“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職英語(yǔ)教學(xué)

扈廣艷

摘 要：中等職業(yè)教育是以社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會(huì)稀缺技能型、應(yīng)用型人才的教育，它肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)千萬(wàn)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重任。 就業(yè)是民生之本，是職業(yè)教育發(fā)展之本。 如何順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，是職業(yè)教育工作者迫切需要解決的問(wèn)題。 中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教育必須適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式的要求，這就要求?？茖W(xué)校畢業(yè)生的英語(yǔ)能力必須具有市場(chǎng)導(dǎo)向性和適應(yīng)性。 針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何深化中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的就業(yè)導(dǎo)向改革提出了一些建議，以期得到拋磚引玉的指導(dǎo)和建議。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);就業(yè)導(dǎo)向;策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-3733（2020）02-0240-01

中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是重視專業(yè)和實(shí)際需要，輔助專業(yè)課程，培養(yǎng)合格的中等專業(yè)人才和工作者。中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革必須堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向、能力導(dǎo)向、技能導(dǎo)向、學(xué)生導(dǎo)向、服務(wù)導(dǎo)向”。

1.以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)，劃分專業(yè)，劃分等級(jí)進(jìn)行新教材的開(kāi)發(fā)。 注重專業(yè)性和實(shí)用性，兼顧趣味性和靈活性，這樣才能更好地幫助中職學(xué)生未來(lái)的就業(yè)。

為中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生或?qū)ι虅?wù)、旅游英語(yǔ)有較高要求的學(xué)生編寫(xiě)專業(yè)課教材。 在課文材料的選擇和練習(xí)的編寫(xiě)中，應(yīng)以能力培養(yǎng)為主線，以英語(yǔ)為崗位技能需要的軸心，使英語(yǔ)知識(shí)與崗位技能具有兼容性，增強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的實(shí)用性和針對(duì)性，學(xué)以致用。

對(duì)于其他非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該以“必要、充分”作為學(xué)位、副專業(yè)、副年級(jí)的寫(xiě)作教材。 例如，數(shù)控機(jī)床專業(yè)應(yīng)編制《中學(xué)數(shù)控機(jī)床專業(yè)特殊英語(yǔ)》等等。 在教材內(nèi)容上，突出專業(yè)特色，圖文并茂，緊扣實(shí)際，趣味性與實(shí)用性相結(jié)合，注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，對(duì)輕文法詞語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)。 在寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的順序上，應(yīng)遵循淺層次、循序漸進(jìn)的原則，按任務(wù)模式安排知識(shí)點(diǎn)，提高教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與。

2.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“行動(dòng)導(dǎo)向”的新職業(yè)教育理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育技術(shù)，探索符合我國(guó)職業(yè)教育實(shí)際的科學(xué)職業(yè)教育模式。近年來(lái)，我國(guó)引進(jìn)了德國(guó)先進(jìn)的職業(yè)教育“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”。 所謂行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是學(xué)生同時(shí)運(yùn)用頭腦、心靈和雙手的一種教學(xué)方法。 它是以活動(dòng)為導(dǎo)向，以能力為基礎(chǔ)的教學(xué)。 通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，學(xué)生可以在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)批判能力。

毫無(wú)疑問(wèn)，這種以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)的新型教育模式，為當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)改革注入了新鮮血液，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)開(kāi)辟了新天地。 在教學(xué)過(guò)程中，教師從以前的“填鴨式”教學(xué)模式，從班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的“班級(jí)獨(dú)裁者”，轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉?jí)規(guī)劃者和有效的管理者，專業(yè)操作教練，探索創(chuàng)新的指導(dǎo)者。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，多參與老師安排的活動(dòng)，在活動(dòng)中找到快樂(lè)，找到成就感，感受團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的成就感，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。 當(dāng)然，由于受諸多客觀因素的制約，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用中仍然面臨著許多亟待解決的問(wèn)題，因此，中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師有必要在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)和完善，逐步探索適合我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀的新途徑。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造既有豐富專業(yè)理論知識(shí)又有實(shí)踐技能的高層次教師隊(duì)伍。

采取兩種措施：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”。 一方面，要為中青年教師提供足夠的對(duì)外交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和方法，支持教師努力提高學(xué)歷和教學(xué)水平，讓他們有機(jī)會(huì)繼續(xù)接受教育和進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專科學(xué)校教師培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。 鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律中的創(chuàng)新教育活動(dòng)，使教學(xué)研究取得更多成果。 另一方面，我們應(yīng)該邀請(qǐng)更多具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師參與學(xué)校，交流和指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)、職業(yè)學(xué)校與職業(yè)學(xué)校之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，以實(shí)現(xiàn)教育資源的真正共享。 在教師人事管理制度方面，逐步完善激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、職稱評(píng)審機(jī)制。 通過(guò)這兩項(xiàng)措施，我們將有效地建立一支具有豐富專業(yè)理論和實(shí)踐技能的職業(yè)教師隊(duì)伍，確保職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革的順利實(shí)施。

4.立足市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，從實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行分層教學(xué)，因材施教。

改革的首要任務(wù)是從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)人員兩個(gè)方面激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師的教學(xué)不應(yīng)僅限于書(shū)本和講臺(tái)，日常生活實(shí)踐也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)大課堂。 我們應(yīng)該充分利用廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、英語(yǔ)電影和互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體，引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行廣泛的自主學(xué)習(xí)。 同時(shí)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習(xí)生產(chǎn)設(shè)備、工藝流程、工藝參數(shù)等最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)知識(shí)，提高專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和掌握能力。 教師還應(yīng)充分考慮專科學(xué)校學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量選擇貼近當(dāng)今學(xué)生生活的課堂，激發(fā)中學(xué)生和學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)話題的興趣，這樣他們自然會(huì)專注于課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。 在教育學(xué)中，有一句話是這樣說(shuō)的：“在教學(xué)方法的同時(shí)，也要為學(xué)生做好準(zhǔn)備” 因此，有必要在平等的基礎(chǔ)上建立和諧的師生關(guān)系，盡可能地鼓勵(lì)學(xué)生，因材施教。 除了組織有效的課堂教學(xué)外，學(xué)校還可以組織各種形式的英語(yǔ)活動(dòng)，如：英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)角等。 此外，職業(yè)學(xué)校在條件允許的情況下，可以聘請(qǐng)外籍教師，也可以發(fā)展外商投資企業(yè)、合資企業(yè)、翻譯服務(wù)公司、進(jìn)出口公司等作為實(shí)習(xí)基地。 逐步實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式向“一體化”教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的就業(yè)導(dǎo)向目標(biāo)。

5.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，逐步完善全面、有效、真實(shí)、客觀、促進(jìn)的評(píng)價(jià)體系。 新頒布的中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱明確指出，英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的反饋，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。 評(píng)價(jià)應(yīng)注重診斷和指導(dǎo)的作用，突出激勵(lì)的作用。 因此，現(xiàn)有的試卷考試模式不能滿足教學(xué)的需要，不能反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平。 新的評(píng)價(jià)體系應(yīng)注重學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，注重策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。 教師應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。 評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合、互評(píng)相結(jié)合的原則。 形成性評(píng)價(jià)可以采取家庭作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)的形式。 總結(jié)性評(píng)價(jià)可以采用聽(tīng)力測(cè)試、口試和筆試的形式，也可以采用真實(shí)任務(wù)的形式。

總之，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，時(shí)代賦予中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師新的歷史使命：即中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，突出專業(yè)特色，中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教育的基本出發(fā)點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)所需的語(yǔ)言技能，幫助學(xué)生獲得就業(yè)過(guò)程中持續(xù)發(fā)展所需的基本英語(yǔ)技能。

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