新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索

謝錦均

摘? 要：當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了較大的變化，如課堂教學(xué)中更加注重給予學(xué)生較好的學(xué)習(xí)體驗，并能夠強(qiáng)化對學(xué)生興趣的激發(fā)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步強(qiáng)化有效教學(xué)研究和探索，以精準(zhǔn)地把握新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)實施的規(guī)律和對策，繼而不斷地完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)本人將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，就新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);策略;探索

新一輪課程改革正在如火如荼地推進(jìn)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、強(qiáng)化興趣激發(fā)等，已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師激發(fā)學(xué)生興趣、提升教學(xué)效能和助力學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的重要手段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)沿著正確的方向指引，積極地開展有效教學(xué)的研究和探索，并不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以便為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、營造良好學(xué)習(xí)氛圍

由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，他們往往容易受到外部環(huán)境所帶來的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生的這種特點(diǎn)，積極地在教學(xué)實施和教學(xué)實踐中為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以給予學(xué)生無聲的感染和熏陶，進(jìn)而讓學(xué)生更加有精力集中地投入到對相應(yīng)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。一方面，數(shù)學(xué)教師要打造“數(shù)學(xué)世界”。如在教室的墻壁上懸掛和張貼相應(yīng)的數(shù)學(xué)家頭像和數(shù)學(xué)家名言，并借助黑板報每天展示相應(yīng)的趣味數(shù)學(xué)題目，還可以創(chuàng)設(shè)“數(shù)學(xué)廣角”，如放置一些關(guān)于數(shù)學(xué)課外知識講解的書籍等，讓學(xué)生目之所及之處都是“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，要強(qiáng)化情緒感染。如在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要活力四射，慷慨陳思，聲音洪亮，并積極地強(qiáng)化教學(xué)中的師生互動。例如，在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)收集整理》小節(jié)內(nèi)容時，教師可以借助問題教學(xué)法和學(xué)生進(jìn)行有效互動，進(jìn)而營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

二、積極強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)

習(xí)慣是人們養(yǎng)成的思維定向和活動傾向，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，可以讓學(xué)生“享用”一生，而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的起步階段和黃金階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極地強(qiáng)化對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以在良好習(xí)慣的助力下促進(jìn)學(xué)生更加高效率和高質(zhì)量地學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容，進(jìn)而助力學(xué)生健康地成長和提升。一方面，要規(guī)范書寫。如引導(dǎo)學(xué)生在書寫過程中做好字跡工整，書寫規(guī)范，不寫歪，還要認(rèn)真地進(jìn)行謄抄，避免出現(xiàn)漏寫、錯寫等情況，而教師在教學(xué)中要將學(xué)生書寫是否規(guī)范作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要標(biāo)準(zhǔn)來抓，真正地助力學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。另一方面，要獨(dú)立思考。要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立思考，并在思考中積極質(zhì)疑，進(jìn)行有效的假設(shè)或者逆向思考，進(jìn)而較好地對題目中的數(shù)量、各個數(shù)量之間的關(guān)系進(jìn)行把握，助力學(xué)生較好地開展學(xué)習(xí)。

三、合理引入多樣活動

該階段的學(xué)生往往希望參加一起趣味十足的小活動，也往往能夠在活動中積極參與進(jìn)行，并積極地表現(xiàn)自我，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要精準(zhǔn)把握學(xué)生特點(diǎn)，積極地在教學(xué)實踐過程中合理地引入趣味多樣的數(shù)學(xué)小活動和小游戲，助力數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能的不斷提升和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《復(fù)式統(tǒng)計表》小節(jié)內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生開展“同伴興趣我知道”的調(diào)查活動，如可以讓學(xué)生分組對不同學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查，并將具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，一起按照規(guī)范制作成相應(yīng)的復(fù)式統(tǒng)計表，并跨組之間進(jìn)行對比，看看哪個小組調(diào)查的數(shù)據(jù)最為精準(zhǔn)、制作的統(tǒng)計表最為良好等，而數(shù)學(xué)教師可以給予有效的活動指導(dǎo)，繼而在活動中強(qiáng)化學(xué)生對該節(jié)課知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

四、有效應(yīng)用信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種信息化教學(xué)設(shè)備、軟件和信息化教學(xué)手段等，被大范圍地引入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)之中，而根據(jù)以往的教學(xué)實踐得知，引入信息技術(shù)對于提升教學(xué)的趣味性和有效性具有較為積極的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極地樹立信息化教學(xué)的意識，合理地借助信息化教學(xué)手段激發(fā)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活力，助力學(xué)生更加有效的開展數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《長度單位》小節(jié)內(nèi)容時，教師可以使用邏輯大綱圖對該節(jié)課的知識體系進(jìn)行梳理，借助PPT課件對相應(yīng)的知識內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)化和形象化的講解，還可以使用交互式電子白板和學(xué)生進(jìn)行高效的課堂互動，同時還可以為學(xué)生布置線上練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生在線進(jìn)行練習(xí)，繼而在信息技術(shù)的助力下不斷地提升教學(xué)的形象性和具體性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方方面面均有較大的改進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在新課改背景下推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，不斷地強(qiáng)化有效教學(xué)研究和探索，并在具體的教學(xué)實踐中營造良好學(xué)習(xí)氛圍、積極強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)、合理引入多樣活動、有效應(yīng)用信息技術(shù)等，較好地把握新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本規(guī)律，進(jìn)而不斷地助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

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