中職校園體育文化的建設途徑研究

武佳 馬利濤

摘 要：中職校園體育文化是校園文化的重要組成形式，對于學生成長及將來的就業(yè)必定會產生很大的影響，同時也是中職實行素質教育的重要途徑之一。用中職校園體育文化促進校園文化的形成，用校園文化促進中職學生的全面發(fā)展，是一條可行性很強的道路。本文主要分析了當前中職院校校園體育文化建設中存在的問題，并從問題出發(fā)提出了中職校園體育文化的建設的幾條途徑。

關鍵詞：中職校園 體育文化 建設方法

校園體育文化，是校園文化與體育文化相互融合形成的一種新的文化現(xiàn)象，它所展現(xiàn)出來的物質文化、行為文化和精神文化，如哲學思想、價值判斷、健康觀、審美觀、意識形態(tài)等，與學校的培養(yǎng)目標、校風校紀、生活方式，緊密相連。[1]

中職院校由于在招生、就業(yè)、實習設備等投入了較大的資金和精力，然而對人文素質的教育并沒有放在較為重要的地位，尤其是對體育文化方面的建設力度尤其薄弱，從而導致了學生身體素質較差、沉迷網絡等不良現(xiàn)狀的出現(xiàn)。另外，校園體育文化從健康體能、職業(yè)體能和職業(yè)素養(yǎng)三方面對學生整體素質的提高有目共睹。因此，如何尋找出一條可行性強的中職校園體育文化的建設方法，對于大多數(shù)中職院校來說迫在眉睫。[2]

一、中職校園體育文化建設中出現(xiàn)主要問題

隨著黨中央對職業(yè)教育的重視，現(xiàn)階段中職職業(yè)院校的規(guī)模正在逐步的擴大。在中職院校的成長過程中校園體育文化被忽視已經成為不爭的事實，下面主要從體育物質文化、體育制度文化、體育行為文化、體育精神文化四個方面進行簡單的概述。

體育物質文化方面：學校對于體育運動場地、器材等購置滿足不了學生人數(shù)的激增。校園的整體運動環(huán)境較差，教師與學生對于體育運動環(huán)境的滿地度普遍較低;體育制度文化方面：學校對于學生體育競賽、體育場館管理和教師培訓制度依然是處于隨意狀態(tài)，對于定期組織校內、校外的體脊競賽以及設立專門的學生體育活動的組織機構所體現(xiàn)出來的制度不完善。體育行為文化方面：實際體育鍛煉中，都表現(xiàn)得不夠積極，有從眾心理，存在盲目性。另外學校沒有組織起來各種各樣的體育活動，致使學生不能較好的參與體育鍛煉，從而沒有養(yǎng)成良好的鍛煉習慣;體育精神文化：學生在體育道德方面整體較好，也有良好的體育理想。但在體育觀念上表現(xiàn)得不夠全面，體育風尚方面的情況不好，沒有形成良好的風氣和習慣。

二、提升中職校園體育文化主要途徑

1.加強場地設施建設，從各方面提升運動氛圍

場地設施是開展體育活動的基礎，是滿足體育教學和課外體育活動的重要保障，目前廣大的中職院校在體育基礎設施的建設力度普遍較低。因此要轉變思想加大體育場地的建設，不僅使得校園整體規(guī)劃得體大方，給學生創(chuàng)造一個良好的運動環(huán)境，同時也對學校的招生就業(yè)起到一定的促進作用。另外，各種體育建筑、名人雕塑、體育健身宣傳欄等也是一種文化現(xiàn)象，也在一定程度上對學生產生潛移默化的作用。例如在籃球場地建設的同時將喬丹、科比、姚明等籃球運動員宣傳海報張貼在較為顯眼的位置，必定在一定程度上激發(fā)出學生的籃球熱情。

2.提升教師職業(yè)素養(yǎng)，拓展教學內容

教師在教學中起著決定性的作用，尤其是體育課程中，教師的技術動作、語言、組織教學等素養(yǎng)將會直接影響著學生學習興趣和效果。因此廣大一線教師要繼續(xù)抓好自己的基本功，通過校內優(yōu)質課、說課、教學設計、基本大賽等一系列的比賽和培訓來提升自己。另外在教學內容的設置上要以發(fā)展學生“健康體能+職業(yè)體能+職業(yè)素養(yǎng)”為原則，設置能夠助力學生職業(yè)發(fā)展的體育課堂教學內容，從全校體育課堂這一個大面逐步開展校園體育文化建設工作。同時還要引入傳統(tǒng)體育和時尚體育課程，如毽球、空竹、跳繩、街舞、爵士、定向運動等，從課堂上豐富校園體育文化的內容。[3]

3.開展校園競賽，提升校園體育文化氛圍

校園體育競賽在高校證實對于活躍校園體育文化起著較為積極的作用。但是在中職院校由于各種主客觀的因素的影響下，校園體育競賽缺失非常嚴重，因此廣大體育教師要將一些容易開展的項目積極開展起來，例如校園籃球比賽、環(huán)校跑、拔河等項目，在提升校園體育文化氛圍的同時也能提升學生綜合能力。例如在我校根據(jù)學生數(shù)量多、素質參差不惜、全校體育賽事難舉辦的現(xiàn)狀，改為以系部或年級為單位，根據(jù)每學期所學體育與健康課程內容，舉辦相應的體育賽事，讓學生能夠學以致用的同時，在體驗體育競賽的樂趣的同時去提升自己。

4.拓寬體育課外活動，培養(yǎng)體育行為習慣

課外體育活動是體育課堂的延續(xù)，在實踐中可以通過建立體育社團、校隊、開展體育文化節(jié)的形式來對指導和提升課外體育活動的質量。首先，學校團委等要鼓勵和支持各種體育社團的建立，讓有興趣的學生集中起來，同時體育教師也要參與進來給學生進行指導，以此來吸引更多的學生參與進來，以此促進學生長期進行鍛煉;其次，學校要重視各種體育校隊的建設，在原有校級運動隊的基礎上，增設其他校運動隊，讓更多有特長的學生走出校園，參與更高一級的體育比賽序列，體驗更深刻的體育精神和文化，同時也為學校爭得榮譽;最后，要開展校園體育文化節(jié)，在文化節(jié)期間進行多項體育文化活動，讓學生都能有施展的機會，這樣才能有效的促進他們體育行為習慣，進而提升終身體育意識的形成。

5.建設校園體育文化信息化推廣平臺。

當前是一個網絡高度發(fā)達的時代，通過互聯(lián)網可以獲得海量的信息資源，網絡已經成為人們生活當中不可或缺的重要部分。因此為了提升校園體育文化的建設，教師要通過微信、微課、抖音、快手學生樂于接受的信息化平臺，推廣、發(fā)布校園體育文化相關的資源，定期舉辦體育文化相關的講座，以此種形式來對學生的體育運動進行指導，以此來提升學生的學習興趣和效果。

結語

體育是擁有改變世界的一種文化力量。中職校園體育文化的建設是貫徹全面實施素質教育、實施《全民健身計劃綱要》、提升學生終身體育意識重要途徑，同時對于學生的實習就業(yè)也有很大促進作用，因此提升中職校園文化建設具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻

[1]郭成.校園體育文化[M].北京：中國科學文化出版社，2003（8）：15.

[2]嚴永軍.初探我國中職校園體育文化的現(xiàn)狀及制約因素[J].體育世界（學術版），2010（12）：88-89

[3]丁藝，楊玉偉.論校園體育文化的特征與功能[J].沈陽大學學報.2004（4）：34-35.