新形勢(shì)下開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的問題和對(duì)策

摘要：新形勢(shì)下，我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)變得極其重要，文章主要分析了當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和困境，并針對(duì)目前的狀況提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃;就業(yè);對(duì)策

在新形勢(shì)下，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)非常不樂觀，尤其是2020年，全國經(jīng)濟(jì)受挫，使得一些企業(yè)陷入困境，招聘規(guī)?？s小，給大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)工作帶來了巨大壓力。

一、做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1.做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是做好就業(yè)工作的關(guān)鍵，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀，很多學(xué)生在大學(xué)四年會(huì)表現(xiàn)出對(duì)未來職業(yè)的迷茫，對(duì)職業(yè)的認(rèn)知不夠深入，從而導(dǎo)致畢業(yè)時(shí)盲目就業(yè)。所以從學(xué)生入學(xué)開始，就加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，幫助他們樹立自己的職業(yè)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)、職業(yè)有著系統(tǒng)的了解，才能有目的，有針對(duì)性地結(jié)合自己的情況開展一系列的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀。

2.做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，在引導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，幫助學(xué)生根據(jù)自身情況定好目標(biāo)后，學(xué)生能夠?yàn)榱送瓿勺约旱哪繕?biāo)而進(jìn)行有效踐行，在此過程中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶I(yè)做一個(gè)全面的認(rèn)知，對(duì)自身能力做一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)估，在了解自己優(yōu)勢(shì)所在的同時(shí)也加深對(duì)自己弱勢(shì)的認(rèn)知，通過不斷地查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而修正自己的職業(yè)目標(biāo)，從而也能幫助學(xué)生形成一個(gè)健康的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，保證目標(biāo)的切實(shí)可行。同時(shí)，職業(yè)生涯目標(biāo)的確定也符合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，學(xué)生在認(rèn)知實(shí)習(xí)的過程中也能對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

二、當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作中存在的困境

1.從外部環(huán)境來看

1.1經(jīng)濟(jì)形勢(shì)受挫。當(dāng)前，尤其是2020年開年以來，大部分行業(yè)的經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊，大多數(shù)企業(yè)單位產(chǎn)能縮小，導(dǎo)致招聘規(guī)模被迫縮小或者不招聘，甚至出現(xiàn)企業(yè)單方面毀約的現(xiàn)象，崗位需求量大，但是供給不足，這在很大程度上了影響就業(yè)形勢(shì)。

1.2信息渠道受阻。2020年開年以來，短時(shí)間內(nèi)人員不能流動(dòng)，學(xué)生不能返校，企事業(yè)單位不能到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招聘，這使得招聘信息獲取的質(zhì)量都得以下降，在這種特殊情況下，一方面，學(xué)生不能及時(shí)地獲取一手的招聘信息，企業(yè)也不能面對(duì)面地與應(yīng)聘學(xué)生進(jìn)行面試交談;另一方面，學(xué)校在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)，也只能采取線上教育的方式，形式單一，且不能及時(shí)有效地了解到學(xué)生地需求。從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來看，這種比較單一的招聘信息獲取模式也不利于職業(yè)生涯規(guī)劃工作的開展。

2.從內(nèi)部情況上來看

2.1教育缺乏專業(yè)性。大多數(shù)的學(xué)校沒有專業(yè)的老師來幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，部分的老師在做職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)工作時(shí)對(duì)職業(yè)、就業(yè)方面從理論到實(shí)踐上缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從事職業(yè)生涯規(guī)劃工作的老師也沒有相應(yīng)的配套福利，這使得學(xué)校在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育上缺乏專業(yè)性。

2.2.學(xué)生存在心理落差。由于一些行業(yè)形勢(shì)發(fā)生了變化，部分學(xué)生也不得不改變就業(yè)方向，從而重新制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃路徑，這樣必然會(huì)產(chǎn)生一定的心理落差，在找工作的過程中，同學(xué)之間也會(huì)進(jìn)行一些比較，一些學(xué)生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀有問題，存在盲目就業(yè)的問題，這必將影響學(xué)生以后的職業(yè)生涯發(fā)展。

三、當(dāng)前做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策

1.加大職業(yè)生涯規(guī)劃投入。為了保證大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育質(zhì)量，最重要的就是要選擇一批專業(yè)過硬的老師來從事這項(xiàng)教育工作，設(shè)置專人專崗，完善配套福利政策，保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)性，對(duì)于常規(guī)性的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，也要加大教師的培訓(xùn)力度，使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育常態(tài)化、專業(yè)化。

2.完善信息渠道。新時(shí)期，融媒體工具的多元化也給大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作帶來了新的契機(jī)，隨著“00后”逐步踏入大學(xué)校園，一套適合他們教育方式也必須隨之建立，這就需要我們充分利用好各式各樣的融媒體資源，引起學(xué)生的興趣。建立完善的線上信息交流系統(tǒng)，建立線上+線下并行模型，多方位保證學(xué)生獲取信息的及時(shí)有效。通過微信群、QQ群、易班、微博等一系列新媒體工具來進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，包括日常的教育，幫助學(xué)生建立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，也可通過線上信息渠道及時(shí)更新各類招聘信息，通過與企業(yè)溝通，建立“云端”雙選會(huì)，通過網(wǎng)上面試、簽約等方式促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)們及時(shí)關(guān)注相關(guān)信息。同時(shí)線下也可以通過實(shí)踐教學(xué)如認(rèn)知實(shí)習(xí)、寒暑期實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)講座等參與式的活動(dòng)，使學(xué)生能夠感受到工作環(huán)境，加深對(duì)職業(yè)的理解和認(rèn)知，引起學(xué)生的思考，提升職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。

3.進(jìn)行學(xué)生分類管理教育。密切關(guān)注學(xué)生的狀況，強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和認(rèn)定，根據(jù)自己的情況更新職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)n案，根據(jù)大一到大四不同學(xué)生群體的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行分類指導(dǎo)管理，及時(shí)給學(xué)生反饋信息，尤其時(shí)對(duì)于大四正在找工作的同學(xué)，更應(yīng)該做到精細(xì)化管理，應(yīng)提前做好調(diào)研工作，建立學(xué)生檔案，根據(jù)學(xué)生的需求和就業(yè)方向建立不同的群體，了解當(dāng)前就業(yè)的供需情況，幫助同學(xué)們過濾信息，保證信息傳遞的精準(zhǔn)性和針對(duì)性。

4.進(jìn)行學(xué)生心理疏導(dǎo)。利用線上資源進(jìn)行各類職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)進(jìn)行推送，對(duì)不同階段的學(xué)生采取不同的方式來進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)大一的學(xué)生來說，可以通過推送優(yōu)質(zhì)職業(yè)生涯規(guī)劃文章、開展講座等方式，讓學(xué)生建立起職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，建立職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)n案，對(duì)于大二、大三的學(xué)生來說，可以進(jìn)行朋輩輔導(dǎo)，通過朋輩切身實(shí)地的影響，使他們樹立起正確的就業(yè)擇業(yè)觀，他們也能通過學(xué)習(xí)典型來樹立榜樣。而對(duì)于大四的學(xué)生來說，要關(guān)注就業(yè)困難的同學(xué)，及時(shí)對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行幫助和心理疏導(dǎo)，進(jìn)行求職技巧等方面的培訓(xùn)，建立學(xué)生就業(yè)檔案，以便于一對(duì)一進(jìn)行幫扶。

5.引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展職業(yè)發(fā)展面，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀，從入學(xué)開始，就開展一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，包括鼓勵(lì)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”、“創(chuàng)青春”等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，讓學(xué)生在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的同時(shí)也能提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能真正得到學(xué)生的重視。宣講學(xué)校和政府的一系列創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼政策，使學(xué)生意識(shí)到，在就業(yè)期間，創(chuàng)業(yè)也是破局的一個(gè)關(guān)鍵途徑，除此之外，也要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注除了本專業(yè)的相關(guān)企業(yè)外，關(guān)注更多的新興企業(yè)或者相關(guān)單位，擴(kuò)大求職發(fā)展面。

結(jié)語

新形勢(shì)下，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高以及就業(yè)工作的開展有著極其重要的意義。因此，各大高校應(yīng)該通過創(chuàng)新教育的方式來提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的質(zhì)量，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更好的條件。

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作者簡(jiǎn)介：古羽加（1992—），女，漢族，四川樂山，助教，管理學(xué)碩士，西華大學(xué)，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)。