如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

賀春梅

摘 要：俗話說“興趣是最好的老師”。我們都知道，感興趣的事物有很大的吸引力，會(huì)激起人們的好奇心，會(huì)時(shí)刻牽引人們主動(dòng)去探索去鉆研，會(huì)讓人們心無雜念的只關(guān)注這一件事，會(huì)把它放在首位。學(xué)習(xí)也是如此，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，帶著興趣去學(xué)習(xí)就會(huì)使學(xué)習(xí)事半功倍，還會(huì)使學(xué)習(xí)積極主動(dòng)持久。

關(guān)鍵詞：初中生 英語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)

現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)英語的現(xiàn)狀是小學(xué)英語形同虛設(shè)，基本是零基礎(chǔ)，初中英語高分較少，及格率較低，兩極分化嚴(yán)重，口語表達(dá)能力差，英文寫作能力更差，詞匯量掌握地少而且有的學(xué)生羞于張口說英語，有的學(xué)生自卑覺得英語太難了自己學(xué)不會(huì)，有的學(xué)生缺乏毅力不能持久堅(jiān)持學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不重要家長也不重視，這就加大了教師的教學(xué)難度。如何解決這一現(xiàn)狀，讓枯燥的語言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，我采取了如下措施。

一、幫助學(xué)生樹立自信心

自信心是內(nèi)心的一種信念，是成功的前提。英語作為外來事物剛開始學(xué)生對(duì)其充滿好奇，好奇心會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候充滿熱情。但是隨著課程內(nèi)容逐漸加深，學(xué)生的新鮮感好奇心慢慢變淡，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心也逐漸變?nèi)?。比如有的學(xué)生說：“英語單詞、句型我今天背下來了可明天就忘了，我記憶力差，我不適合學(xué)英語?！边@是缺乏自信心的表現(xiàn)。學(xué)生如果沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏克服困難的勇氣、耐心和毅力，喪失上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇困難就會(huì)放棄當(dāng)逃兵。

初中階段的孩子尤其是初一的孩子心智還不成熟，抗挫折能力差，在學(xué)習(xí)過程中一旦遇到困難很容易受到打擊很容易灰心放棄，這就需要教師采取多種靈活有趣的教學(xué)方法，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)孩子們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

1.把以“面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想”

貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，深挖每個(gè)學(xué)生的特長因材施教，設(shè)計(jì)有梯度的問題，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的喜悅。讓后進(jìn)生也能積極主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生不甘落后要相信自己，別人能做到的他也能做到。

2.及時(shí)多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。我國教育家陳鶴琴先生說過：“隨便什么事，你要小孩怎么做，做什么樣的人，學(xué)什么樣的事，求什么樣的知識(shí)，研究什么樣的問題，你要有一個(gè)法寶呢？”就是“鼓勵(lì)”。鼓勵(lì)就是激發(fā)、勉勵(lì)。人人都有自尊心樂意聽表揚(yáng)，學(xué)生年紀(jì)小更喜歡聽表揚(yáng)，更需要老師的愛護(hù)和評(píng)價(jià)。

二、采用靈活多樣的趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

想學(xué)好一門功課，只有信心還不行，還要有持久的興趣和毅力，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績。教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對(duì)教學(xué)方法的選用，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我采取如下的教學(xué)方法。

1.音樂，律動(dòng)激趣法

讓英語教學(xué)蘊(yùn)含在“說，唱”英語中，以說、唱和動(dòng)作結(jié)合的形式，讓孩子真正“愛上”英語。用學(xué)生都熟悉的兒歌或流行歌曲旋律套改英文歌詞，使學(xué)生在欣賞美妙旋律的同時(shí)，也能感受到作為國際第一通用語言——英語的魅力，寓教于樂。 比如七下Unit7可以把本單元重點(diǎn)句型套改《兩只老虎》歌詞，Hows? the weather？Its sunny.What are you doing？Im singing.Whats she doing？Shes dancing. Hows it going？Pretty good.（每句重復(fù)一遍）要口頭說和長久記住這幾個(gè)句型，可能不容易，但變成歌詞就更容易記住。

2.游戲激趣法

游戲能緩解學(xué)生在課堂上的緊張心理，能增進(jìn)師生感情，也能活躍課堂氣氛，比如，初學(xué)基數(shù)詞時(shí)學(xué)生容易記混，可以讓學(xué)生用英語說出2的倍數(shù)、3的倍數(shù)、4的倍數(shù)等，看誰數(shù)的最多且正確。我在課堂上經(jīng)常領(lǐng)學(xué)生做游戲，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生們興致很高，都躍躍欲試爭(zhēng)先恐后地參與到每個(gè)游戲中來。

3.故事激趣法。

想學(xué)好英語，語言表達(dá)能力非常重要，課前一分鐘讓學(xué)生用英語講故事，可以有效地鍛煉他們的語言表達(dá)能力，可以提高思維的條理性，還可以鍛煉學(xué)生的理解力和記憶力。學(xué)生想講好故事，必須經(jīng)歷閱讀、思考、理解、語言知識(shí)和表達(dá)等過程，這是極好的綜合訓(xùn)練方法，能從總體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.情境激趣法。

教師在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生觀察再現(xiàn)生活的真實(shí)情境，創(chuàng)設(shè)一些形象鮮明引人入勝的場(chǎng)景是十分重要的，使學(xué)生如聞其聲，如臨其境，把學(xué)生帶入相關(guān)的內(nèi)容或氣氛之中，可通過多媒體創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際的情境，生動(dòng)、形象，直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)，能有效地激發(fā)興趣，喚醒長時(shí)記憶。如在教學(xué)購物日常交際用語時(shí)，可以兩人一組分角色扮演對(duì)話，并變換顏色，價(jià)格，物品和地方，做替換練習(xí)加以鞏固。

除了上述方法還有很多：比如開展朗讀、英文歌比賽、演短劇、英語角、英語墻報(bào)、百詞大賽等活動(dòng)，深挖學(xué)生的潛力，學(xué)以致用。

結(jié)語

興趣是學(xué)生學(xué)好英語的一個(gè)重要因素，也是更主動(dòng)、更持續(xù)地學(xué)習(xí)的重要因素。如果學(xué)生對(duì)英語沒有興趣，就要想方設(shè)法培養(yǎng)興趣，讓它變成學(xué)生所喜歡的學(xué)科，讓學(xué)生充滿熱情樂于去學(xué)并想學(xué)好。只要充滿信心，善于積累，不斷努力，持之以恒，相信一定會(huì)成功。