淺析油畫個性化語言與中國高等美術(shù)教育

楊蕓

南陽師院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

油畫個性化語言是油畫創(chuàng)作者用于表達(dá)個人情感的一種方式，創(chuàng)作者通過色彩、線條等元素向觀眾展示自己的文化內(nèi)涵、個人情感特點(diǎn)等，并在此基礎(chǔ)上形成作者獨(dú)特的油畫個性語言，并通過作品展示出來，所以說油畫個性化語言具有很強(qiáng)的感染力，并具有一定的時代性和精神性。

一、油畫個性化語言的發(fā)展歷程

油畫起源于歐洲，自19世紀(jì)初期開始傳入我國，當(dāng)時的中國處于清朝末期，政治混亂，人們生活顛沛流離，想要在這種社會環(huán)境下開展一場新的藝術(shù)文化運(yùn)動是十分困難的，油畫便是在這種歷史情形下艱難地發(fā)展。對于這一時期的油畫發(fā)展來說，其大部分作品都是處于對西方畫作的臨摹狀態(tài)，所以很難形成一定的油畫個性化語言。其后的19世紀(jì)中期，中國進(jìn)入戰(zhàn)爭年代，當(dāng)時所有的藝術(shù)形式都是在為政治服務(wù)，對祖國的熱愛使得所有不同風(fēng)格的藝術(shù)家達(dá)到了空前的統(tǒng)一，其畫作的題材基本上都是鼓勵抗戰(zhàn)、增加人民斗志的內(nèi)容，其油畫的個性化語言開始初具風(fēng)格。中國抗戰(zhàn)勝利后，我國進(jìn)入了社會穩(wěn)定時期，藝術(shù)家們也被賦予了新的歷史使命，他們是人們生活中的靈魂工程師，藝術(shù)風(fēng)格也逐漸地轉(zhuǎn)向了寫實(shí)和象征美好的未來理想主義題材，例如，寫實(shí)油畫作品《劉胡蘭就義》就充分描述了劉胡蘭不畏強(qiáng)敵的英雄場面，在這一時期，油畫的個性化語言也開始慢慢地發(fā)展起來。隨著改革開放，我國的經(jīng)濟(jì)開始了空前絕后的發(fā)展，人們的生活水平顯著提高，全國各地人民的臉上都洋溢著積極樂觀的情緒，對未來的美好生活都充滿了希望。這一時期的油畫作品大多受到俄國現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的影響，但是其中也不乏一些沒有放棄自己風(fēng)格的藝術(shù)家，所以說這一時期的油畫個性化語言是多種多樣的，并且每個人的個性化語言也在不斷地趨于成熟。到了20世紀(jì)末期，個性化的油畫語言被賦予全新的定義，各種新媒體材料不斷地應(yīng)用到油畫的創(chuàng)作當(dāng)中，使得油畫作品更具有視覺沖擊力。

二、油畫個性化語言的具體呈現(xiàn)形式

油畫語言主要通過造型、筆觸、色彩的對比變化、肌理、空間、質(zhì)感等形式表現(xiàn)出來，把這些要素進(jìn)行整合運(yùn)用并借助于油畫的技巧表現(xiàn)出來，有所側(cè)重、有所強(qiáng)調(diào)，從而形成獨(dú)特的油畫語言。那么通過對一幅作品的分析，就可以透過作品具體了解到創(chuàng)作者的油畫語言具有怎樣的個性與特點(diǎn)、反映了什么思想與情感。

（一）造形

造形在油畫個性化語言中的表現(xiàn)是一種視覺藝術(shù)形式，通過對事物外部形體的塑造，油畫作品表達(dá)出作者的思想感情。對于油畫中的個性化語言形式，造形是最能體現(xiàn)出藝術(shù)家個性化創(chuàng)造的語言形式，通過對作品進(jìn)行造形，將圖形進(jìn)行歸納并與心理視想結(jié)合進(jìn)行造形，表達(dá)出作品中豐富的思想感情。

（二）筆觸

筆觸在油畫個性化語言中的表現(xiàn)，是油畫個性化的重要因素之一，每個油畫家都有屬于自己的獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，盡管每個作家的筆觸不同，但是筆觸在油畫個性化語言中表現(xiàn)的作用卻是一致的，都是為了表達(dá)作品中的思想感情、抒發(fā)自己內(nèi)心的情感、賦予作品豐富的感情色彩。筆觸在油畫個性化語言中的表現(xiàn)中可以將筆觸表現(xiàn)得十分形象，又可以隨時轉(zhuǎn)化為有規(guī)律性情態(tài)的筆觸。

（三）色彩

對于藝術(shù)作品而言，色彩是整個藝術(shù)作品的靈魂。色彩在油畫個性化語言表現(xiàn)出的信息和效果是其他視覺元素?zé)o法表達(dá)出來的。一些油畫藝術(shù)大師之所以能夠?qū)⒆髌焚x予豐富的情感并且極具生命力，正是因?yàn)閷τ谏实暮侠磉\(yùn)用，強(qiáng)調(diào)色彩的個性化，這也是色彩在油畫個性化語言中重要的表現(xiàn)形式之一。

三、油畫個性化語言在作品中的具體表現(xiàn)策略

油畫語言具體運(yùn)用在油畫作品的創(chuàng)作中，可以以多種形式表現(xiàn)出來。作者在創(chuàng)作的過程中，通過對色彩、明暗、線條、光線等要素的把握，就可以綜合運(yùn)用并有所強(qiáng)調(diào)地表現(xiàn)出創(chuàng)作者所要傳達(dá)的內(nèi)容和情感。具體表現(xiàn)策略如下：

第一，構(gòu)圖與造境。不同的構(gòu)圖方式和技巧所呈現(xiàn)出來的是不同的視覺效果，展現(xiàn)的也是不同層次的內(nèi)容，王維曾于《山水論》中論述“意在筆先”。立意是藝術(shù)構(gòu)思的前提，是個人思想觀念與情感融合的過程。古人強(qiáng)調(diào)立題先立意，油畫作品的創(chuàng)作過程中也是如此，通過構(gòu)圖來確定整個油畫作品的整體結(jié)構(gòu)和框架。構(gòu)圖和立意是不可割裂的，創(chuàng)作者首先要確定好整幅作品的基調(diào)，以及作品所要表達(dá)的思想、情感等內(nèi)容，然后，才能根據(jù)這些選擇合適的可以表現(xiàn)這些內(nèi)容的構(gòu)圖方式和技巧。

第二，色彩與審美。在對顏色的分類上，我們通常將顏色分為冷色系和暖色系，不同的顏色給人的視覺效果以及所要表達(dá)的情感各不相同：暖色系，如紅色通常能給人一種溫馨、熱情、溫暖的感覺；而冷色系，如藍(lán)色，則會給人一種深沉、憂郁、冷清的感覺。所以說在油畫的個性化語言中，注意色彩的搭配可以更好地將個人情感傳達(dá)給觀眾。

第三，明暗與對比。油畫作者在進(jìn)行油畫創(chuàng)作過程中，最喜歡用的一種語言表現(xiàn)形式就是明暗的變化和對比。特別強(qiáng)烈的明暗對比能夠給人一種很強(qiáng)的視覺沖擊力，給人視覺震撼的同時，還能夠促使觀眾進(jìn)行思考，思考作者背后想要表達(dá)何種情感內(nèi)容，以及作者這樣表達(dá)的目的是什么等，使得作品更具有思想深度。

第四，筆觸與線條。不同的筆觸和線條所表現(xiàn)出來的是不同的內(nèi)容。筆觸作為基礎(chǔ)語言其作用也是不言而喻的，筆觸中多半融入了畫家的情感，筆觸的多種運(yùn)用方式如勾 、點(diǎn)、拖、揉、掃等均會顯現(xiàn)出不同的畫面效果，也呈現(xiàn)出不同的形式語言，筆觸承載著色彩，筆觸的運(yùn)用是否成功一定程度上也決定著顏色的存在價值。而線條的柔和度、粗細(xì)的變化等也都會呈現(xiàn)出不同的內(nèi)容和情感，例如，筆直的線條往往表達(dá)出來的是一種比較理性的、剛正的內(nèi)容，而柔和的線條多給人一種溫婉之美。

四、油畫個性化語言在美術(shù)發(fā)展教育中的定位

當(dāng)前我國高校美術(shù)教育專業(yè)可以通過現(xiàn)代美術(shù)教育平臺上的美術(shù)教育進(jìn)行新的拓展與詮釋。油畫個性化語言在美術(shù)發(fā)展教育中以專業(yè)人才培養(yǎng)為目的，促進(jìn)高校美術(shù)教育與油畫個性化語言成為一個有機(jī)的整體，并且能夠提升美術(shù)教育中普及教育的功能。發(fā)展油畫個性化語言要確立美術(shù)教育是面向公共領(lǐng)域的所有人，通過運(yùn)用油畫個性化語言提高公眾對于油畫中所表達(dá)的含義的認(rèn)知與理解，進(jìn)而培養(yǎng)公眾的審美品味，提高公眾的人文素質(zhì)，緊跟時代的步伐，與時俱進(jìn)，吸收油畫個性化語言中具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思想的油畫藝術(shù)作品。關(guān)于油畫個性化語言在美術(shù)發(fā)展教育中的定位，我們可以圍繞高校美術(shù)教育發(fā)展中對于人才的需求，堅(jiān)持吸收先進(jìn)的美術(shù)教育思想理念以及教學(xué)指導(dǎo)思想，通過加強(qiáng)油畫個性化語言自身的特色，構(gòu)建與高校美術(shù)教育之間的多元化互動，發(fā)揮傳統(tǒng)美術(shù)教育的優(yōu)勢。因此，油畫個性化語言在美術(shù)發(fā)展教育中的整體發(fā)展定位，需要結(jié)合社會公共領(lǐng)域?qū)τ诿佬g(shù)教育的當(dāng)代需求。

五、油畫個性化語言對美術(shù)教育的影響

隨著我國高校美術(shù)教育類院校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)有明顯的下降趨勢，新媒體時代的到來，使得人們更加注重個性化教育，而漸漸忽略了美術(shù)基礎(chǔ)教育，出現(xiàn)了一些過于表面化的個性風(fēng)格語言的現(xiàn)象。因此，我們需要明確油畫個性化語言不只是單一的表面?zhèn)€性化語言，單一的表面?zhèn)€性化語言帶來的是審美素質(zhì)欠缺、美術(shù)基礎(chǔ)薄弱等問題。油畫個性化語言通過真實(shí)的價值尺度去創(chuàng)造出美術(shù)教育的價值意義，油畫個性化語言對美術(shù)教育的影響主要在于增強(qiáng)學(xué)生個性的發(fā)展與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，對學(xué)生今后的發(fā)展具有可持續(xù)促進(jìn)的實(shí)際意義。

六、結(jié)語

總而言之，油畫作品是作者油畫語言的具體表現(xiàn)方式，在油畫的具體創(chuàng)作過程中，作者將個人的情感、創(chuàng)作時的情緒通過油畫語言融入作品當(dāng)中，從而使得其油畫作品能夠達(dá)到充分表現(xiàn)自己精神世界的效果。