新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐研究

魏歡

摘 要：現(xiàn)如今教育事業(yè)在不斷的進(jìn)行著發(fā)展，新課程的改革也在不斷的深化，新課程的改革是為了促進(jìn)同學(xué)們?nèi)嬗袀€(gè)性的發(fā)展，因此在新課改的背景下，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化成為了教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容和目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該從生活的環(huán)境出發(fā)，讓同學(xué)們從生活中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣也不會(huì)讓數(shù)學(xué)的教學(xué)變得更加枯燥和呆板。所以說(shuō)在新課程背景下怎樣做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新課程，小學(xué)數(shù)學(xué)，教學(xué)生活化，實(shí)踐研究

引言

在新課程的背景下，教師想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，就應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)有效的組織，然后去引導(dǎo)同學(xué)們從生活中探索數(shù)學(xué)的知識(shí)，然后再將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去解決實(shí)際問(wèn)題，從而體會(huì)到自己學(xué)到的知識(shí)的價(jià)值和它的意義所在。數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用是很常見的，所以說(shuō)教師應(yīng)該更多的對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化，這樣才能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。本文就探討了一下新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐研究，具體內(nèi)容如下所示：

一、新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

（一）引導(dǎo)同學(xué)們掌握數(shù)學(xué)的應(yīng)用方法

不管是小學(xué)還是初中，數(shù)學(xué)是最基礎(chǔ)的一門課程，數(shù)學(xué)知識(shí)能夠解決生活中一些常見的問(wèn)題。就拿人們生活中的買房買車時(shí)用到的貸款來(lái)說(shuō)，教師可以在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)這個(gè)生活案例來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行講解和分析，覺得應(yīng)該怎樣進(jìn)行貸款最合理有效從而讓自己的效益最大化，這樣的例子能讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。久而久之就可以引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)フ莆諗?shù)學(xué)的應(yīng)用方法，然后培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)是一門與生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，只有將同學(xué)們比較熟悉的生活情景融入到數(shù)學(xué)的教學(xué)中，才可以引起同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也才能夠讓他們迅速的進(jìn)行思考，在生活的情景當(dāng)中提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，從而提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。所以說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要多多的將生活中的實(shí)例和數(shù)學(xué)內(nèi)容聯(lián)合起來(lái)，讓同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)和生活之間建立一種相關(guān)的聯(lián)系，然后在生活中去探索數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中了解生活，以此來(lái)培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

二、新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略

（一）熟悉同學(xué)們的生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們的生活范圍是比較狹小的，大多數(shù)都是學(xué)校和家庭。所以說(shuō)教師可以對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)談話或者是家訪，來(lái)統(tǒng)計(jì)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中找出他們所感興趣的話題，然后再針對(duì)這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情景，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到教學(xué)情景中，這樣可以激發(fā)同學(xué)們的求知欲，能夠讓他們主動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以說(shuō)教師想要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化有一個(gè)更深的提高，熟悉同學(xué)們的生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們感興趣的教學(xué)情景是很有必要的，這也能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

（二）教師作為引導(dǎo)者，要讓同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活

其實(shí)生活中的一些問(wèn)題和事件，對(duì)于書本上的內(nèi)容都有一定的補(bǔ)充和擴(kuò)展的作用，而教師作為同學(xué)們的引導(dǎo)者，一定要引導(dǎo)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活中的問(wèn)題。就比如說(shuō)教師可以在上課前讓同學(xué)們帶各種水果到教室，然后在課堂上對(duì)這些水果進(jìn)行標(biāo)價(jià)，然后對(duì)水果的大小和重量進(jìn)行稱量，最后再得出自己的答案，這樣還可以培養(yǎng)同學(xué)們觀察周圍事物的習(xí)慣，既培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又讓他們積累到了數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然教師還可以根據(jù)同學(xué)們的年齡以及興趣愛好的不同，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言上的表述，就比如說(shuō)，兩位同學(xué)之間相差幾歲等問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述出來(lái)。除此之外，教室還可以設(shè)置一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的情景，然后讓同學(xué)們利用生活中的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)對(duì)情景中的問(wèn)題進(jìn)行思考和回答，讓他們?cè)诮虒W(xué)情景中積累經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)這個(gè)教學(xué)情景要與課文的內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)，這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新教學(xué)情景的設(shè)計(jì)

在新課程這樣一個(gè)背景下，信息在不斷的進(jìn)行著變化和更新，而教材的編寫跟不斷更新的信息相比有著一定的滯后性，所以說(shuō)教師在對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，還要緊跟時(shí)代的發(fā)展，一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)情景，這樣才能夠更好的讓同學(xué)們?nèi)谌氲浇虒W(xué)情景中，從而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。當(dāng)然教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，還要和生活中的一些經(jīng)驗(yàn)相符合，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力是有限的，所以說(shuō)教師應(yīng)該發(fā)揮出最大的引導(dǎo)作用，因此教師就應(yīng)該將時(shí)代氣息的生活問(wèn)題引入到數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中，然后讓同學(xué)們進(jìn)行思考，以此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，并且提高解決問(wèn)題的能力。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)在新課程改革的背景下，教師在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要和生活有一個(gè)緊密的聯(lián)系，將生活中的情景案例運(yùn)用到數(shù)學(xué)中，同時(shí)在利用數(shù)學(xué)內(nèi)容去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，當(dāng)然教師還要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行一個(gè)改變和創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)情景的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性，將一些具有時(shí)代氣息的生活問(wèn)題應(yīng)用到數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，只有這樣才能從根本上提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

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