當(dāng)代社會(huì)思潮背景下的青年大學(xué)生信息化教育
——評《當(dāng)代教育信息化理論與實(shí)踐研究》

書名：《當(dāng)代教育信息化理論與實(shí)踐研究》

作者：段旭彪

出版社：中國書籍出版社

ISBN：978-7-5068-6263-9

出版時(shí)間：2018 年9 月

定價(jià)：62 元

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)的快速發(fā)展與普及，信息化教育成為當(dāng)前高校教育創(chuàng)新改革的重要發(fā)展方向，經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化和世界多極化的全面推進(jìn)，構(gòu)成了當(dāng)代中國潮紛紜激蕩、復(fù)雜多變的社會(huì)思潮環(huán)境。對信息化教育而言，當(dāng)代社會(huì)思潮背景有利于推動(dòng)大學(xué)生教育信息化建設(shè)的開展，提高信息化教育意識(shí)，突出高校信息化教學(xué)的重要性。由殷旭彪著，中國書籍出版社出版的《當(dāng)代教育信息化理論與實(shí)踐研究》一書，以教育信息化為核心，全面闡述其相關(guān)理論和實(shí)踐，可作為探索當(dāng)代社會(huì)思潮下大學(xué)生信息化教育的參考讀本。

《當(dāng)代教育信息化理論與實(shí)踐研究》共分為十章。第一章主要圍繞教育信息化基本理論展開了系統(tǒng)性闡述，其余九章分別對當(dāng)代教育信息技術(shù)環(huán)境、遠(yuǎn)程教育、信息化教學(xué)實(shí)踐、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)、智慧教育、當(dāng)代教師信息技術(shù)素養(yǎng)、信息化教學(xué)管理與評價(jià)、當(dāng)代教育信息化法制建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)且具體的研究。作者在編寫過程中參考了大量的教育信息化相關(guān)研究文獻(xiàn)與專業(yè)學(xué)者的研究成果，使書本內(nèi)容更具科學(xué)依據(jù)和學(xué)術(shù)價(jià)值，以及對當(dāng)代教育信息化研究的深入發(fā)展起到了一定的指導(dǎo)作用，從而有效地促進(jìn)了廣大教師信息化教學(xué)水平的提高。

信息時(shí)代的到來，促進(jìn)了信息化教育改革不斷深化，越來越多的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和信息技術(shù)被應(yīng)用于高校教學(xué)當(dāng)中，包括計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體軟件等等。大學(xué)生信息化教育以推進(jìn)高校教育信息化和現(xiàn)代化為目標(biāo)，將強(qiáng)化信息化教育思想、提高教師信息化教學(xué)技能、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)納入重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，以此為社會(huì)與國家培育出能促進(jìn)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。信息化建設(shè)對提高國民素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及增強(qiáng)國家綜合競爭力都具有顯著效果。近年來，我國始終重視高校教育現(xiàn)代化發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)高校教育信息化的全方位提升。其中，當(dāng)代社會(huì)思潮對大學(xué)生信息化教育能夠起到有效的推動(dòng)作用。

社會(huì)思潮屬于一種意識(shí)形態(tài)，指的是在某一歷史發(fā)展階段內(nèi)，能反映當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境和政治形勢，同時(shí)對社會(huì)發(fā)展能造成一定影響的思想浪潮。青年大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的新生代力量，接受全新的事物與思想時(shí)常保持著探索的熱情，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展普及，使大學(xué)生了解當(dāng)代社會(huì)思潮的途徑愈發(fā)多樣，如報(bào)紙雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體等等。而在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，青年學(xué)生正處于樹立正確價(jià)值理念、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，當(dāng)代社會(huì)思潮在開闊學(xué)生視野、帶來新興事物的同時(shí)，對他們的意識(shí)形態(tài)和思想理念都會(huì)造成較大影響。因此，在當(dāng)代社會(huì)思潮背景下，更有利于深入研究大學(xué)生信息化教育，培養(yǎng)廣大師生信息化意識(shí)，鍛煉信息技術(shù)能力，從而推動(dòng)大學(xué)生信息化教育工作的全面開展。

開展大學(xué)生信息化教育需從幾方面著手：第一，應(yīng)強(qiáng)化教育工作者與廣大師生的教育信息化意識(shí)，幫助他們打破以往的認(rèn)知限制，更切實(shí)地認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)對高校教育發(fā)展的重要性。第二，大學(xué)生信息化教育需要高校各級(jí)部門加強(qiáng)協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助，進(jìn)一步構(gòu)建信息化教學(xué)系統(tǒng)，完善信息化教學(xué)設(shè)施以及加強(qiáng)教師信息化教學(xué)培訓(xùn)，最終將信息化教育理念完全融入現(xiàn)代高校教育中。第三，優(yōu)秀的信息化專業(yè)人才是促進(jìn)大學(xué)生教育信息化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。因此，高校需提高教師信息素養(yǎng)與信息化教學(xué)能力，同時(shí)加強(qiáng)教師信息化教學(xué)考核，為大學(xué)生信息化教育發(fā)展奠定夯實(shí)的師資力量。

在當(dāng)代社會(huì)思潮影響的作用下，大學(xué)生教育信息化建設(shè)日趨成熟，既滿足了高校教學(xué)改革的現(xiàn)代化需求，也符合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展進(jìn)程。總體來看，《當(dāng)代教育信息化理論與實(shí)踐研究》一書內(nèi)容全面、結(jié)構(gòu)清晰、言語精煉，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。