創(chuàng)立校友主題刊物對于培養(yǎng)愛校榮校情懷的促進(jìn)作用

丁慧浚 李清珠 陳金濤 吳樂祺 王立楠

摘 要：近年來，校友資源作為高校發(fā)展的一個(gè)潛在動(dòng)力愈加受到國內(nèi)眾多高校的重視，而增強(qiáng)校友愛校感作為培養(yǎng)和發(fā)展校友資源的重要措施之一，也受到了高校的更多關(guān)注。探索更多培養(yǎng)和增強(qiáng)校友愛校榮校情懷的途徑對于整合和利用校友資源具有重大意義，本文將重點(diǎn)探索創(chuàng)立校友刊物這一途徑對培養(yǎng)校友愛校榮校情懷的作用。

關(guān)鍵詞：校友工作;愛校榮校情懷;高校;途徑探索;校友刊物

一、愛校榮校情懷的基礎(chǔ)

學(xué)校歸屬感在De Vos和Dijkstra（2000）的定義中被認(rèn)為是“學(xué)生感覺到自己是班級或?qū)W校中重要的一員、被他人接受、被他人認(rèn)為有價(jià)值及與他人成為一個(gè)整體的一種情感”[1]。簡言之，學(xué)校歸屬感是學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)可與熱愛，在母校愛校榮校情懷教育下逐漸形成。學(xué)校歸屬感與愛校榮校情懷二者緊密聯(lián)系，本文將重點(diǎn)闡述愛校榮校情懷。

暴豐、楊海亮和張思佳（2010）曾指出所謂愛校榮校，指的是“學(xué)生對學(xué)校所懷有的一種深厚而熾熱的情感”，其外在表現(xiàn)為熱愛學(xué)校，將自己融入學(xué)校大家庭，愛護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，在日常言行和學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)學(xué)校的校訓(xùn)和精神，積極為學(xué)校做貢獻(xiàn)[2]。但本文中，愛校榮校情懷的主體不僅僅是仍在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，還包括了廣義的校友（孫健，2004），其范圍涵蓋了曾在該學(xué)校學(xué)習(xí)過的所有層次和類別的學(xué)生和曾在學(xué)校工作過的所有教職人員[3]。在這種情懷的驅(qū)動(dòng)下，校友有參與母校工作的熱情，比如通過校友捐贈、校友資源共享、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)等方式積極推動(dòng)母校的建設(shè)。因此，本文所敘述的愛校榮校情懷本質(zhì)上是校友在學(xué)校生活和成長的歷程中產(chǎn)生的一種“校興我榮、校衰我恥”的母校意識（謝曉青，2010）[4]。

二、愛校榮校情懷培養(yǎng)對校友工作的重要性

愛校榮校情懷可以幫助和促進(jìn)大學(xué)生樹立認(rèn)同感和集體榮譽(yù)感，對于校友工作的重要性不可或缺（王新學(xué)，李四忠，2009）[5]。以美國為例，美國校友文化一直是長盛不衰的，在社會上形成了強(qiáng)大的影響力。對此，在接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》采訪時(shí)美國克萊爾蒙特大學(xué)教務(wù)長馮毅博士分析認(rèn)為是因?yàn)槊绹鴮W(xué)生對自己的母校普遍具有較高的認(rèn)同”[6]，而這種認(rèn)同感，即本文所論證的愛校榮校情懷。

在關(guān)于校友工作的理論研究中，黃飛和邢相勤（2009）等認(rèn)為在校友工作中為了增強(qiáng)校友對母校的凝聚力和歸屬感，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化一種為廣大校友辦實(shí)事的服務(wù)意識，在校友資源的交流互動(dòng)中凸顯情感性原則，即建造母校與校友之間的感情工程[7]。而愛校榮校教育，恰是建造這一感情工程的重要途徑，其能有效地將校友對母校的感情放大，從而促進(jìn)校友工作更好地發(fā)展。

王新學(xué)和李四忠（2009）以上海理工大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)院為例對愛校榮校工作進(jìn)行實(shí)例研究。隨著該校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量激增，在開學(xué)初，由于學(xué)院新生對學(xué)校環(huán)境不熟悉，信息了解不充分，可能使學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生失落感，導(dǎo)致對自己所在的學(xué)院和學(xué)校缺乏認(rèn)同感和榮譽(yù)感等現(xiàn)象。對此，該學(xué)院大力開展了愛校榮校教育系列活動(dòng)。結(jié)果顯示，這一教育取得了良好的效果[5]。這一實(shí)例也表明，現(xiàn)階段某些高?？赡艽嬖谥鴲坌s校教育的空缺，將愛校榮校教育列入校友工作中顯得尤為重要。這既是促進(jìn)校友與學(xué)校感情聯(lián)絡(luò)的紐帶，也是在校學(xué)生減少對學(xué)校陌生感，增強(qiáng)學(xué)校歸屬感的橋梁。

綜上所述，本文認(rèn)為一方面愛校榮校情懷教育有利于學(xué)校與校友建立更加穩(wěn)固的情感紐帶，從而推動(dòng)校友工作的長遠(yuǎn)發(fā)展;另一方面，通過各種形式的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮校友資源也有利于學(xué)校的發(fā)展。

三、創(chuàng)刊對培養(yǎng)愛校榮校情懷的作用的實(shí)踐探索——以廣外經(jīng)貿(mào)學(xué)院校友刊物《經(jīng)貿(mào)人》為例

在新媒體迅速發(fā)展的當(dāng)下，高?？梢猿浞掷觅Y源，采取多樣形式多種渠道開展愛校榮校教育工作。在收集了國內(nèi)部分高校對于校友工作的展開形式及相關(guān)文獻(xiàn)期刊后，我們總結(jié)出當(dāng)下高校校友工作主要采取校園刊物宣傳、微信平臺宣傳、開展校友主題競賽活動(dòng)等形式。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)校友愛校榮校情感，本文提出可以由學(xué)校主辦，創(chuàng)立圍繞校友話題的主題刊物來建立溝通的橋梁，培養(yǎng)校友的愛校榮校情感。

（一）本研究的實(shí)踐探索——?jiǎng)?chuàng)立校友刊物以培養(yǎng)愛校榮校情懷

1.刊物創(chuàng)辦時(shí)間

刊物擬定于畢業(yè)季創(chuàng)立并發(fā)行，即在校生轉(zhuǎn)變?yōu)殡x校校友之際推出。剛剛從大學(xué)畢業(yè)走上社會的校友對母校有較為深刻的眷戀和濃厚的情懷，此刻開展愛校榮校教育行動(dòng)最為合適，效果相對較好，在日后也將會更關(guān)注母校，形成較強(qiáng)的羈絆。

2.刊物主要內(nèi)容

（1）學(xué)院介紹：對各個(gè)學(xué)院進(jìn)行詳細(xì)介紹。內(nèi)容上可以通過該學(xué)院學(xué)生代表的描述，畢業(yè)生代表對學(xué)院四年來發(fā)展的介紹，或者是通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或教師描述來多角度展現(xiàn)學(xué)院魅力之處。

（2）校友介紹：對優(yōu)秀校友的介紹?？筛鶕?jù)校友意愿提供聯(lián)系方式、畢業(yè)后的去向和咨詢渠道，為在校學(xué)生提供師兄師姐的相關(guān)信息。

（3）校友經(jīng)驗(yàn)分享：畢業(yè)校友對大學(xué)生涯或人生規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)分享。通過自己的經(jīng)驗(yàn)給在校學(xué)生指引方向的參考，為在校學(xué)生提供建議。一般可以聯(lián)系多位校友進(jìn)行不同方面經(jīng)驗(yàn)的分享。

（4）校友講座：可定期在學(xué)校開展校友講座等活動(dòng)，邀請畢業(yè)校友參加，并組織在校學(xué)生報(bào)名，將活動(dòng)新聞稿發(fā)布到相關(guān)報(bào)刊。

（5）資源分享：在報(bào)刊上刊登各行各業(yè)校友提供的招聘信息、畢業(yè)生就業(yè)信息、研究生或博士生所在高校等，加強(qiáng)各校友資源的共享。

（6）問答板塊：在校學(xué)生可通過投稿的方式提出問題，問題通過篩選后，刊物主辦方聯(lián)系校友進(jìn)行解答，將高質(zhì)量的問題及解答內(nèi)容一并刊登在刊物，答疑解惑。

3.刊物主要發(fā)行對象

校友刊物的發(fā)行對象主要針對剛?cè)雽W(xué)的新生以及畢業(yè)生。于新生而言，可以讓新生在入學(xué)的第一時(shí)間了解到學(xué)校更多的信息，在對學(xué)校、專業(yè)等問題不熟悉的情況下，迅速了解到與之相關(guān)信息，培養(yǎng)他們對學(xué)校、校友的歸屬感，為他們今后選擇就業(yè)方向或深造方向提供建議;于畢業(yè)生而言，在離校之際，可以提供給他們一份關(guān)于學(xué)校的回憶，同時(shí)刊物提供的就業(yè)信息、其他校友招聘信息等內(nèi)容可以加強(qiáng)校友資源的共享，有助于走向社會，從而增加校友對學(xué)校的感情。