新時代背景下教師的學習

楊芳

摘 要：教師知識技能上供不應求的矛盾將越來越突出，唯一的辦法就是勤奮的學習，不斷補充和更新知識，增加知識的總量，優(yōu)化知識結構。教師要掌握精深的本專業(yè)知識，要學習廣博豐富的多種科學知識，更新完善自己的知識結構，要不斷更新知識，掌握最新的科學知識和信息、技能。

關鍵詞：新時代;知識;學習;更新

教師職業(yè)活動的主要內容是從事日常的教學工作，擔任一門或幾門課程的教學任務，以豐富學生的科學文化知識，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，健全學生的思想品德，為社會造就有用的人才。一個教師治學嚴謹，學識淵博，才能可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。

一、 新時代背景下教師學習的重要性

人類幾千年的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)代飛速發(fā)展的科學知識和科學技術浩瀚如海，教師是人類文明的繼承者和傳承者，當先生必須先當學生，如果沒有虛心好學，學而不厭的態(tài)度，就既當不好學生也當不好先生。同時，教師的工作對象是求知欲極強的青少年學生，他們渴望了解的知識總是多方面的，其求知可以說是無限的，而每個教師所掌握的知識總是有限的，尤其是知識經(jīng)濟時代的今天，教師知識技能上供不應求的矛盾將越來越突出，唯一的辦法就是勤奮的學習，通過廣泛的閱覽，日積月累，不斷補充和更新知識，增加知識的總量，優(yōu)化知識結構。

我曾聽我們學校一位優(yōu)秀的歷史老師談及她特別愛學習，首先是看書，看的書大部分是有關歷史的，但還看馬列著作、教育學、心理學、計算機、地理、社會、各種雜志、還包括一些國外的著作等等。他學習的方式還有一方面就是進修，在工作功中，她認真參加每一次的新課程培訓，自己報名參加計算機、信息技術與課程整合培訓，參加江蘇省歷史骨干教師培訓，現(xiàn)在一邊從事學校教育教學工作一邊在蘇大在讀研究生已經(jīng)兩年多。通過刻苦的學習與培訓使她知識廣博，精通業(yè)務，在教育教學上游刃有余。在學習之余，她除了將自己的學識傳遞給自己的學生，還通過博克將自己的學習和收獲與所有熱愛教育的人分享，進入她的博客，欄目非常多，有她撰寫的歷史教案100多篇，有她搜集的諸多歷史圖片和資料，有學生感興趣的趣味歷史，有與大家交流的教學心得，還有她為其他歷史老師翻譯的有關世界史的中英文對照，她的博客點擊率達到數(shù)十萬次。這是一位熱衷于教育事業(yè)的老師，她孜孜不倦的學習，并能不斷更新知識、掌握新知識、新信息、新技術。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“不論你多么親切，你的話多么動聽，態(tài)度多么和藹，不論你在日常生活中和休息的時候是多么可愛，但是，假如你做出來的成績都是廢品和‘一場空——那么除了蔑視之外，你永遠不配得到什么，這種蔑視有時是寬大的，含著諷刺;有時是暴怒的，含著無比的憎恨，有時是執(zhí)拗的，含著侮辱?！边@些話聽起來有些尖銳，但很深刻，教師要給學生豐富的、有用的科學知識，自己必須具有真才實學，真知灼見，有高超的教學藝術和本領。在這急劇進步的高科技時代，教師要適應時代發(fā)展的需要，必須滿足學生成才的需要，因此，就必須提高自己的知識水平。教師的學習將是終生學習，只有抱著“活到老，學到老”的態(tài)度，終身學習，才能永葆教育生涯的青春活力，適應形勢的發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要。

二、 新時代背景下教師如何學習

首先，教師要掌握精深的本專業(yè)知識。教師要鉆研所教的那門專業(yè)知識，孜孜不倦，刻苦學習。使自己有扎實的專業(yè)基礎知識，并能在一定程度上分辨這門學科上的最復雜的問題，對那些處于科學思想前沿的問題有所知曉，在自己所教的專業(yè)方面擁有足夠的知識，這些都是在知識素養(yǎng)上對自己的基本道德要求。教師只有精通自己所教的學科，知之甚多，才能把功課教好。學生是抱著強烈的求知欲到學校讀書的，他們往往能原諒一個教師的嚴厲，但永遠不會原諒一個教師的無知，特別是他所教專業(yè)上表現(xiàn)的無知。因為這直接損害學生的利益，甚至會耽誤學生的人生和未來。所以，教師有責任不斷進修自己的業(yè)務知識，要結合教育實踐，在專業(yè)知識上銳意進取。學校、政府和社會給我們提供了各種各樣多渠道、多種方式的學習和進修機會，而專業(yè)知識技能的內化和促進需要老師的刻苦鉆研和執(zhí)著追求，這是教師對待自身業(yè)務的基本道德。

其次，要學習廣博豐富的多種科學知識，更新完善自己的知識結構?，F(xiàn)代科學的發(fā)展，出現(xiàn)了自然科學和社會科學交叉融合的趨勢，自然科學和社會科學互相影響。因此，教師要把自己擔任的專門知識教好，就要把“?！保ㄣ@研本學科專門知識）與“博”（了解和掌握多種學科、多方面知識）結合起來，把“深”（深入研究一、二門專業(yè)知識）與“廣”（廣泛涉及自然科學知識和社會科學知識）結合起來。這符合教師工作的特殊要求。蘇霍姆林斯基說的好：“為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸收一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽?！?/p>

另外，教師要不斷更新知識，掌握最新的科學知識和信息、技能。教師是人類精神文明的繼承者、傳授者，也是人類精神文明的開掘者，更新已有的知識、掌握最新的科學知識和信息、技能是時代的需要。比如現(xiàn)代的教育理論和教學方法、教學手段，也是日新月異。教育教學理論的改革，新課程的實施需要老師積極改變教育理念，積極實踐;教學方法和教學手段隨著科學技術的發(fā)展，越來越現(xiàn)代化和自動化?，F(xiàn)代遠程教學和電化教學已逐步成為教育教學的主要方法和手段，教師必須掌握。我們許多優(yōu)秀的青年教師在這方面都是走在前列的。祖國的發(fā)展需要教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。努力走在掌握新科學、新知識的前列，及時讓青少年學習到最新的知識，才能充分發(fā)揮教育為祖國現(xiàn)代化建設服務的作用。

綜上所述，教師職業(yè)，為教師自身的學習和發(fā)展提出了挑戰(zhàn)，更提供了機遇。我們每一位教師都應把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，振作精神，學習掌握更多新知識，不斷提高自己的科學文化知識，適應新時代、新形勢的發(fā)展需要。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學出版社，2016.

[2]鐘發(fā)全.卓越教師的理性成長[M].北京：新華出版社，2018.