探索初中數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)模式

陶興和

摘 要：初中教學(xué)是我國教育體系的重要組成部分，對初級教育工作質(zhì)量具有重要的影響。我國經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)工作進程的不斷加快，倒逼我國教育工作改變傳統(tǒng)的教育模式，重視素質(zhì)教育，強化互動式教學(xué)方式對初中教育工作質(zhì)量的促進作用。分析了初中數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)模式的重要性，并提出互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);互動教學(xué);重要性;措施

數(shù)學(xué)具有抽象性和邏輯性等特點，與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)對學(xué)生的邏輯思維能力和計算能力提出了更高的要求。數(shù)學(xué)是物理和化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量直接影響到高等教育工作的效率。21世紀是知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，在新的時代背景下，經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)對數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求不斷增長，初中教學(xué)階段是幫助學(xué)生樹立正確“三觀”和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，初中數(shù)學(xué)是初中教學(xué)體系的核心內(nèi)容，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。因此，學(xué)校要全面重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的多樣性和靈活性，在日常教學(xué)工作中踐行素質(zhì)教育理念，重視互動教學(xué)的重要性，強化互動教學(xué)模式對初中教學(xué)工作質(zhì)量的促進作用。

一、互動教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性

互動教學(xué)模式通過課堂教學(xué)活動加強了教師和學(xué)生之間的連接，幫助教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，促使學(xué)生查漏補缺，進而培養(yǎng)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的興趣。課堂教學(xué)可以讓學(xué)生更充分地參與到教學(xué)過程中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識提供了更廣闊的空間，并通過課堂即時反饋教學(xué)效果等方式強化學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時，互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方式，啟發(fā)學(xué)生以數(shù)學(xué)思維方式認識問題和思考問題，逐步強化學(xué)生的邏輯思維?；咏虒W(xué)模式要求教師重視學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)的參與度，教師通過課堂教學(xué)對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進行引導(dǎo)，并有效發(fā)現(xiàn)學(xué)生的邏輯思維漏洞，有助于教師在課堂教學(xué)中給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生加強邏輯思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

三、強化互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的措施

1.更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

要強化互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用，首先就要從意識形態(tài)入手，更新教學(xué)理念，以素質(zhì)教育要求為依據(jù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)思維方式，充分實現(xiàn)互動教學(xué)模式與初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有效結(jié)合。同時，要重視教學(xué)方式對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作質(zhì)量的影響作用，全面了解互動教學(xué)模式的特點，創(chuàng)新教學(xué)方式，摒棄“填鴨式”的教學(xué)方式，重視學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課堂的參與度，提高學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主動性和自主性。在課堂教學(xué)過程中，教師要充分利用互動教學(xué)模式啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過互動教學(xué)模式評價課堂教學(xué)效果，并根據(jù)實際的課堂教學(xué)情況合理調(diào)整教學(xué)重點和教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)計劃的靈活性，以便充分發(fā)揮互動教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作質(zhì)量的促進作用。教師要重視現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)在課堂互動教學(xué)工作中的應(yīng)用，借助信息技術(shù)和多媒體技術(shù)將抽象性的數(shù)學(xué)知識具體化，提高教學(xué)方式的多樣化和智能化，創(chuàng)新教學(xué)方式提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加強教學(xué)互動頻率

初中數(shù)學(xué)課堂教育工作要重視情境教學(xué)方式的重要性，教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，從學(xué)生日常生活的場景出發(fā)，將抽象的數(shù)學(xué)理論知識與具體的教學(xué)情境有效結(jié)合起來，提高學(xué)生對初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解，進而提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，教師要通過利用數(shù)學(xué)情境教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，創(chuàng)新教學(xué)情境形式，提高教學(xué)情境的多樣化，幫助學(xué)生從不同的情境教學(xué)中了解初中數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用場景，提高學(xué)生解決問題的能力。此外，教師要重視初中教學(xué)互動頻率，通過提問和小組討論等形式讓學(xué)生參與到互動教學(xué)中。在互動教學(xué)過程中，教師要重視角色互換對互動教學(xué)效果的促進作用。積極鼓勵學(xué)生表述自己的解題思路和解題方法，這不僅可以從不同的角度解決數(shù)學(xué)問題，同時還可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)相長的目標。教師積極調(diào)整教學(xué)方式，以學(xué)生理解的方式講授數(shù)學(xué)理論知識，提高數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。

3.建立健全激勵評價機制，強化學(xué)習(xí)自信心

要強化互動教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中的應(yīng)用，就要重視互動教學(xué)中反饋機制教學(xué)效果的促進作用。教師要建立健全激勵評價機制，在互動教學(xué)模式下，給予學(xué)生正向的激勵反饋，完善激勵評價體系。通過課堂鼓勵和獎勵等方式鼓勵學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)問題，通過啟發(fā)式的課堂教學(xué)方式幫助學(xué)生克服膽怯的學(xué)習(xí)心理，改變學(xué)生遇到數(shù)學(xué)難題就否定自己的困境。教師要通過正確的引導(dǎo)方法幫助學(xué)生緩解對數(shù)學(xué)的抵觸情緒，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)邏輯思維分析能力，通過課堂教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題，以此強化學(xué)生對數(shù)學(xué)難點的學(xué)習(xí)自信心。教師要重視課堂學(xué)習(xí)氛圍的重要性，師生共同努力營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，教師要認真傾聽學(xué)生的需求和對數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果的反饋。師生之間要建立平等的交流和溝通機制，營造良好輕松的課堂氛圍，充分尊重學(xué)生的主體地位。教師要根據(jù)課堂教學(xué)效果把控教學(xué)節(jié)奏，合理提高課堂互動教學(xué)內(nèi)容的占比，強化互動教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升作用。

參考文獻：

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編輯 曾彥慧