淺談少兒舞蹈的創(chuàng)作

楊娟

摘 ? 要：少兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂(lè)的方式，在孩子的早期藝術(shù)教育中有著不可忽視的作用。一個(gè)優(yōu)秀的少兒舞蹈作品可以讓人看了精神振奮、心情舒暢。它潛移默化的使孩子們習(xí)慣于熱愛(ài)世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑，促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展。這就需要我們藝術(shù)工作者能夠創(chuàng)編出深受少兒喜歡的舞蹈作品。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈;創(chuàng)作;方法

中圖分類號(hào)：J722.3 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）32-0075-02

素質(zhì)教育是我國(guó)為加速培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要戰(zhàn)略，是富國(guó)強(qiáng)民的根本所在。少年兒童的素質(zhì)教育是全民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。在對(duì)少年兒童的素質(zhì)教育中，藝術(shù)教育是不可缺少的重要組成部分。而在對(duì)少年兒童的藝術(shù)教育中，舞蹈教育以它特有的舞蹈語(yǔ)匯、形象化的舞蹈動(dòng)作伴之優(yōu)美的音樂(lè)描繪了多彩的藝術(shù)形象，對(duì)少年兒童具有強(qiáng)烈的吸引力和感召力，陶冶并開(kāi)啟著少年兒童心靈和智慧，其效果是其他任何教育形式都難以達(dá)到的。因此，一個(gè)好的少兒舞蹈作品能夠使孩子們?cè)谑艿矫赖难?，還能從中受到啟迪和教育，促進(jìn)少兒思想品德向著正確和健康的方向發(fā)展。那么如何才能編排出優(yōu)秀的少兒舞蹈作品呢，下面筆者談?wù)勛约涸诠ぷ髦锌偨Y(jié)出的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、深入少兒的生活，融入兒童情感。

首先藝術(shù)源于生活這是眾所周知的一句話，少兒舞蹈的創(chuàng)作與其他藝術(shù)一樣，也離不開(kāi)生活。少年兒童天真爛漫，活潑開(kāi)朗，對(duì)世界充滿愛(ài)，充滿好奇心。他們有許多奇思妙想，也喜歡模仿自己看到的事物，因此我們要張開(kāi)全身的感覺(jué)器官，了解少兒的生理、心理特點(diǎn)，融入到少兒生活里去，和他們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，與他們建立起平等、友好、親密的感情。少兒舞蹈創(chuàng)作者只有用敏銳的眼光去觀察、體驗(yàn)、洞析孩子們微妙的心靈內(nèi)涵，研究他們美麗的內(nèi)心世界，才會(huì)從在成人看來(lái)不足為奇的事物中，產(chǎn)生出無(wú)窮的情趣和豐富的想象。也只有了解孩子們的思想、感情、動(dòng)作、姿勢(shì)等，才能從中捕捉到能用舞蹈形式來(lái)表達(dá)少兒情趣的動(dòng)作，通過(guò)提煉、加工、構(gòu)思才能創(chuàng)編出豐富多彩的兒童舞蹈來(lái)。例如：少兒舞蹈《向前沖》，此作品創(chuàng)作靈感源于幼兒園一次“學(xué)解放軍”的游戲。在幼兒園小朋友的一片歡呼聲中，老師頭戴軍帽、身著軍裝英姿颯爽地走進(jìn)排練廳。孩子們驚呼“老師當(dāng)解放軍啦！老師當(dāng)解放軍啦！”。孩子們那興奮的樣子、愉悅的情緒促使編導(dǎo)萌發(fā)了創(chuàng)編“幼兒軍訓(xùn)”節(jié)目的想法。又如少兒舞蹈《bia ji bia》，作品源于下雨天孩子們打著傘，三五成群的地去踩水坑，這個(gè)頑皮的舉動(dòng)給創(chuàng)作者帶來(lái)靈感。作品展現(xiàn)了孩子們雨中嬉戲的情景，整個(gè)舞蹈雖然沒(méi)有肢體高難技巧的展示，但充滿了兒童情趣。

二、精心選擇舞蹈的題材

今天我們正進(jìn)入一個(gè)高速信息化的時(shí)代，瞬息萬(wàn)變、絢麗多彩的生活決定了少兒藝術(shù)興趣和審美需求是多采多樣的。在孩子眼中，每一天都是嶄新的，奇特的。孩子們用自己的獨(dú)特方式接受新的信息和事物，并不斷地調(diào)整和變換自己的認(rèn)知以及興趣，這就需要少兒舞蹈創(chuàng)作者在舞蹈題材的選擇上下功夫。

（一）反映兒童世界，展現(xiàn)童心童趣

童心、童趣是少兒舞蹈創(chuàng)作的兩大要素。少兒舞蹈創(chuàng)作者必須進(jìn)行社會(huì)角色的“轉(zhuǎn)換”，學(xué)會(huì)用孩子的視角看待事物，觸摸世界，抒發(fā)內(nèi)心情感，以便達(dá)到再現(xiàn)少兒瑰麗無(wú)比、多姿多彩的世界。因此反映童真稚趣是少兒舞蹈創(chuàng)作選材必須考慮的第一因素。少兒舞蹈《我可喜歡你》就是抓住孩子們?nèi)粘Ｉ钪袉渭兊囊粋€(gè)心里活動(dòng)和情感取向，喜歡生活中每個(gè)熟悉的人，同時(shí)也需要玩伴和大人們給予的關(guān)愛(ài)，選擇了日常生活中孩子們已有的生活體驗(yàn)“吃、做游戲、摔跤”等典型的動(dòng)作貫穿整個(gè)舞蹈作品。這個(gè)舞蹈作品把“我可喜歡你，你喜不喜歡我”很普通的一句話貫穿整個(gè)舞蹈，反復(fù)中帶著極強(qiáng)的節(jié)奏韻律。整個(gè)舞蹈把突出的話語(yǔ)性和舞蹈動(dòng)作巧妙的結(jié)合在一起，生活化的動(dòng)作向舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換十分貼切，是舞蹈創(chuàng)作者的一大亮點(diǎn)。加上小演員的演出極富天真童趣，活潑可愛(ài)，不僅動(dòng)作到位，而且表情靈動(dòng)，真是天真、富有感染力。

（二）寓教于樂(lè)，陶冶少兒情操

寓教于樂(lè)是少兒舞蹈的功能和目的，在美的熏陶中對(duì)少兒進(jìn)行“真、善、美”的教育。這類題材針對(duì)性強(qiáng)，啟迪孩子們對(duì)某種問(wèn)題進(jìn)行思索，培養(yǎng)孩子樹(shù)立健康、積極向上的世界觀和人生觀。這一題材需要舞蹈創(chuàng)作者對(duì)事物有個(gè)認(rèn)識(shí)、歸納、升華的過(guò)程。這種舞蹈張力較大，生命力較強(qiáng)，百看不厭。少兒舞蹈《寶寶會(huì)走了》中20個(gè)5歲的小演員們伴著調(diào)皮歡快的音樂(lè)簇?fù)碇呱衔枧_(tái)，戴著紅色的虎頭帽，穿著板凳褲、虎頭鞋，還掛著叮當(dāng)作響的小鈴鐺，可愛(ài)的裝扮一下子便抓住了所有人的眼球。在整個(gè)舞蹈中，孩子們一會(huì)兒前摔，一會(huì)兒后坐，用跌跌撞撞、古靈精怪、極富童真童趣的表演成功演繹了寶寶蹣跚學(xué)步的艱難過(guò)程?！秾殞殨?huì)走了》這個(gè)舞蹈外在的舞蹈形態(tài)抓住了觀眾的眼球，內(nèi)在的寓意也得到了心靈的共鳴，用舞蹈語(yǔ)匯表現(xiàn)的蹣跚學(xué)步中充滿了童真童趣，不但符合少兒的生理和心理特點(diǎn)，同時(shí)還有在人生路途的坎坷中堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)的寓意。

幾年前，我曾經(jīng)為石嘴山市第二十四小學(xué)舞蹈興趣班的小朋友編排了這類題材的舞蹈。我選用的題材是自然界的小螞蟻，舞蹈表現(xiàn)了螞蟻們團(tuán)結(jié)一致、不怕困難的精神。舞蹈開(kāi)頭小螞蟻們隨著強(qiáng)勁的音樂(lè)活潑地?cái)[頭，并一個(gè)緊接一個(gè)地爬出來(lái)，接著做整齊劃一的集體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們團(tuán)結(jié)一致、紀(jì)律嚴(yán)明的集體主義精神。接下來(lái)是嬉戲的場(chǎng)面，有群體的活動(dòng)，也有個(gè)體的活動(dòng)。在玩耍的過(guò)程中，一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了幾粒散落在地上的大米，于是便撅臀、背手馱運(yùn)起大米來(lái)，一改小螞蟻柔弱細(xì)小的屬性，最后在蟻群的共同努力下，把糧食運(yùn)回家。整個(gè)的構(gòu)思很巧妙，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，明快流暢。這個(gè)舞蹈通過(guò)一群活潑可愛(ài)的小螞蟻，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作搬運(yùn)糧食的情景，說(shuō)明了團(tuán)結(jié)力量大的道理。舞蹈采用夸張擬人的手法，收到了很好的舞臺(tái)效果。

就舞蹈創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，一個(gè)舞蹈作品題材選擇準(zhǔn)確、主題鮮明，這就為作品的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。少兒的生活豐富多彩，任何一件發(fā)生在他們身上的事都會(huì)給舞蹈創(chuàng)作者啟示，成為舞蹈創(chuàng)作者構(gòu)思一部作品的素材。

三、選擇貼切的樂(lè)曲

我們常說(shuō)“樂(lè)是舞之魂”。在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，選擇貼切主題的音樂(lè)在整個(gè)舞蹈中起到至關(guān)重要的作用。少年兒童不同于成年人，他們年紀(jì)比較小，自我控制能力不強(qiáng)，搶拍和拖拍的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些就會(huì)影響到動(dòng)作的整齊度和舞蹈的整體效果，所以選擇少兒舞蹈音樂(lè)時(shí)要選擇那些節(jié)奏感比較強(qiáng)烈而且清晰的，重拍小節(jié)比較突出的音樂(lè)。我曾經(jīng)在擔(dān)任惠農(nóng)區(qū)第十一屆中小學(xué)生文藝匯演評(píng)委工作時(shí)看到一群約九、十歲的孩子們表演傣族舞蹈《紅是紅 綠是綠》，在這段舞蹈中，孩子們對(duì)傣族舞舞姿造型的“三道彎”和“一順邊”都做得非常好，但是因?yàn)樗麄兊哪挲g太小不能理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，所以不能將音樂(lè)中所醞釀的情緒更好的詮釋出來(lái);又因?yàn)檫@個(gè)舞蹈的音樂(lè)節(jié)拍慢的太慢、快的太快，孩子們?cè)谂墓?jié)的掌握程度上參差不齊，出現(xiàn)“群魔亂舞”的現(xiàn)象，同時(shí)給觀眾的感覺(jué)就像是“小孩扮大人”，即使動(dòng)作再優(yōu)美也給人很奇怪的感覺(jué)。如果選擇音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)而且清晰，節(jié)拍強(qiáng)弱分明，孩子們?cè)诒硌輹r(shí)就不需要數(shù)節(jié)拍，那么他們?cè)诒硌葸^(guò)程中就不會(huì)分心，從而可以愉悅地、盡情地去完成每個(gè)舞蹈動(dòng)作。

因?yàn)樯賰何璧傅谋硌葜黧w是孩子們，他們對(duì)事物的認(rèn)知水平不高，對(duì)音樂(lè)的理解還不夠準(zhǔn)確，所以選擇的音樂(lè)旋律也要便于少兒的理解和記憶，樂(lè)章配器要盡量簡(jiǎn)單，情緒直觀易懂。這樣的舞蹈音樂(lè)才能被孩子們所認(rèn)知、理解，進(jìn)而能夠更好地去表現(xiàn)。少兒舞蹈《我可喜歡你》的舞蹈音樂(lè)就很容易讓孩子們記憶，音樂(lè)中“我可喜歡你，你喜不喜歡我”這句話貫穿整個(gè)舞蹈，反復(fù)中帶著極強(qiáng)的節(jié)奏韻律。這種形象鮮明、旋律動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單易懂的樂(lè)曲容易被少兒接受，有助于少兒更好地詮釋舞蹈形象和釋放自己的情感。

多年的少兒舞蹈創(chuàng)作實(shí)踐告訴我，只有融入孩子們的生活，熟悉孩子們的生理、心理特點(diǎn)，以及他們的情趣，愛(ài)好和生活習(xí)慣等，必須從“童心”出發(fā)并以舞蹈的藝術(shù)眼光去觀察生活、體驗(yàn)生活、凝煉生活，直至完成自己的藝術(shù)創(chuàng)造。只有這樣才能創(chuàng)作出具有少兒特點(diǎn)，受孩子們歡迎的好作品，達(dá)到教育兒童，并陶冶他們情操的目的。