高效初中體育課堂教學(xué)的探索與創(chuàng)新

王藝杰

摘 ?要：在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，常常會(huì)讓他們處在情緒瀕臨崩潰的邊緣。但是初中體育課程的來臨，為學(xué)生帶來了一絲輕松與愉悅，使他們能夠在繁忙的學(xué)習(xí)中，讓身體從椅子上得到解放。因此初中體育教師應(yīng)該爭(zhēng)取在有限的課堂中，為學(xué)生帶來更多的歡樂與知識(shí)，而這需要教師掌握課堂開展的技巧，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂之中，從而在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體。

關(guān)鍵詞：初中;體育;探索;創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的初中體育課堂中，我們經(jīng)常會(huì)看到其他學(xué)科的教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講題，或者是學(xué)生在操場(chǎng)上漫無目的地走著，與此同時(shí)很多體育教師在學(xué)生考試前期，就會(huì)“自覺”地“請(qǐng)病假”，將時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，我們應(yīng)該杜絕。首先體育教師應(yīng)該明白自己的責(zé)任，為初中生的健康保駕護(hù)航，其次在課堂中應(yīng)該用幽默的語言，趣味的教學(xué)方式，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n后反思，為學(xué)生帶來搞下的體育課堂。因此，本文筆者就根據(jù)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高效初中體育課堂教學(xué)的探索與創(chuàng)新進(jìn)行淺談，以期待能和各位一線教師共同學(xué)習(xí)與借鑒。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，助力高效課堂構(gòu)建

科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)是高效施教的基礎(chǔ)和必要前提，初中體育教師要重視起對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，進(jìn)一步借助有效的教學(xué)設(shè)計(jì)助力初中體育課堂的高效教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，首先，需要教師對(duì)學(xué)情和教材進(jìn)行認(rèn)真研究，對(duì)于學(xué)情要精準(zhǔn)的把握班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異、每個(gè)學(xué)生的基本狀態(tài)，對(duì)于教材要全面的掌握教學(xué)的具體內(nèi)容、教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并在充分了解學(xué)情和教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)突破課堂教學(xué)重難點(diǎn)的方法和策略。

其次，需要教師合理定位教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)要結(jié)合以上的學(xué)情和教材分析來合理設(shè)計(jì)。例如，在教學(xué)“籃球運(yùn)球”內(nèi)容時(shí)，教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)計(jì)為：理解籃球運(yùn)球?qū)W習(xí)的價(jià)值和意義;掌握籃球運(yùn)球的基本步驟和技術(shù)規(guī)范;能和同伴進(jìn)行有效的運(yùn)球練習(xí)等等，從而讓精準(zhǔn)、有效的教學(xué)目標(biāo)為初中體育教師的有效施教打好基礎(chǔ)。

最后，優(yōu)化教學(xué)流程。對(duì)于教學(xué)流程要求教師完善每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)入、新課講解、課堂實(shí)踐練習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等，并對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行再次的優(yōu)化設(shè)計(jì)，例如，對(duì)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采用情境導(dǎo)入法進(jìn)行導(dǎo)入，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，可以采用講練結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以采用多元化多主體的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行，確保教學(xué)流程銜接順暢。

當(dāng)然，為了進(jìn)一步提升教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，初中體育教師要積極向其他優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，從而讓科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)助力初中體育課堂的高效教學(xué)實(shí)施。

二、注重信息技術(shù)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們便會(huì)以更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、更大的熱忱投入到對(duì)體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)之中，也能全面的克服體育學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，因此，體育教師要在具體的教學(xué)實(shí)施過程中重視起對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，并合理的借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步的提升效果。

例如，在教學(xué)“籃球運(yùn)球”內(nèi)容時(shí)，教師可以借助信息技術(shù)開展教學(xué)。首先教師可以借助PPT課件或者交互式電子白板向?qū)W生進(jìn)行理論性知識(shí)內(nèi)容的講解，如向?qū)W生清晰而有條理的講解籃球運(yùn)球的意義;籃球運(yùn)球的方法;籃球運(yùn)球的技術(shù)規(guī)范等等，從而在形象具體的講解中激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球模塊學(xué)習(xí)的濃厚興趣，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，之后教師則可以借助極富渲染力的微課短視頻對(duì)具體的籃球運(yùn)球技術(shù)規(guī)范進(jìn)行示范演示，并讓學(xué)生跟著微課短視頻的演示來一步步地進(jìn)行運(yùn)球操作練習(xí)，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，初中體育教師還可以將這些課件和演示視頻放置到云盤或者QQ群中，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要更靈活的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更有效的來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷的提升體育課堂的教學(xué)效果。

三、注重課后總結(jié)升華，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)提升

課后的總結(jié)環(huán)節(jié)既是幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)效果環(huán)節(jié)，也是帶領(lǐng)學(xué)生不斷拓展和提高的環(huán)節(jié)，初中體育教師要全面的重視起課后的總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在總結(jié)歸納中更好的開展體育學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)“籃球傳接球”內(nèi)容后，教師要積極進(jìn)行課后總結(jié)，一方面要細(xì)致和全面的對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，如籃球傳接球有哪些技術(shù)規(guī)范、如何在傳接球的過程中較好的過人等等，讓學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行快速的回顧，鞏固學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果。另一方面，初中體育教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化的課堂評(píng)價(jià)，有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的不足之處，進(jìn)一步為學(xué)生提出改進(jìn)的建議和方向，從而助力課堂的高效施教。

總之，提升初中體育課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量是新課改背景下體育教師進(jìn)行教學(xué)改革的重要方向指引，也是培養(yǎng)初中學(xué)生體育綜合能力和體育學(xué)科素養(yǎng)的重要保障，初中體育教師要全面的重視起對(duì)有效教學(xué)的探索和研究，把握高效施教的規(guī)律，助力班級(jí)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的形成和鞏固。

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