初中體育中的“校園足球”教學(xué)方法探究

杜彩鳳

摘要：足球運動本身具有較強的競技性與參與性，在初中體育教學(xué)中開設(shè)“校園足球”，可以有效的提升學(xué)生的足球運動能力。但是在初中體育教學(xué)中，受到多種因素的影響，校園足球的教學(xué)效果不夠理想。本文分析新時期初中體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出“校園足球”的教學(xué)方法，希望可以為促進初中體育足球教學(xué)發(fā)展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育;校園足球;教學(xué)方法

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標(biāo)識碼：B? ? 文章編號：1672-1578（2020）10-0231-01

足球運動受到全世界人民的喜愛，有效的初中足球運動教學(xué)不僅可以促進學(xué)生身體素質(zhì)提升，還能實現(xiàn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。但是我國目前的初中體育足球教學(xué)效果并不理想。因此，就必須要對初中體育中的“校園足球”的教學(xué)方法進行探究，從而促進初中體育足球教學(xué)的發(fā)展。

1.更新教學(xué)理念，創(chuàng)新足球教學(xué)方法

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用“校園足球”的教學(xué)方法，要想獲得較好的教學(xué)效果，教師就必須要對教學(xué)理念進行更新，結(jié)合學(xué)生的情況開展教學(xué)，從而實現(xiàn)促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在以往的初中體育足球教學(xué)中，教師只能組織學(xué)生學(xué)習(xí)一定的足球運動，部分學(xué)校對足球運動不夠重視，尚未建設(shè)專業(yè)的足球場，開展足球教學(xué)也大多局限于理論知識的學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生足球運動的實踐，學(xué)生的足球運動技能與運動技巧得不到較好的鍛煉。針對以上問題，首先要求各個初中能夠加強專業(yè)的足球建設(shè)，初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層與體育教師能夠認識到足球運動教學(xué)的重要性，并及時的更新教學(xué)理念。例如在足球課堂教學(xué)中，在課前，教師就可以利用足球讓學(xué)生來做好課前熱身活動，可以讓學(xué)生原地快速踏腳跑5-10秒，然后將足球抱至頭頂跑向小組內(nèi)的另一學(xué)生，學(xué)生之間的距離為20米，在該過程中可以有效的提升學(xué)生的耐力與身體素質(zhì)。而且因為學(xué)生在保證足球跑步的過程中姿態(tài)各異，也會使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的趣味，在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)可以獲得較好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)中也可以通過顛球、運球曲線接力跑的游戲方式，學(xué)生的注意力就會被吸引到足球運動教學(xué)中。另外教師也可以將一些基礎(chǔ)性足球動作與游戲結(jié)合起來，學(xué)生在游戲中領(lǐng)會足球運動的動作要領(lǐng)，教師可以在足球上設(shè)置一個懸掛的呼啦圈，然后看哪個學(xué)生能夠通過傳球技巧讓足球通過呼啦圈，這樣學(xué)生能夠更加直觀的體驗足球運動的樂趣，也能較好的掌握足球運動的動作技術(shù)技巧。教師在體育足球教學(xué)中還要不斷對教學(xué)方法、教學(xué)策略進行研究，采取學(xué)生容易接受的方式展開教學(xué)。

2.組織多樣化的校園足球比賽，營造校園足球氛圍

因為足球運動本身具有較強的對抗性，且其中包含的技術(shù)動作比較復(fù)雜，在實際運動中會產(chǎn)生大量的身體接觸，這就導(dǎo)致學(xué)生在參與足球運動時存在一定的困難，尤其是女同學(xué)受到身體因素、運動能力等多方面的影響，往往在學(xué)習(xí)之前就產(chǎn)生了一定的畏難、抵觸心理。也有部分學(xué)生因為身體素質(zhì)較差，參與的體育運動較少，因此也很難主動參與到足球運動中，足球運動教學(xué)效果不夠理想。這就要求學(xué)校能夠認識到構(gòu)建良好的校園足球氛圍的重要性，使學(xué)生受到良好教學(xué)氛圍的感染，對足球運動產(chǎn)生興趣，并能夠自發(fā)參與到足球運動中。例如學(xué)校可以每學(xué)期都組織班級間與年級間的足球運動比賽，在天氣、溫度適宜的天氣，諸如每學(xué)年的5月份、10月份都是組織開展足球比賽比較理想的時間。學(xué)校就可以在這兩個時間段組織足球比賽，要求班級內(nèi)的男生參加比賽，女生則可以組織比賽啦啦隊，最終評選出每個年級層次的冠亞軍。學(xué)?？梢阅７率澜绫哪Ｊ?，在比賽前期就在學(xué)校的文化宣傳欄、多媒體信息平臺中都宣傳足球比賽活動，并要求參賽的班級模仿足球俱樂部的模式，給班級足球代表隊起一個極具特色的名字，班級內(nèi)的女生在比賽中還要作為啦啦隊/足球?qū)氊?，從而使比賽氛圍更加熱烈。學(xué)校定期組織校園足球運動，不僅可以使大部分學(xué)生都參與其中，學(xué)生更加直觀的感受足球運動的樂趣，同時也可以通過比賽榮譽，激發(fā)學(xué)生參與足球運動的好勝心理。

3.增加校園足球文化活動，參與足球運動交流

初中階段學(xué)生處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，學(xué)生身體變化比較明顯，部分學(xué)生短時間內(nèi)身體發(fā)生迅速變化，尤其是部分女生隨著身體變化，在實際的體育教學(xué)中就會缺乏參與到體育教學(xué)中的興趣，而且足球運動本身具有較強的競爭性與實踐性，初中足球教學(xué)如果只局限于動作技巧學(xué)習(xí)，往往就會導(dǎo)致課程比較枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此在教學(xué)中教師在學(xué)生掌握一定的動作技巧，足球比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，就可以組織班級內(nèi)的學(xué)生展開一系列的實踐活動，在足球運動中不斷加深學(xué)生對足球運動的理解，不斷提升學(xué)生的足球運動能力。教師可以結(jié)合教學(xué)的實際情況，盡可能的為學(xué)生提供足球活動機會，在學(xué)生的足球活動中了解所存在的問題，從而對教學(xué)方法進行調(diào)整，保證教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。例如可利用坡地等特殊地形，鼓動學(xué)生訓(xùn)練其敏捷、彈跳、力量、柔韌性、協(xié)調(diào)性、啟動速度等，提高身體素質(zhì)，在日常教學(xué)中，應(yīng)訓(xùn)練運球技術(shù)，如傳球訓(xùn)練，二人一球做一過一練習(xí)。訓(xùn)練踢球技術(shù)，還可以進行踢遠、踢準(zhǔn)等練習(xí)，訓(xùn)練截搶球訓(xùn)練過程中，可選擇跨步搶球訓(xùn)練，練習(xí)在同時夾住球的提拉動作，并進行沖撞搶球。

總而言之，在初中體育教學(xué)中探究“校園足球”教學(xué)方法，在實際的教學(xué)中采取有效的教學(xué)措施，從而保證“校園足球”教學(xué)方法能夠落實到教學(xué)實踐中，從而獲得較好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1] 崔有旺.時代價值，戰(zhàn)略構(gòu)想——初中校園足球教學(xué)的探索與實踐[J].青少年體育，2018.