新時(shí)代下初中德育教育策略探究

陳靈珍

摘 ?要：新時(shí)期對(duì)初中生的德育教育工作提出了新的要求和任務(wù)，這種新的形勢(shì)使得德育教育在初中學(xué)校的任務(wù)中占比也越來(lái)越大。本文以一名初中學(xué)校年級(jí)長(zhǎng)的角度深入分析新時(shí)代下初中德育教育的相關(guān)策略。其中社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的改善對(duì)于這項(xiàng)工作的影響是最大的。因?yàn)闀r(shí)代已經(jīng)發(fā)生了變化，所以我們不能因循守舊，仍然用之前的方法和手段來(lái)對(duì)待現(xiàn)在的孩子和教育工作。我們一定要在變中取勝，使得目前的德育教育工作順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育工作的需要。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 ?初中學(xué)生 ?德育教育 ?策略研究

筆者是一名初中學(xué)校的年級(jí)長(zhǎng)，參加教育工作多年，深知德育教育對(duì)于初中學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的重要作用。但是由于時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，筆者發(fā)現(xiàn)目前的老師們?cè)谶M(jìn)行德育教育工作時(shí)，有一些做法和行為已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在德育教育的需要了，這就要求我們的老師們要及時(shí)更新自己的觀念和教學(xué)方法，及時(shí)將新的方式和方法引入到對(duì)孩子們的教育，尤其是德育教育工作中去，將德育教育的質(zhì)量提高到一個(gè)新的檔次。

如果老師們不更新自己的觀念，仍然因循守舊，抱殘守缺，就會(huì)造成德育教育上的短板和弱項(xiàng)，這不僅關(guān)乎教師的教學(xué)成果和教育質(zhì)量，而且還會(huì)對(duì)正處于成長(zhǎng)成熟階段的學(xué)生造成一些不良影響，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懞⒆觽円簧牡赖滤疁?zhǔn)和道德水平，關(guān)乎重大，因此一定要提起重視。

筆者作為一名年級(jí)長(zhǎng)，在日常的工作中發(fā)現(xiàn)，在新時(shí)代的初中學(xué)生德育教育工作中，一定要提前謀劃，超前布局。本文通過(guò)筆者作為年級(jí)長(zhǎng)在工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及調(diào)研過(guò)程中吸取的兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為例子，對(duì)初中學(xué)校開(kāi)展德育教育工作的策略進(jìn)行分析梳理，以供大家參考。

一、新時(shí)代下初中德育教育中存在的問(wèn)題

（一）重視程度不夠

筆者在工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，一些老師對(duì)德育教育并不十分重視，認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只要我把自己學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，就可以當(dāng)一名合格的老師了。這是明顯受應(yīng)試教育思想毒害的錯(cuò)誤想法，百善孝為先，百好德為首。如果一個(gè)學(xué)生的道德水準(zhǔn)不合格，那么即使這個(gè)學(xué)生日后考上了清華北大，那他也稱不上一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。最近的上級(jí)文件和教育部門的一系列會(huì)議精神都強(qiáng)調(diào)新時(shí)代一定要注重對(duì)初中學(xué)生的德育教育工作。但是，筆者在一些兄弟學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍然存在部分老師乃至校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于德育教育的實(shí)施和執(zhí)行不是十分重視，甚至敷衍了事。

（二）德育教育缺乏科學(xué)統(tǒng)一的規(guī)劃

筆者在工作和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多老師和學(xué)校對(duì)于德育教育這項(xiàng)重要的工作并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，更沒(méi)有一個(gè)相對(duì)詳實(shí)可靠地計(jì)劃，也就是對(duì)于德育教育缺乏系統(tǒng)性的梳理總結(jié)和頂層設(shè)計(jì)。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和想法最終會(huì)壞了我們的德育教育整體規(guī)劃，更會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生們道德水準(zhǔn)的提高。

（三）德育教育流于形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容

筆者認(rèn)為，相關(guān)學(xué)校的德育教育，一定要突出學(xué)生尤其是初中學(xué)生的主體地位和受眾特點(diǎn)，以素質(zhì)教育為牽引，將德育教育至于一個(gè)學(xué)校和家庭共同努力奮斗的地位。但是目前發(fā)現(xiàn)很大一部分老師并不認(rèn)可或者說(shuō)不接受這一理念，他們只是粗淺的認(rèn)為德育教育并不重要，只是學(xué)生們學(xué)習(xí)累了之后放松大腦的調(diào)劑，所以一些非常重要且有意義的活動(dòng)行為都流于形式，成了走過(guò)場(chǎng)。更有甚者，一些學(xué)校為了開(kāi)展德育教育而開(kāi)展，其根本出發(fā)點(diǎn)是應(yīng)付上級(jí)機(jī)關(guān)檢查或者家長(zhǎng)和社會(huì)的督促，并不是為了提高學(xué)生們的道德水平和素養(yǎng)。所以，筆者認(rèn)為，這些學(xué)校的德育教育只是流于形式，并沒(méi)有真正起到其應(yīng)有的效果。

二、新時(shí)代下初中德育教育策略

針對(duì)上述問(wèn)題和漏洞，結(jié)合筆者自身的教育經(jīng)驗(yàn)和德育教育實(shí)踐，提出幾點(diǎn)針對(duì)性的意見(jiàn)和建議，供大家參考，有不妥之處或者考慮不周之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

（一）不斷提高教育者自身素質(zhì)

筆者認(rèn)為，如果想要提高學(xué)生們的思想道德素質(zhì)，就一定要對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)合理的教育和培訓(xùn)。而想對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的培訓(xùn)，就需要培訓(xùn)者自身的素質(zhì)和水平達(dá)到一定要要求。因此本質(zhì)上講，德育教育目前面臨的問(wèn)題，很大一部分是由于教師的水平不夠以及教師的態(tài)度原因造成的。我們須知，初中生正處于三觀塑造和形成的關(guān)鍵階段，為人師表的教師，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很重要的影響。我們一般講學(xué)生是老師的影子，老師的一言一行一舉一動(dòng)都會(huì)體現(xiàn)到學(xué)生們的日常生活和學(xué)習(xí)中去。

（二）在不同學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育理念

其實(shí)德育教育并不僅僅是德育老師或者思政老師的任務(wù)，是每一個(gè)初中學(xué)校老師的共同使命和任務(wù)，因此筆者作為年級(jí)長(zhǎng)，經(jīng)常在全校的教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，每一名老師都要深刻理解德育教育的重要性和做好這項(xiàng)工作的緊迫感。每一個(gè)老師都需要在自己的課堂上做好對(duì)應(yīng)的德育教育工作，將自身的授課內(nèi)容與德育教育的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)好文化課程的同事接受德育教育的知識(shí)和理念，讓他們?cè)跐撘颇薪邮艿赖滤枷胝谓逃嵘约旱乃枷氲赖滤?。每一個(gè)學(xué)科老師都可以采用全新的教學(xué)模式，在保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)的前提下給大家傳授道德思想教育的理念，讓他們收獲知識(shí)和技能的同時(shí)提升自己的思想道德水平。

（三）在實(shí)踐中滲透德育教育

實(shí)踐是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，更是在教育和教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重和體現(xiàn)的一個(gè)重要方面。因此筆者認(rèn)為德育教育中一定要注重實(shí)踐的重要作用，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐動(dòng)手活動(dòng)中自覺(jué)體會(huì)德育教育的精髓。

根據(jù)筆者的德育教育和學(xué)科教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合作為年級(jí)長(zhǎng)的工作體會(huì)，認(rèn)為可以通過(guò)以下幾點(diǎn)途徑來(lái)加強(qiáng)這方面的實(shí)踐工作：第一是布置德育實(shí)踐作業(yè);第二是創(chuàng)立幫扶他人的活動(dòng)以及進(jìn)行愛(ài)校建校的整體性活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述梳理和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)德育教育的重要性和目前我們作為教育工作者在工作中存在的問(wèn)題。筆者認(rèn)為只有教書(shū)育人的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題重視起來(lái)，然后再去提升自己德育實(shí)踐和教育學(xué)生的能力，才能更好地做好對(duì)初中學(xué)生的德育教育工作。以上只是筆者作為一名年級(jí)長(zhǎng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉出來(lái)的，肯定還有很多問(wèn)題和不足，希望同行及領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

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