基于校企聯(lián)盟的高校財務管理專業(yè)實踐教學探討

姜美琴

[摘 要]在社會市場經濟快速發(fā)展的過程中，企業(yè)對財務管理人才的專業(yè)能力和工作素養(yǎng)提出了更高的要求，但是目前高校在財務管理專業(yè)教學過程中，沒有根據市場實際需求培養(yǎng)人才，且在教學過程中缺乏實踐教學，導致學生無法有效提高自身的實踐能力。因此，本文在校企聯(lián)盟基礎上詳細分析了高校財務管理專業(yè)實踐教學存在的問題，并提出了加強財務管理專業(yè)實踐教學的途徑。

[關鍵詞]校企聯(lián)盟;財務管理專業(yè);實踐教學

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.12.095

[中圖分類號]G642;F230-4[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）12-0-02

0 ? ? 引 言

校企聯(lián)盟由高校、企業(yè)和政府等組成，一定程度上突破了傳統(tǒng)教學，能夠使高校與企業(yè)在資源共享、科學研究和人才培養(yǎng)等方面進行充分的交流與合作，更好地提高高校學生的實踐能力，并進一步滿足企業(yè)對人才的需求。因此，高校應該在校企聯(lián)盟的基礎上加強財務管理專業(yè)實踐教學。

1 ? ? 基于校企聯(lián)盟的高校財務管理專業(yè)實踐教學的重要性

首先，高校在教學過程中加強與企業(yè)的深度合作，能夠更好地了解企業(yè)對財務崗位人才的需求情況，針對企業(yè)人才需求的實際情況制訂完善的人才培養(yǎng)計劃。同時，高校加強與企業(yè)之間的交流與合作，可以將企業(yè)財務方面的專家與教授進行深度合作，針對當前的實際情況優(yōu)化教學課程、制訂科學的教學計劃。加強校企聯(lián)盟，使高校專業(yè)教師到合作企業(yè)中進行鍛煉，有效增強教師的實踐教學能力。其次，加強高校與企業(yè)之間的交流合作，能夠使企業(yè)利用高?，F有的資源促進企業(yè)發(fā)展，因為大多數企業(yè)在發(fā)展過程中會遇到各種各樣的問題和情況，所以通過與高校的交流合作，可以更好地解決這些問題。除此之外，加強企業(yè)與高校之間的交流合作，能夠更好地了解學生的實際能力，有效獲得高素質人才，進一步降低企業(yè)獲取人才的成本。再次，校企聯(lián)盟能夠有效解決當前高校重視理論教學而忽視實踐教學的問題，在高校和企業(yè)深度合作的基礎上，使學生既能在學校學習理論知識，又能在企業(yè)進行實踐，更好地幫助學生在實踐過程中掌握崗位工作能力，增強學生的綜合素養(yǎng)。最后，加強校企聯(lián)盟可以將學生的專業(yè)知識與社會崗位工作需求進行充分結合，一定程度上突破了傳統(tǒng)的單一式教學，更好地提高學生的學習興趣，增強學生的學習能力。

2 ? ? 高校財務管理專業(yè)實踐教學存在的問題

2.1 ? 課程體系脫離實際情況

高校在教學過程中的主要目的是培養(yǎng)應用型與技能型復合人才，再加上財務管理是一門實踐性與專業(yè)性都很強的學科，所以高校在開展教學過程中應該保證課程體系與實際人才培養(yǎng)目標相結合。隨著社會市場經濟的不斷變化，企業(yè)對相關財務管理人員的需求提出了更高的要求，需要相關從業(yè)人員具備專業(yè)的知識理論和工作技能，并能夠快速適應崗位，這對高校的人才培養(yǎng)提出了更加嚴格的要求。但是在實際的教學培養(yǎng)過程中，高校并沒有根據現階段市場經濟的需求，仍然存在重視理論教學而忽視實踐教學的問題，使學生在學習過程中無法對理論知識進行有效實踐。此外，高校教師在開展課堂教學的過程中，大多只是利用知識理論進行模擬實踐教學，這種教學方式并不能使學生將理論知識充分應用到實踐中，且相關財務管理專業(yè)的實踐教學內容并沒有與企業(yè)的實際需求相結合，最終導致高校財務管理專業(yè)實踐教學存在一系列問題。

2.2 ? 缺乏完善的教學實踐內容

高校在開展財務管理專業(yè)實踐教學的過程中，已經逐漸形成信息化的教學方式和教學手段，但是在實際的教學過程中忽視了教材內容的更新。因為企業(yè)在發(fā)展過程中實際財務崗位不斷復雜化，但是由于一些高校并沒有與企業(yè)進行深度的交流合作，以至于編寫教材內容的教師無法有效了解企業(yè)的實際需求，教材內容無法有效滿足教學需求。在編寫教學內容的過程中，高校大多重視理論知識而忽視實踐內容，最終導致財務管理專業(yè)實踐教學存在問題。

2.3 ? 校企聯(lián)盟缺乏深入性

首先，一般情況下，財務管理專業(yè)實踐教學過程中需要建立專門的實踐教學基地，但是在實際的教學過程中由于一些高校缺乏一定的資金支持，導致財務管理專業(yè)實踐教學沒有專門的實踐教學基地。其次，一些高校在開展財務管理專業(yè)教學的過程中，嚴重忽視了實踐教學的重要性，經常把實踐教學課轉變?yōu)槔碚摻虒W課。最后，學校和企業(yè)并沒有進行深入的交流與合作，以至于企業(yè)無法有效滿足高校實踐教學的需求，而且財務管理的工作內容對企業(yè)來講具有一定的機密性，因為相關財務管理崗位包括企業(yè)籌資、投資和運營資金管理等，所以一些合作企業(yè)一定程度上無法有效接納高校實習生來企業(yè)實習。

2.4 ? 缺乏高水平的師資團隊

高校在實踐教學的過程中，高水平的教師能夠更好地保障實踐教學的成效，但是很多高校教師大多都是在畢業(yè)之后直接開始執(zhí)教，缺乏相應的企業(yè)實際工作經驗。此外，雖然高校教師具有專業(yè)的理論知識，但是缺乏專業(yè)的實踐知識，導致教師在實際的教學過程中更加傾向于理論教學而不是實踐教學。再加上近年來高校開始擴大擴招規(guī)模，高校師生比例逐漸出現偏差，教師的教學任務過于繁重，無法有效進行實踐，導致人才培養(yǎng)無法有效滿足企業(yè)的崗位需求。

3 ? ? 校企聯(lián)盟基礎上加強財務管理專業(yè)實踐教學的途徑

3.1 ? 優(yōu)化課程體系，制訂科學的人才培養(yǎng)計劃

高校在制定財務管理專業(yè)課程的過程中，應該充分提高實踐課程的占比，以市場企業(yè)財務崗位需求為主要方向，更好地培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。在制定課程體系的過程中，可以舉辦一系列活動，進一步提高學生的實踐操作能力。除此之外，高校在制定課程體系的過程中，應該針對企業(yè)實際情況設置一些培養(yǎng)職業(yè)道德的課程，更好地提高學生的綜合素養(yǎng)。財務管理專業(yè)具有很強的應用性和復雜性，所以在進行財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，不能僅進行理論知識的教學，還應該重視實踐能力的培養(yǎng)，從而更好地培養(yǎng)應用型和實踐型人才。因此，高校在校企聯(lián)盟基礎上加強財務管理專業(yè)實踐教學的過程中，應該根據企業(yè)的實際情況和自身教學的特點，以市場需求為導向，制訂適合學生就業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)計劃。同時，與企業(yè)進行充分探討，更好地保證培養(yǎng)計劃的科學性和完善性。

3.2 ? 建立“雙師型”師資團隊

雙師型教師需要教師在教學過程中不僅具備充足的理論知識，還需要具備專業(yè)的實踐教學能力，而且高水平的教師可以在校企聯(lián)盟基礎上有效提高實踐教學的成效。首先，高校在校企聯(lián)盟基礎上加強財務管理專業(yè)實踐教學的過程中，應該讓教師更好地在合作企業(yè)取得掛職鍛煉的機會，有效提高財務管理專業(yè)教師的實踐技能，提升專業(yè)實踐能力。其次，高校應該加強兼職教師隊伍建設，比如從合作企業(yè)中選擇優(yōu)秀的企業(yè)師傅帶學生進行兼職，并加強企業(yè)師傅與高校教師之間的交流合作，更好地提高財務管理專業(yè)實踐教學水平。

3.3 ? 建立完善的實踐教學平臺

首先，高校在校企聯(lián)盟基礎上加強財務管理專業(yè)實踐教學的過程中，應該充分建立校企聯(lián)盟平臺，并在該平臺上進行實踐教學，更好地提高學生的專業(yè)能力和實踐能力。由于校企聯(lián)盟由高校、企業(yè)和政府等組合而成，所以政府可以為高校提供充分的環(huán)境和資金支持。其次，高校合作企業(yè)可以選擇一些優(yōu)秀的師傅到高校進行兼職，有效指導學生開展實踐教學活動，并根據高校的實際情況開展講座等，使教師和學生能夠及時了解目前形勢下行業(yè)的發(fā)展情況。最后，建立完善的實踐教學平臺，使高校及時理解企業(yè)財務管理崗位對人才的需求，進一步對學生進行針對性培養(yǎng)，使學生能夠有效滿足企業(yè)的實際需求。

3.4 ? 政府給予更大支持

校企聯(lián)盟基礎上，政府能夠及時為高校和企業(yè)交流合作提供良好的方向。所以政府應該根據校企聯(lián)盟的實際情況建立完善的制度體系，有效明確高校和企業(yè)在合作交流過程中需要承擔的職責以及操作的規(guī)定程度等，從而有效保障高校和企業(yè)的利益。除此之外，政府在校企聯(lián)盟的過程中應該加強對高校財務管理專業(yè)的資金支持，防止高校因為資金不足而無法有效進行財務管理專業(yè)實踐教學。

4 ? ? 結 語

加強校企聯(lián)盟，可以使高校方面的專業(yè)教師到合作企業(yè)中進行實際鍛煉，更好地提高高校教師的實踐能力，并有效幫助學生在實踐過程中掌握崗位工作能力，進一步增強學生的綜合素養(yǎng)。因此，高校在校企聯(lián)盟基礎上加強財務管理專業(yè)實踐教學的過程中，應該優(yōu)化課程體系，制訂科學的人才培養(yǎng)計劃，并加強企業(yè)師傅與高校教師之間的交流合作，更好地提高財務管理專業(yè)實踐教學水平。同時，還應建立校企聯(lián)盟平臺，并在該平臺上進行實踐教學，更好地提高學生的專業(yè)能力和實踐能力，有效滿足企業(yè)對人才的需求。

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