng)律的風(fēng)格特點(diǎn)及花式擊鼓的動(dòng)作規(guī)格和動(dòng)作要領(lǐng)。

3.提升肢體在舞動(dòng)過(guò)程中手眼的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性，提升表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。

（二）方法與過(guò)程

1.通過(guò)教師的引導(dǎo)示范，積極學(xué)習(xí)練習(xí)，樹立階段目標(biāo)，養(yǎng)成勤奮練習(xí)、堅(jiān)持不懈的良好行為習(xí)慣。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升協(xié)調(diào)配合能力，增強(qiáng)肢體的控制力和表現(xiàn)力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)民族自豪感，具有傳承意識(shí)，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)藝術(shù)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，意識(shí)到傳承民族藝術(shù)的重要性，對(duì)民族傳統(tǒng)文化充滿意，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起振興民族藝術(shù)的重要使命。

3.形成正確的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

四、課程設(shè)置

（一）學(xué)時(shí)

本課程分為2學(xué)年開設(shè)，其中基礎(chǔ)訓(xùn)練為1學(xué)年，作品打造為1學(xué)年。每學(xué)年分為春季、秋季學(xué)期，每周一次課，全年共34次課，每次課1.5小時(shí);夏季、冬季集訓(xùn)，每周兩次課，全年共16次課，每次課1.5小時(shí)。2年共計(jì)100次課，150小時(shí)。

（二）教學(xué)對(duì)象

本課程適合9～10歲，有一定舞蹈基礎(chǔ)的少年兒童（女孩）。一個(gè)班招收25名學(xué)生。

五、課程實(shí)施與框架

六、課程實(shí)施建議

（一）貼合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)

本課程是將鞭鼓這一民間技藝進(jìn)行了深入的挖掘，整合提煉后，根據(jù)少年兒童的身心特點(diǎn)，在動(dòng)律上進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，僅適合少年兒童，不適宜成年人學(xué)習(xí)。

（二）強(qiáng)調(diào)切身感受

由于學(xué)生在日常生活中很難看到鞭鼓這種表現(xiàn)形式，加之鞭鼓類的舞蹈作品少見，所以需要為學(xué)生提供外出采風(fēng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生親身觀摩，現(xiàn)場(chǎng)感受，才能更好理解掌握。

（三）注重舞臺(tái)實(shí)踐鍛煉

鞭鼓作為一門舞蹈課程，舞臺(tái)實(shí)踐是舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將日常的單一練習(xí)經(jīng)過(guò)精心編排之后，形成有完整故事情節(jié)的小作品，在舞臺(tái)表演的過(guò)程中將心里素質(zhì)、藝術(shù)能力、鞭鼓技術(shù)三者有機(jī)的整體提升。

七、課程評(píng)價(jià)

本課程是將傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)技藝與舞臺(tái)實(shí)踐三者有機(jī)結(jié)合，遵循多元評(píng)價(jià)、多主體評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合的原則，具體采用師生互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、舞臺(tái)實(shí)踐評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式。

（一）師生互評(píng)

制定日常課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表格，設(shè)置參與度、完成度、熟練度三個(gè)維度，由老師歲學(xué)員進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)總結(jié)。

（二）過(guò)程性評(píng)價(jià)

每次課后布置作業(yè)，在第二次上課時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，評(píng)選出“最佳勤奮小學(xué)員”，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）形成性評(píng)價(jià)

每學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，根據(jù)匯報(bào)的情況，在全班集體投票中評(píng)選出“優(yōu)秀學(xué)員”，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，樹立正能量，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（四）舞臺(tái)實(shí)踐評(píng)價(jià)

通過(guò)參加各類比賽展演等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，為學(xué)生樹立舞臺(tái)目標(biāo)，弘揚(yáng)傳播民族藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

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