新媒體時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的影響

何輝

摘 要：大學(xué)生思想政治教育工作要更新工作模式以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力才能適應(yīng)新媒體時(shí)代的要求。如何正確的認(rèn)識(shí)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作將面臨新的挑戰(zhàn)和存在的機(jī)遇，需要進(jìn)行認(rèn)真的思考，才能更好的推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思想政治教育工作

以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)和以網(wǎng)絡(luò)為載體來進(jìn)行信息傳播的媒介稱之為新媒體。[1]新媒體包括微信公眾平臺(tái)、微博、知乎等，與傳統(tǒng)的大眾傳播方式即電視、廣播、報(bào)刊等有很大的不同。習(xí)近平總書記指出：“推動(dòng)媒體融合發(fā)展，要做大做強(qiáng)主流輿論，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)大精神力量和輿論支持。[2]媒體融合在推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作方面提供了諸多的機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要進(jìn)一步去探索大學(xué)生思想政治教育工作路徑，進(jìn)而來提高工作的實(shí)效性。

一、新媒體時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)

（一）傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作模式受到?jīng)_擊

新媒體的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維方式等都產(chǎn)生不小的影響。目前新媒體平臺(tái)也逐漸成為大學(xué)生交流、學(xué)習(xí)以及娛樂的一個(gè)場(chǎng)地。這一特征的出現(xiàn)也是對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作模式受到?jīng)_擊的重要原因之一。

同時(shí)，新媒體平臺(tái)也具有信息量大、傳播速度快、內(nèi)容更新快的特點(diǎn)，大學(xué)生會(huì)利用抖音、快閃、微信、微博、嗶哩嗶哩、小紅書等新媒體平臺(tái)來獲得自己想要的一些相關(guān)的資料。盡管，新媒體環(huán)境下思想政治教育的主客體傳播模式已由原來的“人—人”交往演變成為了“人—機(jī)—人”的交往方式，人與人之間的交往雙方關(guān)系逐漸“間接化”，[3]大學(xué)生獲取信息的方式由原來的單一化變?yōu)槎嘣５?，?duì)于新媒體平臺(tái)上面的大量信息當(dāng)代大學(xué)生不能很好的進(jìn)行甄別，同時(shí)利用碎片零散的時(shí)間獲得信息導(dǎo)致他們?nèi)狈?duì)信息深入思考和全面了解事情的前因后果，而且，網(wǎng)上的信息良莠不齊會(huì)導(dǎo)致有一些大學(xué)生容易受到不良信息的影響，也讓大學(xué)生思想政治教育工作在把握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)上面加大困難，讓開展工作更具有挑戰(zhàn)性。

（二）新媒體時(shí)代做大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)具備創(chuàng)新思維

隨著科技不斷發(fā)展和進(jìn)步，智能手機(jī)的普及，大學(xué)生使用微信、微博、QQ等進(jìn)行交流互動(dòng)越發(fā)頻繁，也青睞于在網(wǎng)上抒發(fā)自己的情感、表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及交友。但是，大學(xué)生思想政治教育工作者在工作中缺乏對(duì)新媒體平臺(tái)運(yùn)用到實(shí)踐中的敏銳性和應(yīng)變的能力，也沒有充分發(fā)揮好新媒體的雙向互動(dòng)作用，工作方式還是傾向于比較傳統(tǒng)的管理模式，導(dǎo)致工作創(chuàng)新性不突出。同時(shí)，大學(xué)微信公眾號(hào)、微博平臺(tái)在運(yùn)營管理上面缺乏專業(yè)人士的指導(dǎo)和管理，雖然從學(xué)校到學(xué)院都有相應(yīng)新媒體平臺(tái)，也會(huì)有推文、新聞稿、視頻、組圖推送至新媒體平臺(tái)在學(xué)生中進(jìn)行宣傳，但是出現(xiàn)瀏覽量、轉(zhuǎn)發(fā)量、點(diǎn)贊量不容樂觀的情況。出現(xiàn)這種情況的原因可能是新媒體平臺(tái)設(shè)置的欄目不合理、內(nèi)容不夠吸引大學(xué)生眼球、大學(xué)生思想政治專欄很少，大學(xué)生思想政治引領(lǐng)作用不突出。

思想政治理論課教師上課的方式可能還是比較傾向于“教師+教材+課堂”、教學(xué)模式“以教為主”，在教學(xué)過程中對(duì)PPT制作、書本內(nèi)容的擴(kuò)展、理論與現(xiàn)實(shí)的銜接度、課堂的設(shè)置環(huán)節(jié)等都會(huì)影響到思想政治教育課教師在課堂上的講授效果。有些思想政治理論課的教師會(huì)采取“雨課堂”、“學(xué)習(xí)通超星APP”結(jié)合授課班級(jí)結(jié)合授課班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)，將教學(xué)的形式多樣化，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)交流，這也是教學(xué)相長的一個(gè)方面。但是，大學(xué)生思想政治教育者對(duì)于新媒體的功能認(rèn)知比較狹隘，比如：輔導(dǎo)員、班主任以及專業(yè)教師在日常工作上通過QQ、微信平臺(tái)聚焦點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也會(huì)影響到工作的有效開展。

二、新媒體時(shí)代讓大學(xué)生思想政治教育工作也呈現(xiàn)新特征

（一）給大學(xué)生思想政治教育工作者提供不少學(xué)習(xí)平臺(tái)

在高校思想政治教育工作中，我國也出臺(tái)一些思想政治教育綱領(lǐng)性文件，大學(xué)生思想政治教育工作者可以通過視頻、報(bào)刊、學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、集中進(jìn)行學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作者也可以從慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)易公開課、學(xué)習(xí)通、易班、輔導(dǎo)員娘親公眾號(hào)、蘊(yùn)姐陪你寫青春公眾號(hào)、小欽心公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)獲得更多的信息資源，去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、工作方式方法、教學(xué)以及管理模式。因此，大學(xué)生思想政治教育工作者要保持一顆積極進(jìn)取上進(jìn)的心態(tài)，主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)新媒體，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而提高思想政治教育工作者核心競爭力。

（二）有利于大學(xué)生思想政治教育工作更接地氣

全國教育大會(huì)上提出要將思想政治工作做到日常、做到個(gè)人，那么新媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治工作者要不斷改進(jìn)自己的教育方式，跟上時(shí)代的節(jié)奏，在日常工作中將校園社團(tuán)、主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)等與新媒體進(jìn)行融合，比如：學(xué)生班級(jí)QQ群、學(xué)生班委QQ群、搭建新媒體平臺(tái)，去深度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、性格特征、興趣愛好，加強(qiáng)與學(xué)生家長的互動(dòng)，讓家長配合到學(xué)校學(xué)生的管理中來，才能讓學(xué)生全面的發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到育人的目標(biāo)，也可以提高工作的效率，讓教育工作減少一些重復(fù)性。同時(shí)，思想政治理論專業(yè)教師的課程設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、課程特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)而將理論課與實(shí)踐課融入新媒體元素，讓大學(xué)生思想政治教育工作更貼近學(xué)生，學(xué)生也喜歡并樂意去聽教師的教學(xué)，并從中更好的把握知識(shí)點(diǎn)。

三、新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的思考

（一）大學(xué)生思想政治教育工作者要提升新媒體素養(yǎng)

在高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要中也說到要?jiǎng)?chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。可以看到，大學(xué)生思想政治教育工作者要重視網(wǎng)絡(luò)育人，將傳統(tǒng)的教育模式加入網(wǎng)絡(luò)育人，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全方位的幫助大學(xué)生塑造正確的三觀。

大學(xué)生思想政治工作者要充分發(fā)揮好學(xué)院的新媒體平臺(tái)功能。學(xué)院的新媒體平臺(tái)也是一個(gè)窗口，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)稿件質(zhì)量、文章排版、板塊規(guī)劃、網(wǎng)站的運(yùn)營、管理人員技能培訓(xùn)等多個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，因此，需要大學(xué)生思想政治教育工作者提升新媒體素養(yǎng)，思考如何才能讓工作博得大學(xué)生的眼球，讓學(xué)生愿意去學(xué)院新媒體平臺(tái)去學(xué)習(xí)，去互動(dòng)，在大學(xué)生群體中開展思想政治教育，要堅(jiān)持“大學(xué)生在哪里，工作陣地就在哪里”，了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)，設(shè)計(jì)大學(xué)生喜愛的思想政治教育產(chǎn)品，[4]使得新媒體平臺(tái)成為一個(gè)重要的思想政治教育的主要陣地。

思想政治理論課專業(yè)教師，要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)載體、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理上面多發(fā)時(shí)間和精力。比如：“慕課”、“微課”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限于時(shí)空、地域限制，給教育的客體帶來一種“用戶體驗(yàn)”，這樣使得教育主客體隔著視頻，進(jìn)行線上的講課、聽課時(shí)間長短、提問的設(shè)計(jì)，線下的互動(dòng)答疑，讓部分大學(xué)生減輕與教師面對(duì)面的進(jìn)行溝通的焦慮和緊張。同時(shí)，思想政治理論專業(yè)課教師將思政的小課堂同社會(huì)大課堂進(jìn)行緊密結(jié)合。除此之外，思政課的教師要將課本知識(shí)與當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生動(dòng)態(tài)進(jìn)行結(jié)合，不僅要授之以漁還要授之以魚。讓大學(xué)生能夠運(yùn)用理論知識(shí)去思考、分析和解決問題，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和合格接班人。

（二）育人模式需要工作方式進(jìn)行整合創(chuàng)新

首先，學(xué)校要對(duì)思想政治教育工作者提供培訓(xùn)、講座、外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中積累育人經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中不斷更新育人的方法，在學(xué)習(xí)中完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將思想政治教育工作做到貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。其次，新時(shí)代賦予新的使命，需要培養(yǎng)時(shí)代新人。那么，思想政治教育工作的隊(duì)伍要不斷完善。學(xué)校的思想政治工作的本質(zhì)就是育人。思政課教師+輔導(dǎo)員+班主任…，凝聚各方的力量，上下齊心讓思想政治教育工作隊(duì)伍內(nèi)部共同發(fā)力，將大學(xué)生的上課情況+學(xué)習(xí)成績情況+學(xué)生思想動(dòng)態(tài)+…，大學(xué)生的情況可以通過學(xué)院的新媒體平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行掌握，建立相應(yīng)的QQ群，這樣可以根據(jù)學(xué)生的情況去探討解決的方案，讓我們的思想政治教育工作能夠落實(shí)到位。除此之外，育人模式上面還要發(fā)揮好班委、黨員、團(tuán)員以及大學(xué)生的家長和朋友的力量，才能將思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的更加完善。

新媒體時(shí)代，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也可以通過新媒體平臺(tái)獲得更多的信息資源來改進(jìn)工作的方式方法。但是，更需要思想政治教育工作者在工作不斷去學(xué)習(xí)新的知識(shí)和新的技能，不斷的思考和探索，才能讓思想政治教育工作落到實(shí)處，落實(shí)立德樹人的宗旨。

參考文獻(xiàn)：

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[3]曾令輝.論新媒體環(huán)境下思想政治教育中主客體關(guān)系融合性[J].思想政治教育研究，2019-10-20.

[4]金斐，徐仙君.全媒體時(shí)代基于高校微信公眾平臺(tái)的思想政治教育路徑及對(duì)策研究[J].思想教育研究，2019（6）：125-126.

作者簡介：何輝（1990-），女，湖南邵陽人，碩士，助教，從事思想政治教育工作。