論小學(xué)體育趣味教學(xué)方法

胡小冬

摘 ?要：小學(xué)新課標(biāo)要求促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣勢(shì)在必行。本文將探討在新課改背景下，小學(xué)體育教師該如何及時(shí)改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生自覺鍛煉體質(zhì)，提升小學(xué)生體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味教學(xué);策略方法

大數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中國國民體質(zhì)水平仍在不斷下跌，相當(dāng)大量的人群處于肥胖、近視、亞健康狀態(tài)的病態(tài)折磨之中，因此，應(yīng)該從孩子抓起，為身體健康打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣，改變當(dāng)前國民體質(zhì)差的狀況。這就需要小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中采取趣味教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的興趣加以針對(duì)性培養(yǎng)策略，幫助養(yǎng)成學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉提高體質(zhì)的習(xí)慣。

1.傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問題

傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，尤其是小學(xué)體育，以五六年級(jí)學(xué)生為例，體育教師在教學(xué)過程中，以集合、熱身運(yùn)動(dòng)、解散自由運(yùn)動(dòng)、下課前五分鐘吹哨集合、監(jiān)督學(xué)生返回教室一套行云流水的形式走遍教學(xué)過程。

1.1學(xué)生高度自由化

以此教學(xué)流程為例，學(xué)生在體育課上具有高度自由化的活動(dòng)空間，可以挑選自己喜歡的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鍛煉。但同時(shí)在學(xué)生自由活動(dòng)過程中，缺乏教師的管教，也會(huì)養(yǎng)成學(xué)生懶散的習(xí)慣，將體育課當(dāng)做散步、聊天的圣地。這種教學(xué)方法有沒有起到體育鍛煉的初衷暫且不論，學(xué)生在體育課上除了放松與休息，并沒有真正參與到體育鍛煉事項(xiàng)中去，又談什么培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣？久而久之，學(xué)生懶散習(xí)慣了，會(huì)因此養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)無非就是課間散散步、打鬧嬉戲，長此以往會(huì)在學(xué)生腦海中形成錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為自己不善于運(yùn)動(dòng)。

1.2教師未能充分利用課堂時(shí)間

放任學(xué)生玩耍確實(shí)可以起到減壓放松的目的，但新課改要求的是學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，其中也包括體育。以一堂課四十五分鐘為例，十分鐘集合做熱身準(zhǔn)備，三十分鐘自由活動(dòng)，五分鐘集合點(diǎn)名并下課，中間這三十分鐘的課堂教育時(shí)間就這樣白白從體育教師的手中溜走了。教師能不能有效參與到體育教學(xué)中來，是提高體育教學(xué)效率，養(yǎng)成學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉習(xí)慣的重要指標(biāo)。教師應(yīng)該積極改善體育課的組成形式，在教學(xué)過程中，保證學(xué)生安全的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，與習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.有關(guān)小學(xué)體育趣味教學(xué)的策略

體育科目的趣味教學(xué)相對(duì)簡單，尤其對(duì)于好奇心與旺盛精力成正比的小學(xué)生來說更是如此。體育教師應(yīng)該有效利用課堂時(shí)間，重構(gòu)課堂組成部分，以趣味性的娛樂教學(xué)模式，即緩解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力，又養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)自己有一個(gè)更加準(zhǔn)確的定位，形成正確的認(rèn)知。

2.1重構(gòu)課堂組成

改變傳統(tǒng)教學(xué)散養(yǎng)模式，有效利用課堂時(shí)間進(jìn)行相關(guān)體育教學(xué)。例如教師可以制定學(xué)期計(jì)劃，本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會(huì)籃球、足球、乒乓球等具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在教學(xué)過程中，以十分鐘集合熱身、十五分鐘專業(yè)指導(dǎo)教學(xué)或體能訓(xùn)練、二十分鐘學(xué)生自由支配。這十五分鐘的專業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，教師可以教學(xué)生本學(xué)期對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則、技巧，并讓學(xué)生親自嘗試實(shí)踐，確定這個(gè)項(xiàng)目適不適合自己，自己是否喜歡此項(xiàng)目。其余二十分鐘自由支配，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。在學(xué)期末時(shí)教師抽一節(jié)課時(shí)間重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如本學(xué)期目標(biāo)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是籃球，則可以以十個(gè)投籃為標(biāo)準(zhǔn)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并記入檔案袋中。

2.2以體育競(jìng)賽替代自由訓(xùn)練

教師可以通過組織以班級(jí)為單位的體育競(jìng)賽替代讓學(xué)生自由選擇訓(xùn)練的形式進(jìn)行教學(xué)，通過班級(jí)選拔籃球隊(duì)、排球隊(duì)等需要小組團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生間的溝通與協(xié)作。正常以一個(gè)班級(jí)50名學(xué)生來算，想要組建兩支實(shí)力均衡的五人籃球隊(duì)相對(duì)困難，也因此需要學(xué)生們相互包容，形成集體榮譽(yù)感，需要教師指導(dǎo)，讓學(xué)生參與自己并不擅長的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，同時(shí)獲取榮譽(yù)感與滿足感，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)參與鍛煉的習(xí)慣，同時(shí)還能對(duì)自身的狀況有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知與定位，了解自身的不足，并通過主動(dòng)訓(xùn)練的方式補(bǔ)完自身的短板。

2.3有效利用室內(nèi)課

在體育教學(xué)過程中，偶爾會(huì)遇到陰雨天氣等不適合室外教學(xué)的課程，一般教師的做法是直接把體育課讓給其他專業(yè)老師進(jìn)行科目教學(xué)，或讓學(xué)生自習(xí)寫作業(yè)。此類做法會(huì)加固學(xué)生腦海中體育課或體育鍛煉并不重要的印象，認(rèn)為體育鍛煉并不屬于學(xué)習(xí)生活中的一環(huán)。小學(xué)體育也有教材《衛(wèi)生與健康》，陰雨天氣不適合室外上課時(shí)，體育教師則可以走進(jìn)教室，講解衛(wèi)生與健康知識(shí)，為學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。同樣的，利用室內(nèi)多媒體教學(xué)，體育教師可以播放著名的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、有趣的賽事集錦，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其可以選擇播放一些女子項(xiàng)目如“中國女排”、“中國女籃”、“女足”等以女生為主導(dǎo)的賽事，起到吸引女生注意，培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)興趣的作用。

結(jié)束語

在小學(xué)體育的日常教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起改善小學(xué)生體質(zhì)情況的重?fù)?dān)，以趣味化的興趣教學(xué)吸引學(xué)生的注意，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] ?胡歆齊.小學(xué)體育趣味教學(xué)[J].理論前沿，2019，（10）：122