初中地理教學如何構建高效生本課堂

孟德布仁

摘 要：根據(jù)新課改政策的不斷實施，現(xiàn)階段初中地理教育已經(jīng)進入了一個新的階段。地理是初中教學中一門非常重要的學科，對于培養(yǎng)學生的地理觀念以及區(qū)域認知都有非常重要的作用，因此如何提升地理課堂教學效率，促進初中地理教學事業(yè)的不斷發(fā)展，成為了當前教育界重點討論的話題之一。同時地理學習對于學生的思維方式培養(yǎng)以及思維能力的提升都有非常重要的作用。因此，當前如何在“以生為本”的理念下構建高效的初中地理就要學課堂是初中地理教師們需要積極思考和不斷創(chuàng)新的。本文就是針對如何構建高效初中地理生本課堂這一話題進行討論，對于提升初中地理課堂教學效率和教學質量都有非常重要的作用。

關鍵詞：初中地理;教學高效課堂;以生為本

引言：

初中是學生們學習地理的起點，因此初中階段的地理教學對于學生的地理學習有著非常重要的啟蒙作用。此時教師如何轉變教學觀念，創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的地理學習興趣，對于學生之后的地理學習生涯都有非常重要的影響。這就需要初中地理教師們應該積極地將生本理念融入地理教學課堂中，突出學生在課堂中的主體地位，關注學生的個性化發(fā)展，注重對學生們的個性化培養(yǎng)，不斷提升學生的綜合素養(yǎng)，從而達到構建生本課堂的目標。

一、尊重學生之間的差異，對學生進行個性化培養(yǎng)

根據(jù)新課改的精神指示，現(xiàn)階段的教育教學過程中，教師需要關注學生的主體地位，秉承著“以生為本”的理念進行課堂教學。由于初中階段的學生與小學生不同，之前的學習習慣和學習基礎都有非常大的差異，對于學生的初中學習也有非常大的影響。此時教師在進行教學的過程中就需要充分尊重和理解學生之間的差異，關注學生的個性化發(fā)展，針對不同的學生采用不同的教學方案，因材施教，實施針對性教學，從而更好地提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的綜合能力的不斷發(fā)展和進步。想要更好地達成這一目的，就需要教師不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教育教學的過程中仔細觀察每一位學生，并將學生所表現(xiàn)出來的特點作為一項單獨的參考數(shù)據(jù)。在教學的過程中，針對學生的弱項設置一些問題，引導學生們積極思考，激發(fā)學生們的探究和學習的欲望，從而更好的提升初中地理的課堂教學效率和教學質量。

二、在教育教學的過程中融入生活化元素

初中的地理教學其實并不抽象，其中有很多與生活有關的元素。教師在教育教學的過程中可以深入挖掘教材發(fā)現(xiàn)這些元素，并將自身實際生活體驗融入到教育教學過程中去，學生們有了相同的生活體驗，也會與教師所講解的內容有所感應，因此就會更有興趣投入到課堂學習活動中去。這樣不僅有利于激發(fā)學生的地理學習熱情，還有利于幫助學生積累生活常識，促進學生的綜合素質的不斷提升。同時，在課堂教學過程中融入生活化元素還有利于營造良好的課堂學習氛圍，學生們在學習這些內容的過程中也會更加活躍地參與到話題討論中去。這樣不僅有利于幫助學生養(yǎng)成良好的學習和思考習慣，還有利于體現(xiàn)學生在課堂上的主體地位，使課堂教學能夠更好地貫徹“以生為本”這一重要教學理念。

例如，在進行人教版七年級《世界的語言和宗教》這節(jié)課的教學過程中，教師就可以以身邊的少數(shù)民族同學說的語言和人們在日常生活中可以見到的幾種宗教類型舉例讓學生們感受到世界文化的多樣性和地區(qū)之間的差異性。在這個過程中，教師可以讓學生們積極發(fā)言，舉例說明身邊常見的其他語種以及宗教類型和宗教理念，這對于激發(fā)同學們的學習興趣和活躍課堂氛圍都有非常積極的作用。同時，教師還可以借此機會向學生普及幾種學生們不知道，但在世界范圍內運用還較為廣泛的語言，以及各種宗教類型及其所對應的不同宗旨，讓學生們正確的看待宗教和封建迷信的區(qū)別。這對于增加學生常識積累，幫助學生樹立正確的宗教觀和價值觀等都有非常重要的作用，有利于促進學生的身心健康全面發(fā)展。

三、采用情境教學法進行教學

對于初中生來說，地理是一門全新的課程，學生們從沒有學習過這樣的課程。因此如何創(chuàng)新課堂教學方式，增加地理課堂教學中的趣味性，吸引學生的學習興趣，對于學生的學習有著非常重要的作用。此時教師就可以采用情境教學法，為學生創(chuàng)造具體的教學情境，降低學生的學習難度。這樣一來，學生就可以更加積極主動地投入到學習過程中去。同時為了營造更加生動的教學情境，教師還可以在教育教學過程中融入現(xiàn)代化信息技術進行教學。比如利用多媒體設備為學生播放一些視頻、圖片等文件，讓學生感受到地理這一學科的魅力，讓學生進入到教學情境中更好地進行地理學習，對于提升初中地理課堂教學效率和教學質量都有非常重要的作用。

例如，在進行人教版七年級《海陸的變遷》這節(jié)課的教學過程中，教師單憑語言給學生講述板塊的運動，學生很難理解。此時，教師就可以利用現(xiàn)代化信息技術制作地球板塊運動變化的視頻，通過立體板塊運動視頻的播放，讓學生們更加清晰直觀的感受到海洋和陸地的變遷。這樣不僅有利于吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，營造良好的課堂氣氛，還有利于加深學生的學習印象，提高學生的課堂學習效率。

結束語：

綜上所述，地理是初中生們新接觸的一門學科，但對于初中生來說，地理這門學科與其他學科一樣重要。“以生為本”這一教學理念又是現(xiàn)代化教育教學改革重要產物，對于提升課堂教學效率，構建更加良好的師生關系等都有非常重要的作用。因此教師在地理教學的過程中一定要不斷轉變教學理念，創(chuàng)新教育教學方式，秉承著“以生為本”的理念構建高效的地理課堂，促進初中地理教學事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。

參考文獻

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