劉駿賢 趙淳雅 黃依霞 馬永瀟 張博涵
摘 要:基于互聯(lián)網(wǎng)金融背景下,展開了對大學生校園貸現(xiàn)狀的調(diào)查,文章根據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)基本情況進行了分析。數(shù)據(jù)表明:在校大學生的每月開銷中,餐飲和購物的占比較大,并且校園貸款的主要用途為購物、助學或創(chuàng)業(yè)。而后通過Logistic 回歸模型,進行定量研究,分析了校園貸的原因,從而為正確引導大學生貸款提供一定的參考。
關鍵詞:校園貸;定量分析;Logistic;回歸模型;借貸原因
1 引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展和貸款需求的快速增長,校園貸是近年來互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展最迅猛的產(chǎn)品,各大校園貸平臺也為資金短缺的大學生提供了方便快捷的金融服務。2014年,校園貸開始廣泛出現(xiàn)在各大高校,一方面,我國在校大學生人數(shù)上千萬,喜歡購物、旅游、休閑娛樂,也有一些大學生迫于助學或創(chuàng)業(yè)的資金需要,沒有足夠的資金來源,另一方面,大學生對新鮮事物有較好的接受能力,追求新鮮,使得校園貸在互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)迅速發(fā)展起來。
校園貸的主要類型分為三類[1]:一是專門針對大學生的分期購物平臺, 如趣分期、任分期等;二是P2P貸款平臺用于大學生助學和創(chuàng)業(yè),如投投貸、名校貸等;三是京東、淘寶等傳統(tǒng)電商平臺提供的信貸服務,如螞蟻花唄、借唄、京東白條等。這些平臺各有競爭優(yōu)勢,比如螞蟻花唄有芝麻信用分的征信體系支持,而趣分期曾通過價格戰(zhàn)加燒錢的戰(zhàn)略搶占市場,而后來公司宣稱暫停了校園地推業(yè)務,退出校園分期市場,轉(zhuǎn)型消費金融領域。對于資金短缺的大學生來說,校園貸似乎是一個尋求資金的不錯選擇。
2 現(xiàn)狀調(diào)查分析
2.1 校園貸現(xiàn)狀分析
本文借助問卷星線上問卷調(diào)查平臺設計問卷,以隨機抽樣的方式在線上發(fā)放問卷,對大學生在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下校園貸現(xiàn)狀做調(diào)查分析。共發(fā)放問卷353份,有效問卷350份,回收率高達99.1%。
2.1.1 大學生消費支出現(xiàn)狀
對大學生每月生活費情況的調(diào)查結(jié)果顯示有六成同學的生活費水平在1000-1500之間,兩成同學的生活費在1500-2000之間。絕大多數(shù)學生的月生活費都是比較正常的水平。大多數(shù)同學的飲食在生活費中占到30%,40%,50%,可見飲食是生活費的主要支出之一。大多數(shù)同學的購物消費占生活費的10%和20%,部分同學購物方面占了生活費的30%。
總的來說,飲食和購物占生活費的比重最高。在調(diào)查的350位同學中,有215位使用過校園貸,提前消費成為選擇貸款的推動力,隱藏在校園貸中的一個主要問題是大學生的非理性消費,不能合理規(guī)劃的使用資金。
2.1.2大學生貸款現(xiàn)狀
在使用過貸款的215位同學中,有46.97%的大學生貸款金額在500元以下,貸款金額在501-1000元的占35.35%,1001-1500元的占10.7%,有7%的大學生貸款金額達到了1500元以上,遠超出了大多數(shù)人的承擔能力,這表明大學生存在很多不考慮后果的個體。
3 Logistic回歸模型
這里我們將因變量y設置為大學生的校園貸使用情況——使用校園貸取1,不使用校園貸取0,這是個二值變量,建立二元Logistic回歸模型[2]對大學生使用校園貸的原因進行回歸分析.設置的變量見下表:
根據(jù)Logistic 回歸分析結(jié)果顯示,7個變量中月生活費,飲食開銷占比,期望用途,周邊人使用情況,風險意識變量的Sig.值小于0.05,說明再0.05的顯著水平下,生活費,飲食開銷占比,期望用途,周邊人使用情況,風險意識是校園貸的使用情況是顯著影響因素,年級和性別的Sig分別為0.13和0.91,說明年級和性別對校園貸的影響不顯著。
在剔除了性別和年級這兩個變量后,我們來對剩下的變量進行描述與分析。對于“周邊人使用情況”這一變量,我們得到使用過和未使用過校園貸同學的比值為0.618;對于“風險意識”這一變量, “有,并且堅決不會使用(校園貸)”和“有,但還是會使用”與“沒有(使用)”的比值分別為0.740、8.709,這個數(shù)據(jù)說明了校園貸對于同學們的吸引力還是相當大的,盡管知道使用校園貸有風險,許多同學仍然樂此不疲,樂于嘗試;對于“期望用途”這一變量,同學們將校園貸拿來“購買手機等數(shù)碼產(chǎn)品”、“日常消費”、“外出旅游”或“助學”與將其拿來“創(chuàng)業(yè)”的比值分別為4.846、5.257、3.603、1.787,可以看出,方便快捷的校園貸已成為同學們?nèi)粘OM、購物的慣用手段。
4 結(jié)論及建議
4.1 結(jié)論
在校大學生的每月開銷中,飲食和購物占生活費的比重更大,但也有部分同學購物所占的比重遠高于飲食。在調(diào)查的350位同學中,有215位使用過校園貸,并且校園貸款的主要用途為購物、助學或創(chuàng)業(yè)。提前消費成為選擇貸款的推動力,隱藏在校園貸中的一個主要問題是大學生的非理性消費,不能合理規(guī)劃的使用資金。生活費,飲食開銷占比,期望用途,周邊人使用情況,風險意識是校園貸的使用情況的顯著影響因素。
4.2 建議
要從根本上減少“校園貸”問題的頻發(fā),最重要的是加強對“校園貸”對象——高校大學生的教育引導。
家庭方面:加強與子女溝通交流,引導健康的價值觀念,合理安排金錢支出,幫助子女掌握基礎的理財技能,培養(yǎng)子女的獨立人格,樹立正確的價值觀念。
學校方面:將教學內(nèi)容與“校園貸”知識普及相融合,開通必要的法制教育、金融知識等理論選修課程,通過互動的教學模式,如開展模擬法庭課堂、實地交流教學等方式使學生明白法律的相關規(guī)制、基本的金融常識、樹立起良好的價值觀念,從而對消費更為理性,遠離“校園貸”。
社會方面:主流媒體應當適當宣講國家對于大學生的資助政策與“校園貸”的危害性,助力青少年讀者建立健康理性的價值觀念,也讓更多家庭了解國家相關資助政策,不為金錢所困。嚴格實施網(wǎng)絡監(jiān)管機制,對推崇奢靡之風、享樂主義、超前消費的內(nèi)容給予適當約束,以此促進青少年讀者樹立正確價值觀與消費觀。
參考文獻
[1] 鄧宇婷? P2P 網(wǎng)絡借貸的經(jīng)濟法監(jiān)管與規(guī)制研究[J].熱點筆談,2019
[2] 黃潤龍,管于華.數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析[M].北京:高等教育出版社,2010
作者簡介:
姓名:劉駿賢(1998-),性別:男,民族:漢,籍貫:四川,職務/職稱:本科在讀,學歷:本科在讀,研究方向:數(shù)據(jù)挖掘,所在省市:四川內(nèi)江
姓名:趙淳雅(1999-),性別:女,民族:漢,籍貫:四川眉山,職務/職稱:本科在讀,學歷:本科在讀,研究方向:政府統(tǒng)計,所在省市:四川眉山.
姓名:黃依霞(2000-),性別:女,民族:漢,籍貫:四川,職務/職稱:本科在讀,學歷:本科在讀,研究方向:工程管理,所在省市:四川內(nèi)江
姓名:馬永瀟(1998-),性別:男,民族:漢,籍貫:江蘇南通,職務/職稱:本科在讀,學歷:本科在讀,研究方向:數(shù)據(jù)挖掘,所在省市:江蘇南通
姓名:張博涵(1998-),性別:男,民族:漢,籍貫:河南新鄉(xiāng),職務/職稱:本科在讀,學歷:本科在讀,研究方向:數(shù)據(jù)挖掘,所在省市:河南新鄉(xiāng)